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2020年北京市高考適應(yīng)性診斷語(yǔ)文卷兒評(píng)析！語(yǔ)文作為高考非常重要的一門診斷，大家考得如何？考場(chǎng)上的緊張已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在到了要看解答成果的時(shí)候了，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2020年北京市高考適應(yīng)性診斷語(yǔ)文卷兒評(píng)析！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！
2020年北京市高考適應(yīng)性診斷語(yǔ)文卷兒尚未公布，目前提供歷年診斷內(nèi)容。開(kāi)考后會(huì)先進(jìn)時(shí)間進(jìn)行更新，請(qǐng)保存本鏈接。
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充分發(fā)揮作文題目功能，引導(dǎo)考生在寫作中升華精神境界
寫作題是語(yǔ)文高考的重要組成部分，重點(diǎn)考查孩子的書面表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)能力和思維能力;由兩道題目構(gòu)成，一道題是“微寫作”，三選一;一道題是“大作文”，二選一。
(一)微寫作
“微寫作”是北京卷的的特色之一，以考查小篇幅寫作和片段寫作為主，以議論、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用為重點(diǎn)，密切聯(lián)系考生生活實(shí)際，三選一，與大作文有機(jī)配合，有效實(shí)現(xiàn)寫作考查的目標(biāo)。2020年的三道微寫作題目，內(nèi)容分別為對(duì)名著閱讀認(rèn)識(shí)的議論，介紹自己的一項(xiàng)生活技能和抒發(fā)對(duì)疫情期間快遞小哥的贊揚(yáng)之情。
(二)大作文
大作文題二選一;以小切口，大主題的命題思路，引發(fā)考生認(rèn)識(shí)個(gè)人如何與國(guó)家同呼吸，共命運(yùn)，同發(fā)展，認(rèn)識(shí)“每一個(gè)人”在抗擊疫情以及現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)、工作中的責(zé)任與使命;認(rèn)識(shí)各部分在“系統(tǒng)”中的作用和價(jià)值。
試題如下：
1. 2020年6月23日，北斗三號(hào)的較后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個(gè)系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。
材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理;語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
2.當(dāng)今時(shí)代，我們每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?hellip;…
請(qǐng)以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。
要求：思想健康;內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫;語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
第1題側(cè)重考查論述能力、理性思考水平。試題以較新的材料，即北斗三號(hào)較后一顆衛(wèi)星發(fā)射成功，我國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署的報(bào)道為素材，選取“每一顆都有自己的功用”一句作為寫作考查的切口，引發(fā)考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度、自擬題目闡述自己的看法和觀點(diǎn)。
考生可以從以下幾個(gè)角度思考、寫作，例如強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)”的重要：“新長(zhǎng)征路上，每一個(gè)中國(guó)人都是主角、都有一份責(zé)任”;抗擊疫情期間，每一個(gè)人都是取得這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)的重要一環(huán)，都具有責(zé)任和使命;每一個(gè)人都不是孤立的存在，自身價(jià)值只有在與他人協(xié)作配合、共同擔(dān)當(dāng)中才更具有意義;每一個(gè)生命都是可貴的，都是值得尊重和保護(hù)的等。也可反向思考，從“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的整體性特點(diǎn)出發(fā)，從“系統(tǒng)”或“結(jié)構(gòu)”的角度展開(kāi)闡述：在防控新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，要打好阻擊戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)，各個(gè)部門需要在黨中央的統(tǒng)一指揮下，較大程度地發(fā)揮個(gè)體作用，形成合力以取得勝利。每一個(gè)部門、每個(gè)家庭、每個(gè)社區(qū)、每條街道、每個(gè)區(qū)縣等，都要各負(fù)其責(zé)，擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，只有把個(gè)體納入到整體中才能發(fā)揮作用。如此，考生在完成寫作的過(guò)程中，也進(jìn)行了一次責(zé)任擔(dān)當(dāng)、個(gè)人與集體、家與國(guó)等角度的思想認(rèn)識(shí)上的洗禮和教育。
第2題側(cè)重考查記敘能力、形象思維水平。試題以“一條信息”為題，引導(dǎo)考生通過(guò)敘事的方式，表達(dá)自己從“一條信息”中獲得的感悟，受到的影響，學(xué)到的東西等內(nèi)容，從而深入思考信息時(shí)代如何面對(duì)、處理每天從手機(jī)、音視頻和紙面、口頭等方面，紛至沓來(lái)的各種各樣的信息，汲取好營(yíng)養(yǎng)，提高辨別力，傳播正能量，營(yíng)造健康軟環(huán)境。例如，抗擊疫情期間老師的一條微信傳遞了溫暖，小區(qū)電梯里的一張通知啟發(fā)自己意識(shí)到防疫責(zé)任，一條信息化解了二人之間的誤解，櫥窗里宣傳的科學(xué)知識(shí)，幫助人們認(rèn)清了謠言等�？忌梢杂洈⒄鎸�(shí)生活中的故事，也可以寫成小小說(shuō)或散文。
總之，2020年高考語(yǔ)文北京卷，充分考慮新冠肺炎疫情期間考生學(xué)習(xí)的特殊性，試題在保持穩(wěn)定的同時(shí)，加強(qiáng)素材情境與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、個(gè)人生活和學(xué)科特點(diǎn)密切貼合，注重落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，重視試題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和綜合性，強(qiáng)調(diào)思維能力和學(xué)習(xí)方法，拓展考生個(gè)性化、創(chuàng)造性表達(dá)的空間，切實(shí)發(fā)揮好立德樹(shù)人，服務(wù)選才，導(dǎo)向教學(xué)的積極作用。
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