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北京初中語文詩歌鑒賞解題方法！時光荏苒，轉眼期中診斷已經結束了，大家接下來面對的就是期末診斷嘍。語文要好好學習喲，詩歌鑒賞是歷年中考語文試題中可能會考的一個題目。對于這種題目，我們撇開理論思維，僅僅從解答技巧的角度著手。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中語文詩歌鑒賞解題方法。
先進、如何描繪詩句的情景：用描寫的方法去翻譯。詩歌鑒賞一般都有“描繪”某句詩的一小題，孩子看到這種題目常常會感到無從下手，實際這個題目不是很難，說白了，就是叫你把詩句給翻譯一遍，但僅僅翻譯還達不到“描繪”的要求，所以，在翻譯的基礎上，把現(xiàn)代語言用描寫的方式表達出來即可。
第二、如何回答詩句表達的感情：抓住主要，略加闡述。在我們學習過的古代詩歌中，通常有以下幾種感情：1、友誼;2、思鄉(xiāng);3、熱愛大自然(包括熱愛祖國大好河山);4、愛國(包括邊塞和抗擊外族);5、田園山水生活;6、其他哲理;7、愛情(此類很少)。
古代詩歌中，送別詩其內容多為叮囑對方、贊頌對方，訴說惜別之情，敘述別后思念。詠史詩、懷古詩多為對古代人或事的憑吊。有的緬懷先賢，追慕古人，有的表達自己建功立業(yè)的愿望，有的傾訴自己生不逢時的感慨，有的借古諷今，感嘆昔盛今衰。邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現(xiàn)邊地苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風光，或表現(xiàn)對窮兵黷武的統(tǒng)治者的不滿。思鄉(xiāng)詩、閨怨詩及羈旅詩，則重在表現(xiàn)對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉(xiāng)親人的思念。對古詩中所描寫的細節(jié)要尤為注意，如抓住服飾、神態(tài)、動作、語言、心理等細小的環(huán)節(jié)進行分析，挖掘其蘊含的情感。
這些感情在詩句里一般表達都很明顯，很少有交叉現(xiàn)象，也就是說，只要抓住是哪一類，圍繞這一類來闡述即可，一般只要把主要意思說出來，再編些句子陪襯即可。
第三、如何分析詩歌表現(xiàn)手法：了解表達方式，分析藝術手法。古詩中常用的表達方式有：記敘、描寫、議論、動靜結合、虛實結合、以動襯靜、借景抒情、情景交融、直抒胸臆等。常用的藝術手法有：象征、反襯、用典、賦比興、托物言志、借古諷今、懷古傷今、即事感懷、欲揚先抑、欲抑先揚等，掌握了這些術語，有利于我們在回答的時候說點“內行話”。
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中考語文知識點歸納
看點1：語文知識數(shù)字歸納記憶
兩種語言類型：口語、書面語。
兩種論證方式：立論、駁論。
兩種說明語言：平實、生動。
兩種說明文類型：事理說明文、事物說明文。
兩種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫----烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫-----交代時代背景。
兩種論據形式：事實論據、道理論據。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物(根據能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)、情節(jié)、環(huán)境。
議論文三要素：論點、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
三種說明順序：時間、空間、邏輯。
語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
四種文學體裁：散文、小說、詩歌、戲劇。
四種論證方法：舉例、道理、比喻、對比。
句子的四種用途：陳述、疑問、祈使、感嘆。
小說情節(jié)四部分：開頭、發(fā)展、高潮、結局。
引號的四種用法：①表引用;②表諷刺或否定;③表特定稱謂;④表強調或著重指出。
五種表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
破折號的五種用法：表注釋，表插說，表聲音中斷、延續(xù)，表話題轉換，表意思遞進。
六種邏輯順序：①總←→分;②現(xiàn)象←→本質;③原因←→結果;④概括←→具體;⑤部分←→整體;⑥主要←→次要。
省略號的六種用法：①表內容省略;②表語言斷續(xù);③表因搶白話未說完;④表心情矛盾;⑤表思維跳躍;⑥表思索正在進行。
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、抑揚。
七種常見短語類型：并列、偏正、主謂、動賓、后補、“的”字短語、介賓短語。
七種主要復句類型：并列、轉折、條件、遞進、選擇、因果、假設。
八種常用修辭方法：
比喻-----使語言形象生動，增加語言色彩。
擬人-----把事物當人寫，使語言形象生動。
夸張-----為突出某一事物或強調某一感受。
排比-----增強語言氣勢，加強表達效果。
對偶-----使語言簡練工整。
引用-----增強語言說服力。
設問-----引起讀者注意、思考。
反問-----起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
看點2 記敘文
一、常見敘事線索
1. 人物線索：人物的見聞感受或者事跡。
2. 物品線索：某一有特殊意義的物品。
3. 感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4. 事件線索：中心事件。
5. 時間線索
6. 地點變換線索
找線索：①文章的標題;②各段反復出現(xiàn)的事物;③文中議論抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受。
作用：使文章內容井然有序地組合在一起，展現(xiàn)人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。
二、記敘順序
1. 順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫(時間先后))。
作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2. 倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。
作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。
3. 插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事)
作用：補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。
三、人物描寫方法
1. 外貌描寫：人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。
2. 語言描寫
3. 動作貓寫：表現(xiàn)出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
4. 心理描寫：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。
四、環(huán)境描寫方法
1. 自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。
2. 社會環(huán)境【描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設】：交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。
五、記敘文的詞語或句子的含義辨析
1. 結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。
2. 要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。
3. 注意語氣或語調。
4. 著眼于詞句之間的搭配。
5. 著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。
6. 注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達)。
六、記敘文開頭句子的作用
1. 開篇點題。
2. 總領全文。
3. 引起下文，為下文作鋪墊。
4. 設置懸念，引起讀者的興趣或思考。
5. 為下文埋下伏筆。
七、記敘文中間句子的作用
1. 承上啟下的過渡作用。
2. 段末起總結作用(總結上文;引出下文)。
3. 為下文埋下伏筆。
4. 為下文情節(jié)作鋪墊。
5. 推動了情節(jié)的發(fā)展。
八、記敘文結尾句子的作用
1. 篇末點題。
2. 總結全文，深化中心。
3. 令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。
4. 前后照應(首尾呼應)。
九、歸納記敘文的中心意思
1. 找文章標題、首尾的抒情議論性句子。
2. 綜合概括主要段落大意(特別是抒情散文中)。
3. 分析時代背景。
4. 從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。
十、概括段意
1. 摘句法：找出中心句作為段意(有時要進行適當?shù)膭h改)。
2. 概括法：例如1記敘：人+時地十做法+結果。(注意原文強調的是什么) 例如2描寫：景物+特征。
例如：議論：運用什么論證方法(或論據)十從什么角度(方面)十論證了什么觀點。
3. 合并法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語組合成句。
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