北京2018中考語(yǔ)文

2020-04-14 13:22:20 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京2018中考語(yǔ)文！語(yǔ)文功課中，有一道題目一定要非常的注意，就是作文了，同學(xué)們要在動(dòng)筆之前先利理好思緒，中考的題目也不難，而且像語(yǔ)文這樣的學(xué)科，考的就是實(shí)打?qū)嵉幕A(chǔ)，同學(xué)們直截了當(dāng)答題就好。下面，小編為大家?guī)?lái)北京2018中考語(yǔ)文。

北京2018中考語(yǔ)文

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我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃復(fù)習(xí)北京2018中考語(yǔ)文：

一、指導(dǎo)思想

以《初中語(yǔ)文科診斷說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合孩子實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體孩子，全面系統(tǒng)地提高孩子的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使孩子對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，鞏固孩子的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高孩子運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)診斷語(yǔ)文科診斷說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確診斷的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

2、全體參與，分開(kāi)達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是孩子，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體孩子的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“較好學(xué)生生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的孩子。對(duì)不同層次的孩子應(yīng)提出不同的要求。

3、鞏固基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中診斷題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，孩子才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給孩子一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高孩子獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

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