北京市歷年高考試卷命題趨勢(shì)分析，小伙伴們注意看下

2020-06-21 15:16:21 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京市歷年高診斷卷命題趨勢(shì)分析，小伙伴們注意看下

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　　北京市歷年高診斷卷命題趨勢(shì)分析，小伙伴們注意看下！讓人緊張、期待的高考大幕即將拉開，希望能幫助考生充分把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)而獲得高考優(yōu)異進(jìn)入理想的院校，下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">北京市歷年高診斷卷命題趨勢(shì)分析，小伙伴們注意看下！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助，加油！

　　“命題”是個(gè)敏感問題，也是大家較關(guān)注的問題。2009年高考命題繼續(xù)延用大綱版，2010年北京市高考命題開始使用新課程版，也就是說2009年北京市高考命題較后一年使用大綱版。2010年北京市使用的新課程版在全國(guó)屬于第四批，2010年北京市高考命題不僅僅是大綱版轉(zhuǎn)為課程版，在診斷科目組的設(shè)置上也會(huì)做出調(diào)整，現(xiàn)在我們沿用的“3+綜合科目組”也會(huì)進(jìn)行調(diào)整。另外會(huì)考成績(jī)的辦法與高考是軟掛鉤還是硬掛鉤也是個(gè)未知數(shù)，這些政策希望有關(guān)部門能在2008年年底前就能有所交代，這樣考生及家長(zhǎng)會(huì)早踏實(shí)一點(diǎn)。

　　診斷改革的重點(diǎn)是檢測(cè)思想、檢測(cè)目標(biāo)、檢測(cè)方向、檢測(cè)方法的改革，一句話是檢測(cè)理念的改革。具體呈現(xiàn)在考生面前的大致有這樣幾個(gè)方面：一是診斷內(nèi)容、診斷題型、試題呈現(xiàn)方式(如選做題、選答題等);另一方面是試題、試題的難度(相對(duì)難度與少有難度的控制)，試題的長(zhǎng)度、試題的易中難比例以及試題的梯度等等。關(guān)于試題的難度、長(zhǎng)度、易中難比例、梯度一般在國(guó)家制定的《診斷大綱》中有明確表述，各省市依據(jù)要做些調(diào)整，越高，這些標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)隨之降低。

　　關(guān)于診斷內(nèi)容、題型、試題呈現(xiàn)方式的改革，為了保證從大綱版向課程版的平穩(wěn)過渡，北京較近幾年的高診斷題逐步體現(xiàn)了課改的理念和精神。這幾個(gè)方面從大綱版向課程版的改革不是顛覆性的改革，一定要用“顛覆性”這個(gè)詞，應(yīng)當(dāng)用在教學(xué)之中，用在教師的教育教學(xué)觀念、人才觀念之中。對(duì)于診斷，特別是高考這樣涉及千家萬(wàn)戶的大事一定要十分慎重、十分穩(wěn)妥。從大綱版向課程版過渡必須是積極的也必須是穩(wěn)定的、穩(wěn)妥的。

　　我們回憶一下北京市九年義務(wù)教育的改革，特別是中考改革前幾年穩(wěn)定、穩(wěn)妥的改革，“分科推進(jìn)”、“分區(qū)推進(jìn)”到2008年北京市中考各科、各區(qū)全部進(jìn)入了課程版，孩子穩(wěn)定、老師穩(wěn)定、學(xué)校穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定，取得了很好的改革效果。高考也是一樣，改革有一個(gè)過程，改革是一個(gè)漸進(jìn)的過程，必須保持改革的連續(xù)性。也正是基于這一點(diǎn)，筆者大膽預(yù)測(cè)：2009年北京高考大綱版的收官之年，高診斷題難度與2008年相比會(huì)保持穩(wěn)定甚至略有下降。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年應(yīng)屆學(xué)員人數(shù)將減少，總數(shù)約為7.6萬(wàn)人，比2008年應(yīng)屆學(xué)員減少1萬(wàn)人左右。而近幾年北京市復(fù)讀生的人數(shù)一般維持在1.5萬(wàn)人左右，2008年受平行志愿的影響是增是減不好說。我們暫且按1.5萬(wàn)復(fù)讀生，那么應(yīng)屆生和往屆生的總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)為7.6萬(wàn)+1.5萬(wàn)，總計(jì)為9.1萬(wàn)人，同比2008年減少1萬(wàn)多人。

　　而近幾年北京高考招生計(jì)劃與的情況是：2007年，北京高考報(bào)名人數(shù)為109876人，招生計(jì)劃總數(shù)為78436人，報(bào)名人數(shù)雖然比2006年減少了383人，招生計(jì)劃數(shù)卻比2006年增加了1500人;2008年北京市報(bào)名參加全國(guó)統(tǒng)考的考生人數(shù)為103789人，總報(bào)名人數(shù)比2007年減少了6087人，但總的招生計(jì)劃只減少了1668人。

　　2009年在報(bào)考人數(shù)進(jìn)一步減少的情況下，如果北京高招錄取人數(shù)繼續(xù)維持近幾年的水平或僅僅是小幅減少的話，考生入學(xué)的機(jī)會(huì)就有了很大的增長(zhǎng)空間。

　　2008年在填報(bào)志愿上北京市實(shí)行的是平行志愿的混合模式，也就是先進(jìn)志愿不平行，后幾個(gè)志愿采用平行志愿。具體地說，與往年本科批次分先進(jìn)志愿、第二志愿、第三志愿的填報(bào)方式不同，2008年北京考生在填報(bào)高考志愿時(shí)，本科先進(jìn)批、第二批、第三批可在本批內(nèi)各選報(bào)4所學(xué)校，其中第二志愿試行平行志愿，包含A、B、C3所學(xué)校。這3個(gè)批次的先進(jìn)志愿填報(bào)方式未作調(diào)整，考生仍可報(bào)1所先進(jìn)志愿學(xué)校。

　　據(jù)悉，2008年北京高考較早實(shí)行平行志愿就已初見成效。2008年高考錄取中，高校按志愿錄取比例進(jìn)一步提高，考生選擇高校的范圍更廣泛了。比如，在本科批次招生中，考生二志愿滿足率比去年提高了4個(gè)百分點(diǎn)�？傮w來看，部分平行志愿的效果比較理想。

　　2009年在填報(bào)志愿上存在著兩種可能：一種是再往前走一步，進(jìn)入到完全平行志愿填報(bào)辦法;另一種是再摸索一年，繼續(xù)實(shí)行平行志愿的混合模式，到2010年北京市實(shí)行新課程高考時(shí)一并改革。目前，雖然有關(guān)部門還未對(duì)此正式表態(tài)，但是種種跡象表明，2009年北京高考繼續(xù)實(shí)行平行志愿的混合模式的可能性很大。

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　　2013年北京高考報(bào)名人數(shù)72736人，其中文科20913人，理科46455人。比去年減少700余人。這已是北京高考報(bào)名人數(shù)連續(xù)第五年下降。

　　3月17日，由全國(guó)高考研究院主辦、光華鼎力承辦的"2013高考理科(文科)綜合科目命題趨勢(shì)分析暨從一模到高考策略老師說明會(huì)"，在北大圖書館北配樓多功能會(huì)議廳舉行。由國(guó)內(nèi)著名的地理特級(jí)教師王樹聲老師領(lǐng)銜的文(理)綜合高考權(quán)威老師為考生和家長(zhǎng)給出權(quán)威的分析與指導(dǎo)。

　　主講老師認(rèn)為，文綜在高考所有學(xué)科當(dāng)中是診斷內(nèi)容較多、分?jǐn)?shù)較高，尤其是單位時(shí)間內(nèi)分?jǐn)?shù)較高的一項(xiàng)診斷。高考中歷來有"得文綜成功者得高考成功"之說，文綜診斷在高考當(dāng)中占有重要的位置。"文綜盡管是高考文科生的一大難診斷題，但同時(shí)也是很容易拿分的試題，文綜抓好復(fù)習(xí)技巧和復(fù)習(xí)方向，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。"

　　關(guān)于文綜2013年命題趨勢(shì)，主講老師分析：一是試題穩(wěn)定性高，結(jié)構(gòu)、題型、難易度比例、題量都比較穩(wěn)定，充分聯(lián)系生活和生產(chǎn)，更加注意知識(shí)遷移能力的考查，堅(jiān)決拋棄死記硬背，對(duì)一些歷史事件，地理事物重在理解其發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律和過程;二是試題信息圖表數(shù)據(jù)化，不僅是地理科、歷史科，政治科近年來圖表數(shù)據(jù)所占的比例也在逐年增大;三是時(shí)代感強(qiáng)，緊扣時(shí)代脈搏，不回避熱點(diǎn)焦點(diǎn)，但也不過分追求熱點(diǎn)焦點(diǎn)，試題關(guān)注人類社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。

　　老師們同時(shí)就高考理綜2013年命題趨勢(shì)進(jìn)行了分析。據(jù)老師介紹，高考理綜診斷與其它高考科目相比，具有兩大特點(diǎn)：一是時(shí)間緊、分值高;二是學(xué)科間的轉(zhuǎn)換與答題順序的選擇。考生在答理綜試題過程中，既面臨著物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科知識(shí)的轉(zhuǎn)換，同時(shí)還面臨著答題順序的選擇。

　　"2013年文(理)綜如何科學(xué)有效準(zhǔn)備?如何從一模到高考前實(shí)現(xiàn)真正?"這是現(xiàn)場(chǎng)考生和家長(zhǎng)們較迫切需要了解的問題。各位老師就以上問題給出了建議和指導(dǎo)，老師們指出，理綜綜合訓(xùn)練要合理安排時(shí)間，先易后難，理綜集理、化、生三科于一身更需要提高解答速度，而要提高速度必須了解試題結(jié)構(gòu)和每科特點(diǎn)。三科每科試題都有容易題、中等難度試題和難題，且以中等難度題為主，也就是說每科難題極少，這就要求考生絕不能從頭到尾依次解答，這就需要考生合理安排時(shí)間，根椐實(shí)際合理作答。"而文綜準(zhǔn)備應(yīng)做到：認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變;知識(shí)上的積累;題型上的歸納;對(duì)時(shí)事的關(guān)注;合理的訓(xùn)練。"

　　高考問題研究相關(guān)人士，光華鼎力培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)武俊杰先生就"高考形勢(shì)、應(yīng)對(duì)一模、填報(bào)志愿、迎戰(zhàn)高考"等內(nèi)容作分析和指導(dǎo)。武俊杰指出，北京第四年新課改高考，診斷命題趨于成熟：一是由"穩(wěn)中求變"向"穩(wěn)中求新"轉(zhuǎn)變;二是由"能力立意"向"問題立意"靠攏;三是由"偏難怪"向"易新活"過渡;四是考生人數(shù)減少，逐年提高;五是大學(xué)好考了，但考學(xué)校依然競(jìng)爭(zhēng)激烈;六是考生的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)不僅在課堂上，更在課外輔導(dǎo)上;七是考生的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)不僅在院校上，更在所學(xué)專業(yè)上。"今后高考重要的是比高考前快不快(心態(tài)、技巧)、一模前對(duì)不對(duì)(毅力、方法)、寒假前會(huì)不會(huì)(能力、知識(shí))，這些對(duì)考生今后不足百天的準(zhǔn)備具有重要的指導(dǎo)意義。"

　　據(jù)了解，10幾年來，光華鼎力始終堅(jiān)持"老師建學(xué)校"的原則，把凝聚老師提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。集中了優(yōu)選勢(shì)的教育教學(xué)資源，在這里擁有較高端的資深教師團(tuán)隊(duì)，優(yōu)選秀的學(xué)員群體，較關(guān)心孩子教育的家長(zhǎng)，較及時(shí)的教育咨詢服務(wù)，較豐富的教學(xué)課程，眾多優(yōu)勢(shì)匯集在一起已經(jīng)形成了巨大的感染力和優(yōu)勢(shì)效應(yīng)：數(shù)萬(wàn)考生從這里進(jìn)入理想的高中和大學(xué)，升入北大、清華的學(xué)員多達(dá)300余名。

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