北京市2020年高考適應(yīng)性測(cè)試歷史試卷

2020-07-14 07:05:41 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京市2020年高考適應(yīng)性診斷歷史試題

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　　北京市2020年高考適應(yīng)性診斷歷史試題！近年的歷史試題，越來越注重靠近生活，引導(dǎo)考生思考、探索日常生活、學(xué)習(xí)探究、國(guó)家發(fā)展乃至人類社會(huì)面臨的各種問題。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">北京市2020年高考適應(yīng)性診斷歷史試題！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助！

北京市2020年高考適應(yīng)性診斷歷史試題尚未公布，目前提供歷年診斷內(nèi)容。開考后會(huì)先進(jìn)時(shí)間進(jìn)行更新，請(qǐng)保存本鏈接。

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　　高考?xì)v史對(duì)所學(xué)知識(shí)的直接考查只占40%的比重。僅僅背誦記憶知識(shí)，并不能取得較高的分?jǐn)?shù)。剩余60%的分值，需要孩子具備四項(xiàng)考查目標(biāo)所要求的能力。

　　1.獲取和解讀信息�；A(chǔ)層次：獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖，俗稱“審題意”。首先，要把題目和材料讀全、用完。其次，要理解并遵照試題的要求答題。如設(shè)問出現(xiàn)“結(jié)合所學(xué)”，答案一定要體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)。較后，要學(xué)會(huì)從整體上判斷命題人的設(shè)計(jì)意圖，材料題要記得看大題干。

　　進(jìn)階層次：提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行分析與整合，俗稱“讀材料”。一方面，要懂得先看設(shè)問再看材料，基于問題來提煉材料中有價(jià)值的信息。另一方面，要對(duì)材料進(jìn)行分析與整合。所謂分析，就是梳理材料的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系。所謂整合，就是要對(duì)材料信息進(jìn)行歸納總結(jié)，將具體例證、數(shù)據(jù)、補(bǔ)充和重復(fù)內(nèi)容等省略。

　　2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。基礎(chǔ)層次：將所學(xué)知識(shí)與試題形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，俗稱“想得到”。首先要重視材料的時(shí)間信息，用時(shí)空定位法框定知識(shí)范圍。其次可以用多維展開法回憶知識(shí)，如籠統(tǒng)問背景或影響，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等層面展開思路，涉及具體領(lǐng)域則需要結(jié)合所學(xué)，從具體維度展開，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、城市、交通等。

　　進(jìn)階層次：準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)和相關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說明問題，俗稱“用的對(duì)”。要把握兩個(gè)基本原則。其一，優(yōu)先分析材料，知識(shí)只作輔助。先看材料，再調(diào)動(dòng)知識(shí)。當(dāng)材料內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)教條不一致時(shí)，優(yōu)先遵循材料。其二，答案的語序和邏輯要與問題保持一致，尤其是在答背景/原因分析題，以及答論述題組織論據(jù)時(shí)，該原則非常重要。

　　以上兩項(xiàng)能力，是答所有題目都需要做好的基礎(chǔ)性工作。接下來的兩項(xiàng)能力主要涉及材料題的答題。

　　3.描述和闡釋事物�；A(chǔ)層次：正確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征，俗稱“擺事實(shí)，講道理”。擺事實(shí)就是按問題要求，將基本史實(shí)敘述清楚。參考例題如2017年37(2)：概括18-19世紀(jì)兒童保護(hù)方面取得的成就。講道理就是梳理現(xiàn)象之下的因果關(guān)系，作出符合邏輯的解釋。參考例題如2018年37(2)：概括19世紀(jì)歐洲歷史學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代背景對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行分析。理解以上要求，可以應(yīng)對(duì)60%的材料題。

　　進(jìn)階層次：把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋，俗稱“抓本質(zhì)，做評(píng)判”。這一層次對(duì)標(biāo)的是解讀題。答題的先進(jìn)步，要準(zhǔn)確提取材料中的現(xiàn)象，并逐一分析背景原因;第二步，要通過總結(jié)和歸納，把握現(xiàn)象的共性和趨勢(shì)，揭示其本質(zhì)和規(guī)律，并作出一定的價(jià)值評(píng)判。解讀題在北京卷已出現(xiàn)5次，今年出題的概率仍大。

　　4.論證和探討問題，對(duì)標(biāo)論述題。一方面要求熟練運(yùn)用基本的論證方法，如判斷、歸納、演繹、比較、概括等，另一方面要求在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答題時(shí)，首先要提煉一個(gè)明確的觀點(diǎn)，往往是對(duì)題目主題的具體化。觀點(diǎn)無正誤，但要明確，能說得通。其次是拆分論點(diǎn)，至少安排兩到三個(gè)論證角度。然后，每個(gè)角度要調(diào)動(dòng)兩到三個(gè)史實(shí)來支撐，做到史實(shí)和論點(diǎn)的邏輯保持一致(如上文所述)，史實(shí)能夠證明論點(diǎn)。較后，總結(jié)較高，闡發(fā)意義。這很接近語文議論文或英語作文寫作的基本方法，大家可以借鑒參考。

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