2020北京海淀區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷及答案解析! 北京高三備考必看

2020-05-26 15:29:37 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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　　★★實(shí)戰(zhàn)演練★★

　　一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

　　寒菊

　　鄭思肖

　　花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。

　　寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

　　(注)鄭思肖是宋末詩(shī)人、畫家，元軍南侵時(shí)，曾向朝廷獻(xiàn)抵御之策。

　　這首詩(shī)塑造了怎樣的“寒菊”形象?詩(shī)人借寒菊表達(dá)了什么情懷?

　　【答案】①塑造了傲立不群(孤傲高潔)，堅(jiān)貞不屈的菊花形象。從“不并百花”“獨(dú)立疏籬”中可看出不隨時(shí)俗、孤高傲世。從“枝頭抱香死，北風(fēng)不落”中突出其在肅殺的北風(fēng)中，枯守枝頭，抱香而死的不屈堅(jiān)貞。②抒發(fā)了不愿隨從于世俗權(quán)貴、獨(dú)守清高的人生追求和堅(jiān)持氣節(jié)、不仕元朝的愛(ài)國(guó)情操以及忠君報(bào)國(guó)、寧死不屈的可貴精神。

　　【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題為兩問(wèn)，“寒菊”的形象分析，“花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮”這兩句詠菊詩(shī)，是人們對(duì)菊花的共識(shí)。菊花不與百花同時(shí)開(kāi)放，它是不隨俗不媚時(shí)的高士。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”這兩句進(jìn)一步寫菊花寧愿枯死枝頭，也決不被北風(fēng)吹落的高潔之志，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花。詩(shī)人借寒菊表達(dá)的情懷，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。本詩(shī)名有詠菊，但菊花實(shí)為自已的真實(shí)寫照，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。這是鄭思肖獨(dú)特的感悟，是他不屈不移、忠于故國(guó)的誓言。

　　二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

　　鼠屢敗吾書偶得貍奴捕殺無(wú)虛日群鼠幾空為賦

　　陸游

　　服役無(wú)人自炷香，貍奴乃肯伴禪房。

　　晝眠共藉床敷暖，夜坐同聞漏鼓長(zhǎng)。

　　賈勇遂能空鼠穴，策勛何止履胡①腸。

　　魚飱②雖薄真無(wú)愧，不向花間捕蝶忙。

　　(注)①胡：中國(guó)古代稱北邊或西域的民族。②飱:同“飧”。

　　4.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括貓的形象。

　　【答案】4.陪伴作者，給人溫暖;勇猛善戰(zhàn)，功績(jī)非凡;不求待遇，盡職盡責(zé)。

　　【解析】本題考查孩子鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括貓的形象”，然后在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體詩(shī)句概括其特點(diǎn)。本題中，從“貍奴乃肯伴禪房”可見(jiàn)：陪伴作者，給人溫暖;從“賈勇遂能空鼠穴，策勛何止履胡腸”能看出貓的勇猛善戰(zhàn)，功績(jī)非凡;從“魚飱雖薄真無(wú)愧，不向花間捕蝶忙”可見(jiàn)：不求待遇，盡職盡責(zé)。

　　三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

　　點(diǎn)絳唇·素香丁香

　　【宋】王十朋

　　落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹。雅稱幽人趣。

　　無(wú)意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒。含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主。

　　詞中刻畫的丁香形象具有什么樣的特點(diǎn)?

　　【答案】詞中刻畫的丁香具有高雅、香氣素淡、與世無(wú)爭(zhēng)、滿懷愁緒的特點(diǎn)。

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。由“琉璃葉下瓊葩吐”可以看出“高雅”的形象特征;由“素香”可以看出“香氣素淡”的特征;由“無(wú)意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒”可以得出“與世無(wú)爭(zhēng)”的形象特征;由“結(jié)愁千緒”可以得出“滿懷愁緒”的形象特征。考生依此組織答案即可。

　　四.閱讀下面這首詞，完成下面的題目。

　　西江月·紅梅

　　【宋】王安石

　　梅好惟嫌淡佇，天教薄與胭脂。真妃①初出華清池。酒入瓊姬半醉。

　　東閣②詩(shī)情易動(dòng)，高樓玉管休吹。北人渾作杏花③疑。惟有青枝不似。

　　【注】①真妃：唐朝貴妃楊玉環(huán)。瓊姬：傳說(shuō)芙蓉城中仙女。②東閣：古代宰相招致、款待賓客的地方。③杏花：一種春花，枝直。

　　用四個(gè)詞語(yǔ)歸納紅梅的特點(diǎn)。

　　【答案】質(zhì)樸、自然、清純、嫵媚

　　【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌中的事物形象的能力。事物的形象有時(shí)通過(guò)相關(guān)詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)，有時(shí)通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)突出。因此，在作答時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析;其次挖掘事物內(nèi)涵，要由表及里地把事物的含義挖掘出來(lái)。本題要求“用四個(gè)詞語(yǔ)歸納紅梅的特點(diǎn)”。“梅好惟嫌淡佇”，意思是梅花雖好只是嫌它素淡挺立，寫出了梅的質(zhì)樸;“天教薄與胭脂”意思是梅花紅中微淡的色彩，是上天給它施予了一層薄薄的胭脂，寫出了梅的自然(雅致);“真妃初出華清池”意思是梅花像貴妃出浴，寫出了梅的清純;“酒入瓊姬半醉”意思是梅又像喝了仙子醉酒，寫出了梅的嫵媚(嬌媚)。

　　五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

　　傷愚溪【注】

　　劉禹錫

　　溪水悠悠春自來(lái)，草堂無(wú)主燕飛回。

　　隔簾惟見(jiàn)中庭草，一樹山榴依舊開(kāi)。

　　【注】愚溪，在湖南省永州市西南，本名冉溪。唐柳宗元謫居于此，改其名為愚溪，并結(jié)茅樹蔬，筑堂而居。此詩(shī)作于柳宗元去世三年后。

　　本詩(shī)和晏殊《浣溪沙》詞中都有“燕”這一意象，它們的作用是否相同?請(qǐng)具體說(shuō)明。

　　【答案】不相同。《傷愚溪》中的“燕”體現(xiàn)了自然永恒不變的特性，襯托人事變遷，斯人已沒(méi)�！朵较场�“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”句中的“燕”象征生活中循環(huán)往復(fù)、永遠(yuǎn)存在的美好事物，與“花落去”相對(duì)，寄托了詞人對(duì)自然、人生樂(lè)觀通達(dá)的觀照。

　　【解析】回答本題要注意結(jié)合詩(shī)人寫作的時(shí)代背景，再聯(lián)系燕子的象征意義，進(jìn)行綜合思考。

　　六、閱讀下列詩(shī)歌，完成所列問(wèn)題

　　踏莎行

　　賀鑄

　　楊柳回塘①，鴛鴦別浦②，綠萍漲斷蓮舟路。斷無(wú)蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦③。

　　返照④迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語(yǔ)⑤：當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤!

　　【注釋】①回塘：曲折的水塘。②別浦：不當(dāng)行路要沖之處的水口。③紅衣：荷花的紅色花瓣。芳心苦：指蓮心有苦味。④返照：夕陽(yáng)的回光。潮：指晚潮。⑤騷人：詩(shī)人。

　　(1)此詞詠荷，詞上片刻畫的荷花具有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上片較后兩句使用的藝術(shù)手法。(5分)

　　【答案】(5分)上片中荷花具有孤寂、悲苦的特點(diǎn)。(2分)后兩句使用了擬人手法(1分)，將荷花比作亭亭玉立、孤芳白賞的美人(1分)，表現(xiàn)了它處境寂寞和芳華零落的悲苦(1分)

　　【解析】詞人在上片通過(guò)對(duì)周圍的環(huán)境和荷花“紅衣脫盡芳心苦”的正面描寫，突出了寂寞地開(kāi)落、無(wú)人欣賞的荷花形象特征;下片將荷花比作美人，似與騷人語(yǔ)，不肯嫁春風(fēng)，曲盡它的情態(tài)風(fēng)神;顯示了荷花的幽潔高雅。

　　七、閱讀下列詩(shī)歌，完成所列問(wèn)題。

　　蟬

　　李商隱

　　本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情。

　　薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君較相警，我亦舉家清。

　　有評(píng)論贊譽(yù)這首詩(shī)“詠物較上乘”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中蟬的形象寄托了詩(shī)人怎樣的思想情感。

　　【答案】這首詩(shī)以蟬的飲露難飽指自己的清貧;蟬的徒勞鳴叫和樹的無(wú)情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇;借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。

　　【解析】這首詩(shī)借詠蟬以喻自身的高潔。前半首聞蟬而興，重在詠蟬;它餐風(fēng)飲露，居高清雅，然而聲嘶力竭地鳴叫，卻難求一飽。后半首直抒己意，他鄉(xiāng)薄宦，梗枝漂流，故園荒蕪，胡不歸去?因而聞蟬以自警，同病相憐。全詩(shī)層層深入闡發(fā)主題：“高難飽”，鳴“徒勞”，聲“欲斷”，樹“無(wú)情”，怨之深，恨之重，一目了然。實(shí)屬“詠物”佳絕。

　　八、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的一題。

　　早雁

　　杜牧

　　金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。

　　仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來(lái)。

　　須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。

　　莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。

　　詩(shī)中的“早雁”是怎樣的一個(gè)物象?

　　【答案】詩(shī)中的早雁是遭射四散，流離失所，欲歸不得的征人形象。

　　【解析】此詩(shī)采用比興象征手法，借雁抒懷，以驚飛四散的鴨確比喻流離失所的人民，對(duì)他們有家而不能?的悲慘處境寄予深切的同情;又借漢言唐，對(duì)當(dāng)權(quán)統(tǒng)治者昏庸腐敗，不能守邊安民進(jìn)行諷刺。全詩(shī)通篇無(wú)一語(yǔ)批評(píng)執(zhí)政者，但在秋天就設(shè)想次年春天胡騎還在，則朝廷無(wú)力安邊之意自明。風(fēng)格蜿曲細(xì)，清麗含蓄，為杜牧詩(shī)中別開(kāi)生面之作。

　　九、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

　　詠琴

　　劉允濟(jì)(注)

　　昔在龍門側(cè)，誰(shuí)想鳳鳴時(shí)。

　　雕琢今為器，宮商不自持。

　　巴人緩疏節(jié)，楚客弄繁絲。

　　欲作高張引，翻成下調(diào)悲。

　　(注)劉允濟(jì)，初唐詩(shī)人。武后在位時(shí)嘉其文才，中宗即位后貶其為地方官員。

　　詩(shī)人塑造了一個(gè)什么樣的“琴”的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】詩(shī)人塑造了一把較初意外受到器重、終被束縛與拋棄的古琴形象。人們用良材做成一把高貴的古琴，而琴欲為高張之曲，卻被人反彈成了“下調(diào)”。

　　【解析】本題考查孩子鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“詩(shī)人塑造了一個(gè)什么樣的‘琴’的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后到詩(shī)中找到直接寫“琴”的詩(shī)句，理解其意思，借以分析“琴”的形象。由“昔在龍門側(cè)，誰(shuí)想鳳鳴時(shí)”可知，琴的前身是梧桐樹，能招來(lái)發(fā)天籟之聲的鳳凰;由“雕琢今為器，宮商不自持”可知，琴的前身梧桐樹被商人制成謀利的琴，彈奏的音樂(lè)不由自己;由“欲作高張引，翻成下調(diào)悲”可知，琴本可以奏出精妙高亢的曲調(diào)，但巴人楚客對(duì)此并不賞識(shí)，由此可以看出，詩(shī)中的“琴”由重視到遭棄，展示了“琴”的不自持�？忌梢試@這些來(lái)分析“琴”的形象。

　　十、閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

　　詠風(fēng)

　　王勃

　　肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。

　　驅(qū)煙尋澗戶①，卷霧出山楹②。

　　去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。

　　日落山水靜，為君起松聲。

　　【注】①澗戶：澗邊的人家。②山楹：就山巖鑿成的房屋。

　　詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是個(gè)什么樣的形象?試作簡(jiǎn)要賞析。

　　【答案】詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是個(gè)不知疲倦、不辭辛苦的奉獻(xiàn)者和“有情人”的形象。“風(fēng)”使山林清爽，它驅(qū)散煙霾，卷走云霧，并且在日落山水靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂(lè)章。

　　【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的事物形象。解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞句，如“涼風(fēng)”“驅(qū)煙”“卷霧出山楹”“去來(lái)固無(wú)跡”“為君起松聲”不難概括出“風(fēng)”的特點(diǎn)。

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