2020北京初三復習幾月份定型

2020-05-30 11:21:45 　來源：百度文庫

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2020北京初三復習幾月份定型！一模診斷已經(jīng)結(jié)束了，不管大家考的怎么樣都不能停止今后的復習計劃哦。有人說一模的成績決定了中考的成績，這種說法是片面的。一模距離中考還有一大段的時間，只要大家合理利用起來，成績還是可以大幅度提高的哦。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京初三復習幾月份定型。

2020北京初三復習幾月份定型

　　一、語文：加強識記注重作文

　　1、充分梳理資料書上各個知識點，包括考點、方法技巧和答題模式，使重點內(nèi)容處于待提取的激活狀態(tài)。

　　2、停止大量試題訓練，多看錯題集和已做試題失分題，總結(jié)歸納運用的知識點，適當做一點熱身題。

　　3、加強記憶方面的知識，注重基礎題和默寫題，回歸課本。

　　4、注重考前作文材料的整理和復習。

　　二、數(shù)學：鞏固基礎，用好錯題

　　1、鞏固基礎制作“失分分析表”，分析失分情況，針對薄弱環(huán)節(jié)重點改進。別一味沖刺難題。做題是對理論知識的進一步鞏固與實檢，我們要在理解的基礎上加強訓練，以達到鞏固的目的，但不能一味追求難題偏題。在基礎掌握后，有條件的同學可再進行一些難題怪題的攻關，這樣的策略才更能保證效率。

　　2、反思錯題，不要盲目找題做，陷入題海中，不要試圖“做過”中功課(基礎題除外)，不要“就題論題”停留在“這題我會了”的低水平上。解題能力是在反思中的。

　　3、關注幾個問題

　　1).新定義題型、非常規(guī)題型、存在性問題。

　　2).分析法—執(zhí)果索因，逆向思維，倒過來想，假設存在;不完全歸納法—根據(jù)例子，大膽猜想、努力驗證。反例排除法、特殊圖形(特殊位置、極端值)探究法等。?

　　三、英語：堅持每天訓練，朗讀范文

　　較后階段，對日常交際用語、詞匯表、語法表、話題表，哪些內(nèi)容要求“掌握”，哪些內(nèi)容要求“理解”，要做到心中有數(shù)。中考英語學科考察孩子對語言知識、語言技能的運用，因此聽力技能以及閱讀技能在診斷中尤其重要。在聽力和閱讀中，基于文章的內(nèi)容，孩子能對信息進行判斷、歸納和綜合，從而在文章中獲取具體信息、理解文章的主旨大意、推斷相關信息等。

　　建議：

　�、倜刻靾猿珠喿x訓練，并進行時間控制;

　�、诟鶕�(jù)不同體裁的文章分析文章的結(jié)構、歸納主旨大意推斷作者的寫作意圖;

　�、塾龅讲粫膯卧~時，聯(lián)系上下文進行猜測;

　�、軋猿置刻炻犱浺�、讀課文，熟悉課本中常用句型以及日常用語;

　�、菡J真完成每一次的訓練，并進行訓練后的分析，積累錯題，反復做錯題。

　　四、物理：梳理概念、公式

　　1.研究透徹近三年當?shù)刂锌嘉锢碚骖}。這些題對于今年的中考有很大的指導作用。中考所考物理知識點都是中考大綱中所要求的，因此，研究透徹歷年中功課也就等于研究透了今年將要考查的物理知識點、重難點以及易錯點!

　　2.一定要做好較后的歸納整理。較后階段所進行的綜合模擬診斷題以及中考物理演練診斷題都是物理老師精挑萬選的好題，甚至會有一些預測性題，初三孩子們一定要重視這些沖刺試題，對于其中的重點題型、出錯題深入思考、同類歸納!目的是為了達到對所有的題型都了如指掌，從而在中考時做到“遇熟不喜、遇生不懼、遇難不畏、遇易不驕。”

　　3.要把這一年以來整理好的物理錯題進行較后的全面排查。不管是做了錯題集的同學還是沒有做錯題集的同學，都應該把這一年以來，至少是從一輪復習以來的所有錯題做好較后的全方位排查，讓每一道初中物理錯題變成熟題!

　　4.一定要回歸課本、全方位無死角回歸基礎。這是較后一周必須進行的一個復習方法!由于中考物理題有一半多都來源于物理課本，所以對于物理課本上的插圖、小資料、科技常識、功課題目、例題都一一排查，對于一些比較偏僻的章節(jié)和知識點更應該重點查缺補漏。確保所有課本基礎知識全面復習到位!不留任何知識缺陷和死角!?

　　五、化學：較后7天少刷題，查漏補缺是關鍵

　　1、重視基礎、做到讀背寫都在掌握。從基礎入手，整理基本概念基本理論，重新默寫自己平時容易犯錯或?qū)懙幂^少的各類化學用語。重新回顧各種常見物質(zhì)的名稱、俗稱、特殊性質(zhì)和用途。

　　2、重視教材、熟悉實驗�；貧w課本，關注課本的各大、小實驗，中功課有很多是對課本實驗的改進與升華，利用這幾天將教材中的大小試驗全部看一遍，清楚每一個儀器在裝置中的作用，清楚每一個實驗的目的和結(jié)論，不能放過每一章節(jié)后面的閱讀資料。

　　3、整理糾錯，重點鞏固。整理糾錯本少有是短期內(nèi)攻克難題的較高效的方法，將所有做錯的題目全部整合在一起，就會很容易發(fā)現(xiàn)自己在哪個板塊下還存在問題，然后，再針對問題去找相應的題型來再次鞏固，可以選做幾道題，這樣就能事半功倍!只有從錯題中審視自己所犯得錯誤，找到自己的問題在哪里，才能在中考實時規(guī)避，突出重圍。

　　4、重視中考高頻題，關注可能出現(xiàn)題，做到讀完題目答題或每道題目讀兩遍后答題，認真閱讀各類實驗探究題的答題語句，杜絕題目讀了開頭就想當然答題、杜絕口語化答題，注意用詞必須體現(xiàn)科學性與嚴謹性，做到規(guī)范、有步驟答題。

　　六、歷史：回歸課本，關注細節(jié)

　　1、知己知彼。要熟知中考歷史的診斷形式，以及試題內(nèi)容的變化。

　　(1)診斷形式：書面開卷考，與思想品德共120分鐘的診斷時間，助力能力120分，其中歷史的分值為50分。

　　(2)診斷內(nèi)容：從診斷內(nèi)容權重上來看，中國近現(xiàn)代史與世界近現(xiàn)代史權重較大。

　　(3)試題難度：容易題、中等題、較難題分值的比例約為6：2.5：1.5，意味著今年的試題較往年會更加容易。

　　2、考前梳理。較后一周的復習，主要還是回歸課本及《診斷說明》，將考點做較后的梳理，回顧主干知識，查漏補缺。另外，可把近幾次的試題訓練中的錯題進行回顧，鞏固知識、吸取教訓。

　　3、診斷細節(jié)。診斷中，切記要注意試題的關鍵詞，認真審題，較大限度地減少容易題的失誤。對于材料題，答案的語言組織，須緊扣材料，規(guī)范作答，書寫需要點化，字跡工整端正。

　　七、政治;立足課本，梳理框架

　　1、關于考點：要回到教材中去重新細讀重要考點，回顧重要考點組成的知識網(wǎng)絡。清楚把握每一考點設計的核心觀點(我們上課劃線內(nèi)容)，理解核心觀點涉及的知識層次，做到心中有數(shù)。

　　2、關于時事：通讀時事資料，提高診斷中作答時事選擇題的速度和準確度。

　　3、關于做題：不提倡大量做題。每天根據(jù)自身情況花一定時間溫習，多關注不同類型試題在審讀設問、提取和概括材料、將材料和所學核心觀點快讀匹配結(jié)合等技巧，比較自己的理解和標準答案之間的差異;回讀自己在復習過程中出錯的題，反思自己出錯的原因，是知識掌握不到位，還是審題、答題的方法不到位，努力避免在中考的時候再犯類似錯誤。

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　　中考語文作文準備　　精彩古詩文標題

　　7.物各適其天，夫豈論大小。

　　適用于每個人都有每個人的生活，盡自己的較大的努力就好。原詩為元朝方景山寫的《雜詠》：“昆鵬奮云霄，尺鷃棲野草。物各適其天，夫豈論大小。” 適其天，即適應其本能，也就是遵循客觀規(guī)律。鯤鵬和尺鷃相比，大小之別不言而喻，而小的尺鷃“騰躍而上，數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間”和鯤鵬展翅數(shù)萬里無法相比，可是它也是“飛之至也”。它盡了主觀上較大的努力。這首詩可以啟示我們，一切事物都遵循著客觀規(guī)律，實事求是，各盡所能，人在各自的崗位上，根據(jù)自身的條件，充分發(fā)揮較大的主觀能動作用，就能作出較大的貢獻，發(fā)揮較大的人生價值。

　　8.生材貴適用，慎勿多苛求。

　　適用于適合自己較好。清代顧嗣協(xié)《雜興》中說：“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。(這首詩歌每句都適合做標題)”“生材貴適用”和“物各適其天”，一從施用上講，一從本性上言，其理相通。

　　9.始知鎖向金籠聽，不及山林自在啼。

　　適用于自由。原詩為宋代歐陽修寫籠中鳥的《畫眉鳥》：“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及山林自在啼。”哪怕是“金籠”總不如“山林”，關鍵在于自由的可貴。

　　10.雖是見春遲，還免逢秋早。

　　適用于禍福相依，轉(zhuǎn)換;不利和有利，不幸和幸運。原詩為明朝高啟《嘆墻下草》：“青青墻下草，經(jīng)霜未枯槁。雖是見春遲，還免逢秋早。”墻下草經(jīng)霜后還是“青青”的，“經(jīng)霜”說明秋已深。詩人緣此慨嘆“雖是見春遲，還免逢秋早”。如果沒有“墻”的條件，而是一般的原上草，那它們的“見春”和“逢秋”都是同時的。因了“墻”，所受光照少、地溫低，則它感受春的氣息便遲，陸游的《梅花》詩中也曾說：“幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲”。也是這個道理。“見春遲”是不幸，秋來晚則是大幸。這首詩說明了事物都具有兩重性，在一定的條件下，矛盾著的雙方都能向其對立方面轉(zhuǎn)化。墻下草雖不得先占春光，卻可免早枯槁的命運。有了這認識，就能正確對待生活、學習、工作中的各種不利條件，盡量使之轉(zhuǎn)化為積極的因素。

　　11.寸心原不大，容得許多香。

　　適用于志向，每個人都發(fā)光。原詩為明代張羽的《蘭》：“能白更兼黃，無人亦自芳。寸心原不大，容得許多香。”寸心，區(qū)區(qū)之心，言蘭花極小。這看去似有貶意，實乃是為了下句的“揚”：區(qū)區(qū)之心卻容納著散不盡的香氣，那陣香氣，乃是由其“寸心”習習飄出。啊，真是令人心醉神怡!這一筆，跌宕成趣。

　　12.苔花如米小，也學牡丹開。

　　適用于志向，自信，自強等。原詩是清代袁枚的《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”苔蘚自是低等植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。

　　13.蚍蜉撼大樹，可笑不自量。

　　適用于不自量力，不自知等。原詩為韓愈的《調(diào)張籍》：“李杜文章在，光焰萬丈長。不知群兒愚，那用故謗傷! 蚍蜉撼大樹，可笑不自量。”詩人將它擬人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼動、摧倒大樹。于是，展現(xiàn)出一幅大自然的奇妙景觀：大樹參天、枝葉怒放、郁郁蒼蒼! 如此高大，如此青翠，如此勁挺，如此充滿生命的活力! 而樹陰之下，局處一隅的小小的螞蟻居然奔波勞形地鉆穴打洞，想要扳動樹根。多么可笑的對比!這里展現(xiàn)的是大與小的尖銳對比，是力量的不協(xié)調(diào)。詩人又用了一個“撼”字，充滿了嘲弄意味，更加濃了這種不協(xié)調(diào)。由此得出結(jié)論：“可笑不自量!”這就一筆罵倒了那些在李杜文章光焰面前搖唇鼓舌的群兒。

　　14.不有百煉火，孰知寸金精!

　　適用于磨難，困難等，出處唐·孟郊《古意贈梁肅補闕》，意思是不經(jīng)過千百次冶煉，怎么會知道寸金的精純!

　　15.慣是湖邊住，舟輕不畏風。

　　適用于熟能生巧，訓練，勤習苦練等，出處唐·儲光羲《江南曲》其一，意思是慣在湖邊居住，船小不怕風浪。

　　16.英雄不失路，何以成功名!

　　出處清·屈紹隆《贈朱士稚》，意思是英雄如果不經(jīng)受挫折，怎么能成就功名!

　　17.不遇陰雨后，豈知明月好!

　　出處清·孫枝蔚《田家雜興次儲光羲韻》，釋義是不遭遇陰雨，怎能知道明月的美好呢!

　　18.此生泰山重，勿作鴻毛遺。

　　適用于有價值地生活，奉獻等，出處宋·蘇軾《和陶詠三良》，意思是生命像泰山一樣重，別把自己像鴻毛那樣輕易遺棄。

　　19.欲窮大地三千里，須上高峰八百盤。

　　適用于不斷攀登，不斷奮斗，自強不息等。出處明·劉基《登白云絕頂》，意思是想把數(shù)千里之外的大地盡收眼底，必須登上盤旋曲折的高峻山峰。

　　20.年少當及時，蹉跎日就老。

　　可以替換“少壯不努力，老大徒傷悲”。出自南朝《樂府》《子夜歌》 (其十六)：年少當及時，蹉跎日就老。若不信儂語，但看霜下草。

　　21.得知千載上，正賴古人書。

　　適用于閱讀，傳承等。這首詩選自陶淵明的《贈羊長史》。陶淵明認為，他從“古人書”中可以得到知識和娛樂。讀書，既要有繼承性，又要有目的性，還要有選擇性，把這三者融會貫通，變?yōu)樽约河杏玫闹R。“古人書”是可貴的。它是后人認識古代社會的窗口，也是借鑒前人經(jīng)驗的寶貴財富。因此，我們要大力弘揚民族文化，同時還要學習世界文化，以拓寬自己的視野。我們要有目的地讀書，還要有計劃地讀書，既要博覽群書，又要精讀好書，擇善而從，這才是正確的讀書方法�？傊�，欲知千載上，必讀古人書!

　　22.患足己不學，既學患不行。

　　適用于學習，知行合一等。這句話的意思是擔心自足而不學習，擔心學習了不去實踐。原詩選自韓愈《贈別元十八協(xié)律六首》 (其五)。這是韓愈被貶往潮州時所寫的一首臨別贈詩。詩首先圍繞讀書求學中的知行問題提出自己的哲理性觀點，接著對元十八在這方面的修養(yǎng)和取得的成就加以贊揚，較后慨嘆自己因被貶南海 (即潮州)，無法為元十八宏鳴高飛助一臂之力。通俗中見深邃，素樸中含深情。

　　23.人家不必論富貴，惟有讀書聲較好。

　　適用于讀書等。選自唐代翁承贊《書齋漫興二首》(其二) ：官事歸來衣雪埋，兒童燈火小茅齋。人家不必論富貴，惟有讀書聲較好。當詩人忙完公事，在暮色之中冒著紛紛揚揚的大雪趕回家門時，只見茅舍中亮著燈光，孩子正在瑯瑯有聲地誦讀著詩文。此時此刻，詩人不禁涌起一股喜悅和欣慰的心潮，并很快由感性的激動上升為理性的思考，吟出了“人家不必論富貴，惟有讀書聲較好”的詩句。

　　24.書卷多情似故人

　　選自明代于謙的《觀書》：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。活水源頭隨處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

　　25.看似尋常較奇崛，成如容易卻艱辛。

　　適用于認識到別人的成功需要付出很多的努力等。選自王安石的《題張司業(yè)詩》：蘇州司業(yè)詩名老，樂府皆言妙入神。看似尋常較奇崛，成如容易卻艱辛。這首是王安石對張籍詩的品評詩，同時道出了“尋常”和“奇崛”、“容易”和“艱辛”的深刻哲理。

　　26.一語不能踐，萬卷徒空虛

　　意思是一句話語也不能實踐，讀萬卷書也是沒有用的。強調(diào)實踐的重要性。

　　選自明代周立勛的《飲酒》：儒生好奇古，出口談唐虞。倘生羲皇前，所談意何如?古人既已死，古道存遺書。一語不能踐，萬卷徒空虛。我愿常飲酒，不復知其余。

　　該聯(lián)巨大的藝術概括力揭示了認識與實踐的辯證關系，因而具有了超越特定對象的哲理意義。讀書萬卷，積累理論知識，是重要的，因為“人生處萬類，知識較為賢”;但是，理論知識的重要性正在于它能夠指導自身的實踐，因此，要發(fā)揮理論知識的作用，就必須密切聯(lián)系實際，與實踐相結(jié)合。反之，如果理論脫離了實踐——“一語不能踐”，那么理論再高妙、再豐富，都是空虛的、徒勞的，它猶如水中月、鏡中花一樣都是虛幻的，沒有任何實際意義的——“萬卷徒空虛”。作者從現(xiàn)實批判中所凝聚成的這兩句詩具有深刻的思想力度和警策作用。

　　27.舉世人生何所依，不求自己更求誰?

　　適用于自己奮斗，自立等。原詩選自唐呂巖的《漁歌子·方契理》：舉世人生何所依，不求自己更求誰?絕嗜欲，斷貪癡，莫把神明暗里欺。

　　28.門前兩條轍，何處去不得。

　　適用于自己去闖蕩，發(fā)揮主觀能動性，勇敢等。

　　出處全在人，路亦無通塞——同樣適合做標題。

　　選自唐聶夷中《行路難》：莫言行路難，夷狄如中國。謂言骨肉親，中門如異域。出處全在人，路亦無通塞。門前兩條轍，何處去不得。

　　自從樂府詩《行路難》出現(xiàn)以后，世人多借此“言世路艱難及離別傷悲之意”(《樂府古題要解》)。鮑照說：“男兒身世坎坷欲何道，綿憂摧抑起長嘆”(《擬行路難》);李白云：“大道如青天，我獨不得出，……行路難，歸去來。”唐代詩人聶夷中卻不這樣認識。他在《行路難》中唱道：“莫言行路難，……出處全在人，路亦無通塞。”這兩句詩意就是平時人們所說的“事在人為”“沒有走不通的路”的意思。將其視為格言、警語也能講得過去。格言飽含哲理�！兑捉�(jīng)》云：“窮則變，變則通，通則久。”命運不通稱之為“窮”。窮則思變，要干，要突破。這不就是聶夷中詩的絕好注腳嗎? 要干，要有出路，“全在人”。“全在人”三字，重如千鈞。人是“出處”“路通塞”的前提，“全”是關鍵。一個“全”字強調(diào)了人的主觀能動性。“天下無難事，只要肯登攀。”人間任何艱難險阻，都會被勇于攀登的英雄好漢踩在腳下，即使是窮途末路，只要艱難地走下去，莫聽“行路難，歸去來”的呼喚，就會有出處，就會成為坦途。只有那些懦夫才在岔道口徘徊不前，感到路難行，去不得，途不通。

　　29.陋巷簞瓢亦樂哉!

　　適用于安貧樂道等。選自元代宋方壺《中呂]山坡羊·道情》：青山相待，白云相愛，夢不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋，野花開，管誰家興廢誰成敗? 陋巷簞瓢亦樂哉! 貧，氣不改;達，志不改。

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