2020北京高考政治試題點評

2020-06-29 21:26:58 　來源：網(wǎng)絡整理

2020北京高考政治試題點評

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　　2020北京高考政治試題點評！縱觀歷年政治高診斷題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對于基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好較高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的復習都是錯誤的!下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">2020北京高考政治試題點評！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

　　2020年高考北京卷思想政治試題權威解析

　　2020年北京學業(yè)水平等級性診斷思想政治試題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人價值導向，圍繞抗擊疫情、脫貧攻堅、北京冬奧會、國家和社會治理等社會生活的重大主題，將理想信念、愛國主義情懷、品德修養(yǎng)、知識見識、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的育人要求有機融入到試題中，引導考生培育政治認同素養(yǎng)，堅定“四個自信”，為全面發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎。試題結(jié)合教學實際，堅持變中求穩(wěn)、穩(wěn)中求進，創(chuàng)新情境呈現(xiàn)方式、優(yōu)化問題設計，平穩(wěn)實現(xiàn)過渡，科學引導教學，充分彰顯了學業(yè)水平等級性診斷的育人功能。

　　一、堅守初心使命，落實立德樹人

　　育人之本，在于立德鑄魂。試題堅守初心和使命，落實立德樹人根本任務，緊扣時代脈搏，凝眸疫情防控，聚焦脫貧攻堅，關注社會發(fā)展，情系民生福祉，引導考生堅定理想信念，厚植家國情懷，增強“四個自信”，肩負時代重任，促進孩子德智體美勞全面發(fā)展。

　　心有所信，方能行遠。試題注重將理想信念教育、愛國主義教育融入情境，如，第9題以“在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅工作中，派出駐村工作隊，選派干部到村擔任先進書記和駐村干部”為背景，引導考生感受黨員干部在脫貧攻堅中的骨干帶頭作用，從優(yōu)秀群體的行為中受到啟發(fā)和感染，思考自身如何堅定理想信念，勇?lián)鷷r代使命，把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為民族復興、人民幸福貢獻智慧和力量，在個人與社會的統(tǒng)一中創(chuàng)造人生價值。

　　堅持政治方向引領，增強“四個自信”，是思想政治試題一貫的價值追求。突如其來的新冠肺炎疫情，必然給考生留下難以磨滅的印跡。試題注重講好中國人民抗擊疫情的故事，如，第2題通過《眾志成城抗擊疫情》郵票，方寸間展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導中國人民，萬眾一心抗擊疫情的感人畫卷;如，第20題以中央統(tǒng)一指揮、各方協(xié)調(diào)配合共克時艱為情境，讓考生深刻感悟中國共產(chǎn)黨以人民為中心的執(zhí)政理念、中國集中力量辦大事的制度優(yōu)勢、中華兒女逆行出征英勇無畏的精神風貌，引導考生堅定中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信和文化自信，深入思考中國青年的歷史使命和價值選擇。

　　試題注重落實“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的時代要求，堅持“五育并舉，全面發(fā)展”理念，在引導考孩子求真理、悟道理、明事理的同時，將美育、勞動教育有機注入試題。如，第3題以學校組織孩子參加插秧、開鐮等農(nóng)事體驗活動為背景，引導考生了解農(nóng)耕文化，體會勞動艱辛，繼承中華民族崇尚勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)，樹立尊重勞動、熱愛勞動的思想意識。如，第16題以北京2022年冬奧色彩系統(tǒng)為背景，既引導考生理解中華色彩文化的博大精深、時代內(nèi)涵和情感價值，又注重陶冶考生的審美情操，考生的審美品味，發(fā)揮了以美育人、以文化人的積極作用。

　　二、關注思維方法，聚焦關鍵能力

　　試題堅持以高考評價體系為指導，結(jié)合診斷內(nèi)容改革要求，以鮮活的情境為載體，以學科任務為依托，以靈活多樣的設問方式綜合評價考生辨識與理解、闡釋與論證、探究與建構、反思與評價的能力。要求考生精準運用學科知識正確地認識問題、分析問題，提出解決問題的建議等。

　　試題要求考生運用辯證思維能力“辨識與理解”社會問題。如，第21題呈現(xiàn)甲骨文“化”字，引導考生從處理問題、協(xié)調(diào)人際關系、藝術創(chuàng)作等多維度理解“化”中蘊含的哲學智慧，思考“化”字的時代價值，運用學科思維方法認識、分析問題，作出正確的價值判斷與行為選擇。

　　試題要求考生運用分析與綜合的思維方法“闡釋與論證”問題。如，第17題以北京市發(fā)改委網(wǎng)站中可看到的“價格監(jiān)測”信息為情境，要求考生運用《經(jīng)濟生活》知識，說明為什么要對某些商品進行價格監(jiān)測，以及推測商品批發(fā)價和零價格差異、農(nóng)貿(mào)零價格和超市零價格差異的經(jīng)濟原因。正確作答題目需要考生運用分析與綜合思維方法，對價格不同的經(jīng)濟原因作出科學的闡釋與論證，深度思考中國經(jīng)濟何以行穩(wěn)致遠。

　　試題鞏固“探究與建構”能力考查，引導考生解決問題的能力。如，第16題以北京2022年冬奧色彩系統(tǒng)為話題，考查考生對中華文化元素的認識與理解，思考如何增強中華文化的傳播力，針對問題運用相關理論進行研究，提出合理的方案及有創(chuàng)見的想法，試題引導考生理解文化既是民族的又是世界的，認同中華文化，堅定文化自信。

　　試題關注“反思與評價”能力的考查，引導考生思維品質(zhì)。如，第5題以智能技術給老年人日常生活帶來的不同感受為情境，要求考生從哲學角度反思智能技術的應用要注重價值考量，堅持科學性與人文性的統(tǒng)一，作出正確的價值判斷與選擇。

　　三、堅持素養(yǎng)導向，培育時代新人

　　試題聚焦培育學科核心素養(yǎng)，圍繞社會生活中的重大主題選材，彰顯鮮明時代特征。通過真實鮮活的情境引導考生關注時代發(fā)展，思考現(xiàn)實問題，社會參與能力，培育擔當民族復興大任的責任感。如，第19題以城市生活垃圾處理為議題，歷史地呈現(xiàn)我國解決生活垃圾問題的政策，引導孩子思考城市生態(tài)治理的政策演變，并從哲學角度提出政策優(yōu)化的方法論建議，使考生認同“綠水青山就是金山銀山”的思想;如，第17題以北京市發(fā)改委網(wǎng)站中可看到的“價格監(jiān)測”信息為情境，要求考生運用社會主義市場經(jīng)濟的理論，完成“解釋與論證”學科任務，揭示問題本質(zhì)，樹立科學精神;如，第18題以政協(xié)委員在義診中發(fā)現(xiàn)的因病致貧、因病返貧的實例撰寫提案為情境，引導考生思考一份提案是如何轉(zhuǎn)變?yōu)榻】蹈ｌ淼模疾榭忌鷧⑴c社會公共事務的意識和能力。

　　四、緊扣時代主題，彰顯首都特色

　　試題凸顯北京特色，關注人與城市的發(fā)展，充分利用北京的政治、經(jīng)濟、歷史、人文資源，展現(xiàn)首都歷史文化風貌和經(jīng)濟社會發(fā)展成就，考查考生的思維特點、國際視野和責任擔當。

　　如，第1題以北京市提出要建設布局合理、展陳豐富、特色鮮明的“博物館之城”為話題，引導考生帶入到體驗北京的深厚文化底蘊，了解北京城市發(fā)展的戰(zhàn)略定位。如，第4題以永定河治理為載體，見證北京城的發(fā)展歷史，展現(xiàn)城市生態(tài)綜合治理的良好效果。

　　如，第6、7題以“我們的城市——北京兒童城市規(guī)劃宣傳教育計劃”的公益宣傳教育項目為情境，呈現(xiàn)“探尋中軸線”“探秘自行車高速路”“尋找玉河”“城市公共空間觀測與營造”等四節(jié)公開課，引導孩子多角度課程的意義和價值、參與課程的科學方法。

　　試題選擇具有首都特點、發(fā)生在考生身邊的鮮活事例，使考生感受到北京城市建設的成就、首都社會發(fā)展的現(xiàn)狀，增強對家鄉(xiāng)的關心與熱愛，并積極投身到首都的建設和發(fā)展中。如，第17題以北京市發(fā)展和改革委員會官方網(wǎng)站便民查詢網(wǎng)頁為素材，以價格為話題，引導考生運用學科內(nèi)容展開分析，深刻體會北京市政府便民利民、優(yōu)質(zhì)服務的身邊生活，體味幸福感和獲得感。

　　如，第3題以學校組織參加京郊插秧、開鐮等農(nóng)事體驗活動為情境，考查考生對勞動教育的理解，體會勞動的艱辛和豐收的喜悅，領略農(nóng)耕文化的生產(chǎn)方式和歷史文化價值。如，第16題以北京2022冬奧會和冬殘奧會的色彩系統(tǒng)為題材，引導考生感悟色彩背后蘊含的中華文化元素和深邃的情感。

　　試題堅持素養(yǎng)導向，力求通過學科任務、問題情境、學科內(nèi)容的有機融合，考查考生的必備知識和關鍵能力，對教學發(fā)揮了積極的引導作用。

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　　掌握答題技巧

　　在一輪復習過程中，我們要經(jīng)歷多次診斷，無論每一次診斷結(jié)果如何，你都要迅速調(diào)整狀態(tài)，及時總結(jié)自己失分的原因，并將其化做自己進步的動力，你要知道在高考前的每一次診斷都只是檢測，即是不斷讓你自己所學知識查缺補漏的過程，不代表結(jié)果。

　　1、答好主觀性政治題的一般要求：

　　(1)字跡要端正、清楚，語言規(guī)范，盡量用政治(課)術語。

　　(2)要有層次，分好自然段，切忌答題不分段，留太多空白或?qū)⒋鸢笖D在答卷中間。

　　(3)答題必須遵循的一般步驟：

　　先審題，讀清題意要求;思功課目與事件(例)之間的內(nèi)在聯(lián)系;題目或事例所包含的有關原理及內(nèi)容;對材料或事例進行分析(包括正確的依據(jù)、實行的必要性、重要性;錯誤的依據(jù)、危害等。

　　在圍繞反面的認識或做法時一般可采用的語句有：“我們要反對……克服……”、“在認識(理論、思想)上，分清……，在實踐中克服……”、“不堅持……就會造成……危害”、“這題的錯誤在于它沒有說明……沒有分清……沒有看到……”、“在實踐中會帶來(導致、造成、影響)……”“題中提到的現(xiàn)象是暫時的，表面的”等等)。

　　2、我們失分在什么地方?：

　�、賹忣}不仔細;

　　②書寫不規(guī)范;

　�、鬯季S不靈活;

　�、鼙磉_不清楚;

　�、莼A不扎實;

　�、薮痤}抓不住要點，不能規(guī)范使用學科專業(yè)術語。

　　這六大失分因素，主要體現(xiàn)在主觀性試題中，從能力角度看，集中表現(xiàn)為思維能力和表達能力差。

　　因此，在復習中要努力鞏固思維能力和表達能力的訓練。思維能力的訓練，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。在平時的訓練中，一定要養(yǎng)成動筆答題前反復研讀試題設問限定的習慣;杜絕一瞄試題就動筆、憑感覺答題的隨意作風。在表達方面要有層次性、邏輯性和條理性，答案要要點化，要點藥清晰化，答案語言要力求準確、精練、不拉雜。

　　要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調(diào)整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好先進復習。復習的方法很多，但是考生一定要結(jié)合實際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實效。

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