北京小學(xué)升初中英語不定代詞

2020-04-12 21:26:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京小學(xué)升初中英語不定代詞！小學(xué)的英語大家學(xué)習(xí)的時(shí)候都是比較輕松的，但是初中的難度就會(huì)加大，大家要好好利用好假期哦~下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)升初中英語不定代詞！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　不定代詞的定義和種類

　　不定代詞是指那些比較籠統(tǒng)地表示人或事物的代詞，不是指確定的對象。

　　不定代詞有兩類：肯定性和否定性

　　肯定性不定代詞有：both, all, many, much, one, other, every, each, other, another, a few, a little, either, some(someone, somebody, something), any(anyone, anybody, anything), every(everyone, everybody, everything)

　　否定性不定代詞有：no, neither, none, nobody, nothing

　　不定代詞在句中的作用

　　1.作主語

　　Allare here at the meeting.

　　出席會(huì)議的人都到了。

　　2.作表語

　　That's allfor today.

　　今天(的課)就上到這兒。

　　3.作賓語

　　I have nothingto do today.

　　我今天沒事兒。

　　4.作定語

　　There's too muchnoise outside in the street.

　　外面的街上太吵了。

　　All的用法

　　all意為“所有”，在談到三個(gè)或三個(gè)以上的人或物，或不可數(shù)的事物用all。all在句中可以作主語、賓語、表語、定語和同位語。當(dāng)all作主語指人時(shí)，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式;當(dāng)all做主語指物時(shí)，謂語動(dòng)詞常用單數(shù)形式;當(dāng)all作定語時(shí)，它既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞。

　　1.Allof us are interested in English.

　　(主語，指人，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù))

　　我們大家都對英語感興趣。

　　2.Allis going well.

　　(主語，指物，謂語動(dòng)詞用單數(shù))

　　一切順利。

　　3.He told me allabout it.

　　(賓語)

　　他把一切都告訴了我。

　　注意點(diǎn)：

　　①句型“Not all...”“All...not...”為不完全否定句。

　　Allof us are not students.

　　我們大家并不都是孩子。

　�、诋�(dāng)all用作主語時(shí)，如果后面跟有人稱代詞，須在它們之間加上of;如果后面跟的是名詞，它們之間可加of，也可不加。

　　All of themare from Beijing.

　　(them 為人稱代詞，of不能省略)

　　他們?nèi)际潜本┤恕?/p>

　　All the students/All of the studentshave passed the exam.

　　(students是名詞，of可有可無)

　　所有的孩子都通過了診斷。

　�、郛�(dāng)all作同位語時(shí)，它在句中的位置隨謂語動(dòng)詞而定。當(dāng)謂語動(dòng)詞是實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，all放在動(dòng)詞前面;謂語動(dòng)詞是be時(shí)，all放在be后面;謂語動(dòng)詞是由情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞加實(shí)義動(dòng)詞組成時(shí)，all放在他們之間。

　　They all knowthe answer.

　　他們都知道這答案。

　　They are allwomen.

　　她們?nèi)菋D女。

　　You can allcome to see me again next Monday.

　　你們都可以在下周一再來看我。

　　They have all finishedtheir homework.

　　他們都做完了家庭功課。

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初中英語學(xué)習(xí)方法

　　勤記筆記，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

　　及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者較大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在診斷前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用鞏固復(fù)習(xí)(過渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。

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2020首師大附中小學(xué)升初中簡歷接收時(shí)間

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