北京中考前小孩在家復(fù)習(xí)好嗎

2020-06-23 10:28:57 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京中考前小孩在家復(fù)習(xí)好嗎！現(xiàn)在北京的疫情真的非常嚴(yán)重，對(duì)于人口密集的問(wèn)題也抓的很?chē)?yán)，所以，大部分的孩子都是選擇在家里復(fù)習(xí)，可是，在家里復(fù)習(xí)的畢竟比在學(xué)校少了一些壓力，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。下面，小編為大家?guī)?lái)北京中考前小孩在家復(fù)習(xí)好嗎。

北京中考前小孩在家復(fù)習(xí)好嗎

一、請(qǐng)假回家自主復(fù)習(xí)的原因是什么

這是家長(zhǎng)必須真正搞清楚的事情，在學(xué)校學(xué)的好好的，怎么忽然就要回家自主復(fù)習(xí)呢？是孩子在逃避什么，還是在校的人際關(guān)系緊張，還是出現(xiàn)了其他什么問(wèn)題。這個(gè)原因不清楚，也就談不上解決這個(gè)問(wèn)題，也就不會(huì)有正確的答案。

二、復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)

很多人對(duì)于復(fù)習(xí)都存在著誤解，認(rèn)為復(fù)習(xí)只是簡(jiǎn)單地重復(fù)，對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)再重復(fù)一次。這是錯(cuò)誤的，復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理提高到一個(gè)新的層面的過(guò)程，絕不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。一個(gè)初中生，在家自主復(fù)習(xí)，能達(dá)到這樣的效果嗎？我覺(jué)得是不可能的。

三、家里的資源怎么樣

在家自主復(fù)習(xí)，不是有課本優(yōu)資料就可以的，還要有幫助孩子自主學(xué)習(xí)的人，也就教師資源。幫助孩子擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提醒提示孩子執(zhí)行計(jì)劃，幫助孩子進(jìn)行各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，幫助孩子解答疑難。如果家長(zhǎng)自信能夠做到這些，那么孩子回家復(fù)習(xí)是完全可以的。而實(shí)際上，絕大多數(shù)的家庭是不具備這樣的條件的。

四、在校復(fù)習(xí)優(yōu)勢(shì)明顯

學(xué)校對(duì)于中考無(wú)疑是極為重視的，會(huì)配備較強(qiáng)的教師，擬定鞏固復(fù)習(xí)計(jì)劃并強(qiáng)力執(zhí)行。班級(jí)會(huì)通過(guò)各種刺激手段，形成適于學(xué)習(xí)的良好氛圍，形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。這些，在家里都是不具備的。

基于以上四個(gè)因素，筆者建議家長(zhǎng)，耐心做好孩子思想工作，讓孩子回到班集體去，在老師的引領(lǐng)下，做好較后20天的復(fù)習(xí)，考出理想的成績(jī)。在家里自主復(fù)習(xí)，不會(huì)有好的效果，除非你的家庭有著強(qiáng)于學(xué)校的各種學(xué)習(xí)資源。

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數(shù)學(xué)

一、研讀課本在理解概念上下功夫

概念對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要。即便是、證明類(lèi)的問(wèn)題，也都是由一個(gè)個(gè)的概念構(gòu)成的。如果概念弄不清楚，將會(huì)給數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶來(lái)麻煩。別說(shuō)中考了，就是正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也舉步維艱。如果吃不透概念，即使做再多的試題也不會(huì)有好效果。建議同學(xué)們利用這個(gè)超長(zhǎng)的假期，多研讀課本，挖一挖概念的內(nèi)涵、外延，琢磨一下概念文字表述下隱藏的“抽象性”，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是會(huì)有很大幫助的。

二、剖析例題在理清算理上下功夫

原理類(lèi)問(wèn)題貫穿整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程。以類(lèi)問(wèn)題為例，從正負(fù)數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算，到整式的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算，再到分式的相關(guān)運(yùn)算等等，隨著數(shù)域的不斷擴(kuò)大，運(yùn)算的難度不斷增大，但不管哪一個(gè)層級(jí)的運(yùn)算，算理只要理清了，就能順利解決問(wèn)題，解題的正確率就提高了。算理是隱含在例題中的，所以，仔細(xì)剖析例題，就能摸透其中的算理。

三、用心聽(tīng)講在類(lèi)比模仿上下功夫

延期開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，大家都在聽(tīng)網(wǎng)課，由于不是面對(duì)面授課，又是復(fù)習(xí)課，有時(shí)候?yàn)榱私档碗y度，老師會(huì)分步示范，邊示范邊講解。有的孩子沒(méi)耐心，老師講解時(shí)，一聽(tīng)就會(huì)，自己做題時(shí)，一落到紙上就卡殼。什么原因？沒(méi)有弄清老師示范時(shí)是怎么通過(guò)關(guān)鍵信息找到突破口的？從試題的哪個(gè)角度切入的？

一般情況下，老師講解的例題與之后布置的練題目、功課題應(yīng)該是同一類(lèi)問(wèn)題，聽(tīng)講時(shí)只要能搞清楚老師解決問(wèn)題的思路和方法，就能通過(guò)比較、類(lèi)比、聯(lián)想的方法模仿解決練題目、功課題。

四、即時(shí)鞏固，在精準(zhǔn)度上下功夫

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，不練等于沒(méi)學(xué)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，即時(shí)鞏固很有必要。同學(xué)們可以把即時(shí)鞏固當(dāng)成一次自測(cè)，以此檢測(cè)當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果。為此，自測(cè)時(shí)切不可受當(dāng)前假期學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，隨意馬虎，任性妄為。要在訓(xùn)練中將已經(jīng)嘗試過(guò)的方法保持在頭腦中，將部分綜合成整體,學(xué)會(huì)在遇到難題時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)換思路，通過(guò)解決具體問(wèn)題，歸納、概括出具有一般意義的思想方法。

五、限時(shí)自測(cè) 在彌補(bǔ)弱點(diǎn)上下功夫

一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束，即使老師不要求，也要自己創(chuàng)造條件做一次限時(shí)診斷，目的是要查找一下階段性學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，并加以鞏固彌補(bǔ)。彌補(bǔ)弱點(diǎn)是想突破弱點(diǎn)。實(shí)踐證明，不了解自己學(xué)情的孩子，即使很努力，成績(jī)往往也都不太理想。鞏固弱點(diǎn)的方法就是采用多輪次、大劑量、多角度的針對(duì)性鞏固訓(xùn)練，直至打通知識(shí)學(xué)習(xí)中的“梗阻”環(huán)節(jié)，以托住知識(shí)和能力的底兒。在彌補(bǔ)弱點(diǎn)的過(guò)程中要系統(tǒng)梳理、總結(jié)規(guī)律、提煉方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

六、規(guī)律作息在自覺(jué)自律上下功夫

今年的寒假太特殊，對(duì)畢業(yè)年級(jí)的同學(xué)們也是一個(gè)少有發(fā)生的挑戰(zhàn)，有人已經(jīng)斷言，開(kāi)學(xué)后，自覺(jué)性強(qiáng)、習(xí)慣好的孩子會(huì)更優(yōu)秀，自律性差的、離不開(kāi)大人監(jiān)管的孩子會(huì)更讓人擔(dān)憂(yōu)，這話(huà)不無(wú)道理。怎樣才能少留遺憾呢？合理安排作息時(shí)間，加強(qiáng)自律。延期開(kāi)學(xué)期間，作息時(shí)間較好與開(kāi)學(xué)時(shí)一致，生物鐘不能亂，習(xí)慣不能打破�？紤]到線(xiàn)上教學(xué)造成的精神疲憊問(wèn)題，同學(xué)們可以增長(zhǎng)課間休息時(shí)間、做好保健操、鞏固體育鍛煉。

距離中考只有一星期的時(shí)間了，可是還是有很多同學(xué)都在渾渾噩噩的過(guò)日子，甚至玩游戲，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！