北京西城區(qū)2020年高三二模語(yǔ)文作文范文：經(jīng)驗(yàn)

2020-05-15 19:42:44 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2020西城區(qū)高三二模語(yǔ)文作文范文! 助力北京高考！到5月中旬以前，復(fù)習(xí)以“練”為主，適當(dāng)多做模擬題，通過(guò)“做”來(lái)訓(xùn)練思維，提高解題技巧;5月中旬以后回歸課本，以“念”為主。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2020西城區(qū)高三二模語(yǔ)文作文范文!助力北京高考！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！

2020西城區(qū)高三二模語(yǔ)文作文：

　　23.作文(50 分)

　　從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于 700 字。將題目抄在答題卡上。

　�、僬�(qǐng)以“實(shí)干和虛心”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

　�、谡�(qǐng)以“經(jīng)驗(yàn)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情等多種表達(dá)方式。

　　北京西城區(qū)2020年高三二模語(yǔ)文作文范文：經(jīng)驗(yàn)

　　你見(jiàn)過(guò)登山者嗎?在濕滑的山路上，滑倒不能阻止他們向上;你見(jiàn)過(guò)航海家嗎?在波濤洶涌的海面上，即使風(fēng)再大浪再高，也無(wú)法阻擋他們奮勇向前。這就是堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的勇士們，在與自然地?zé)o聲搏擊中，顯示出了人生的價(jià)值。

　　自然界中的風(fēng)雨能磨礪人，人生的風(fēng)雨更能磨煉人，挫折必然猶顯真理的存在，人類(lèi)的偉大便在于這面對(duì)挫折的勇氣。

　　蒲松齡四次名落孫山，幾十年的挫折，怎能用單調(diào)貧乏的語(yǔ)言一語(yǔ)嘆盡?面對(duì)科舉的挫折，他另找了出路：“寫(xiě)人寫(xiě)鬼高人一等，刺貪刺虐入木三分。”一部《聊齋志異》流芳百世。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸。”所以，在面對(duì)國(guó)家隨時(shí)都有滅亡危險(xiǎn)的情況下，他懷著救國(guó)的心棄醫(yī)從文，卻不料，“橫眉冷對(duì)千夫指”，盡管吶喊，卻依然還是悲哀的場(chǎng)面，“忍看朋輩成新鬼”，刺骨的寂寞使人心寒。面對(duì)事業(yè)的挫折，經(jīng)歷了彷徨，終于鼓起勇氣“我以我血薦軒轅”，吶喊起來(lái)，一定要用筆改變中國(guó)人的精神的、拯救更多的靈魂，經(jīng)過(guò)不懈的努力，較終成為民族的脊梁。

　　貝多芬曾經(jīng)失聰，無(wú)聲的世界彌漫著絕望悲痛，面對(duì)命運(yùn)的挫折，他選擇了用勇氣去不懈地戰(zhàn)斗，在抗擊厄運(yùn)中，悲壯激越的《命運(yùn)》交響曲，奏響了他命運(yùn)的較強(qiáng)音。

　　勇氣能夠減輕命運(yùn)的打擊，直面挫折，需要“一往無(wú)前，義無(wú)反顧”的決心，也需要百倍的信心和頑強(qiáng)的毅力。

　　人生短短數(shù)十載，怎能一路平坦，難免會(huì)有挫折和難關(guān)，泱泱數(shù)千年怎會(huì)沒(méi)有險(xiǎn)阻和艱難?敢于直面慘淡的人生的是人間的勇士，敢于正視歷史風(fēng)雨的則是偉大的民族脊梁。想想祖國(guó)的百年風(fēng)云，可謂“度盡劫難”。但憑愚公移山的頑強(qiáng)意志，但憑精衛(wèi)填海的不屈精神戰(zhàn)勝了重重險(xiǎn)阻。2008年5月12日下午2點(diǎn)28分04秒災(zāi)難來(lái)了，地動(dòng)山搖，誰(shuí)也不知道會(huì)是那種悲慘局面，卻讓人感到了生命的脆弱，就在這樣將中華民族推入了挫折的深淵，在此危急之夏，巨大的凝聚力和向心力是全國(guó)人民精誠(chéng)團(tuán)結(jié)抵抗這地動(dòng)山搖。就這樣在與自然的斗爭(zhēng)史冊(cè)上，又為人類(lèi)寫(xiě)下了鄭重一筆。

　　厄運(yùn)和不幸的降臨，并不是意味著一事無(wú)成，造成一事無(wú)成的原因在于自己缺少勇氣，在厄運(yùn)面前退縮了。

　　面對(duì)挫折時(shí)，用勇氣去戰(zhàn)勝挫折這是失敗的終點(diǎn)，也將會(huì)是輝煌的起點(diǎn)。無(wú)論是個(gè)人還是整個(gè)民族，告訴他們：“雨后的彩虹，必然預(yù)示著燦爛的明天。”

　　朋友，用微笑去面對(duì)挫折吧!搏擊長(zhǎng)空的雄鷹正是從這里展翅，人生的價(jià)值便在于戰(zhàn)斗中的展現(xiàn)。朋友，用勇氣去迎接挑戰(zhàn)吧!奔騰的黃河將會(huì)從這兒發(fā)源，人生的價(jià)值便會(huì)在這戰(zhàn)斗中升華!

　　另外學(xué)而思愛(ài)智康的老師準(zhǔn)備了

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　　語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞通用答題模板

　　在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，很多同學(xué)都覺(jué)得詩(shī)詞鑒賞很難，總是猜不透作者的心，導(dǎo)致答題時(shí)總是跑偏，得不到分?jǐn)?shù)，下面小編帶你看一下語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞待敵該怎么回答才能得到優(yōu)異，僅供參考!

　　語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞評(píng)價(jià)通用模板

　　①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧; ②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可

　　提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

　　變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?

　　答題步驟：

　　1、描繪詩(shī)中的畫(huà)面(用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面,語(yǔ)言力求優(yōu)美)

　　2、概括氛圍特點(diǎn)(能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。)

　　3、分析思想感情(切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

　　答題套路：這首詩(shī)描繪了一幅( )的畫(huà)面，營(yíng)造了一種( )的氛圍，從而表達(dá)了作者( )的情感(心情，心境)。

　　提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢?

　　變式提問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，你同意嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。

　　答題步驟：

　　1、表述自己的觀點(diǎn)(明確)

　　2、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)(具體) 答題套路我認(rèn)為( )，原因是( )(從原詩(shī)中找到理由并分條陳述)。

　　提問(wèn)方式：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、法等方面的對(duì)比;也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。變式提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出兩首詩(shī)詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

　　答題步驟： 1.找出相關(guān)的比較點(diǎn)(題眼) 2.對(duì)原詩(shī)中具體語(yǔ)句分別進(jìn)行分析，分條做答。

　　設(shè)問(wèn)方式： 1.這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色? 2.這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格? 3.分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色?

　　解題方法：明特色(用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明整首詩(shī)的語(yǔ)言特色)、舉例證(結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句、內(nèi)容及思想感情具體分析這種特色)、析情感(表達(dá)了作者怎樣的思想感情)。

　　語(yǔ)言特點(diǎn):含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、洗練、沉郁、委婉、平實(shí)、典雅、通俗、自然、清新、雄渾、優(yōu)美、質(zhì)樸、華麗、準(zhǔn)確傳神、言簡(jiǎn)意豐、音韻和諧等。平實(shí)淳樸、含蓄委婉、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾磅礴、豪邁奔放、沉郁頓挫、悲涼慷慨、英俊颯爽。

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