2020北京海淀區(qū)中考一模英語試卷及答案解析

2020-05-16 10:51:22 　來源：網(wǎng)站整理

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2020北京海淀區(qū)中考一模英語試題及答案解析！這次英語沒考好不要緊，一模診斷的難度本來就不小，雖然一模診斷很重要，但是沒關(guān)系，后面還有一個(gè)中考呢，只要能在中考的時(shí)候力挽狂瀾，其他的都不重要了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京海淀區(qū)中考一模英語試題及答案解析。

2020北京海淀區(qū)中考一模英語試題及答案解析

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2020北京海淀區(qū)中考一模英語試題及答案解析總復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

　　1.分析孩子狀況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和孩子共同的發(fā)奮，復(fù)習(xí)計(jì)劃，資料，過程務(wù)必適應(yīng)我們孩子的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了孩子的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的孩子普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多孩子比較容易驕傲自滿，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問題。因此造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多孩子都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的孩子又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定務(wù)必首先讓孩子們端正思想，知道下一步就應(yīng)做什么，我們和不一樣層次的孩子溝通思想，幫忙他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中先進(jìn)步的行動(dòng)。

　　2.研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中，

　　2位老師是較早擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中診斷題，來把握中考命題的特點(diǎn)。近年來中診斷題從知識(shí)型向潛質(zhì)型轉(zhuǎn)變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：

　　1。透過實(shí)際情景和語境考查孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的明白和運(yùn)用

　　2。試題選材結(jié)合熱點(diǎn)，注重教育性

　　3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查孩子綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的潛質(zhì)

　　4。采用開放性試題考查孩子的語言實(shí)際運(yùn)用潛質(zhì)二、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)刻內(nèi)獲得復(fù)習(xí)效果。

　　我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

　　1.基于課文資料的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.專項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中功課型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫忙孩子熟悉中功課型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

　　3.綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求孩子獨(dú)立認(rèn)真完成，讓孩子弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子時(shí)刻意識(shí)，良好的診斷心理。三、口語復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)行的口語診斷，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)刻里花了很大的精力，為了不影響先進(jìn)階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：

　　1.利用好晨會(huì)時(shí)刻，指導(dǎo)孩子早讀。早讀資料以口語材料為主。

　　2.從每一天中午抽出一刻鐘時(shí)刻，組織孩子結(jié)對(duì)訓(xùn)練，掌握問答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語進(jìn)行小組互查。

　　3.利用晚自修時(shí)刻，對(duì)口語薄弱的部分孩子進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)�？谠噺�(fù)習(xí)主要是以孩子結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給孩子規(guī)定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每一天檢查，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行抽查。

　　四、目前復(fù)習(xí)狀況目前我們已經(jīng)基本完成了先進(jìn)階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法知識(shí)、聽說讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說讀寫潛質(zhì)的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不一樣于新授課，我們?cè)谡n堂中十分注意培養(yǎng)孩子自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每一天默寫必須量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求孩子每一天背誦默寫。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常透過比較，找出異同，把各種語法項(xiàng)目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。功課我們加以有針對(duì)性地訓(xùn)練來鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓孩子們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿姹磉_(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。正因是復(fù)習(xí)，因此我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。應(yīng)對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項(xiàng)目，小到具體的知

　　識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成系統(tǒng)，使孩子透過復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)先進(jìn)階段復(fù)習(xí)的狀況來看，我們還將花一些時(shí)刻來加強(qiáng)孩子普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)

　　1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅(jiān)持每一天一練。

　　2.及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

　　3.精講精練，有的放矢。

　　4.群眾備課，團(tuán)結(jié)一致。

這次一模診斷，讓很多成績(jī)好的同學(xué)都有了壓力，尤其是考察的范圍，初一初二的可能都有，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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