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北京初三下歷史開卷資料!很多同學(xué)一直都不知道歷史到底是什么,其實,歷史不僅是指過去的事實本身,更是指人們對過去事實的有意識、有選擇的記錄。時間、地域、人物、事件等構(gòu)成了歷史的關(guān)鍵要素。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三下歷史開卷資料。
東歐社會主義國家的改革與演變
一、匈牙利改革
1.匈牙利事件
2.匈牙利改革
(1)措施:政治(略) 經(jīng)濟(略)
(2)影響:政治經(jīng)濟形勢逐步穩(wěn)定,80年代面臨新的經(jīng)濟困難。
3.1968捷克斯洛伐克改革試圖擺脫蘇聯(lián)控制,被蘇聯(lián)鎮(zhèn)壓。
二、東歐劇變
1.原因:
(1)內(nèi)因:高度集中的經(jīng)濟管理體制造成日益嚴(yán)重的經(jīng)濟困難,經(jīng)濟困難又導(dǎo)致了嚴(yán)重的社會危機。
(2)外因:蘇聯(lián)放松了對東歐國家的控制;西方國家的和平演變政策。
2.實質(zhì):社會制度的根本性改變。(由社會主義變成資本主義)
3.概況: 各國執(zhí)政黨喪權(quán);社會制度改變;政治版圖的改變。
4.啟示:(1)堅持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路,堅持獨立自主的內(nèi)外政策;(2)大力發(fā)展生產(chǎn)力,提高人民生活水平,顯示社會主義的優(yōu)越性;(3)建立和健全社會主義民主和法制,實行依法治國;(4)加強執(zhí)政黨建設(shè),維護黨的領(lǐng)導(dǎo)地位等等。
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“夏商和西周,東周分兩段;春秋和戰(zhàn)國,一統(tǒng)秦兩漢;三分魏蜀吳,兩晉前后延;南北朝并立,隋唐五代傳;宋元明清后,王朝至此完”。
這是我們學(xué)習(xí)中國古代史的時候,出現(xiàn)在課本較后一頁的一首歌謠,讀起這首歌謠,中國歷朝歷代的興衰似乎都在眼前展現(xiàn),而那些有些雜亂的朝代更替,也被理成了一條條理分明的線。
歷史學(xué)習(xí)就是這樣,記憶知識的時候,加上一點技巧,往往能收到意想不到的效果。
一位孩子,曾經(jīng)給同學(xué)這樣傳授他學(xué)習(xí)《中國近代史》的經(jīng)驗:
總覽全書總結(jié)出一、二、三、四、五。
一次失敗的變法(戊戌變法);
兩個階級的誕生(無產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級);
三次革命高潮(太平天國、義和團運動、辛亥革命);
四個重要的不平等條約((南京條約》、《馬關(guān)條約》、(辛丑條約》、《二一十一條》);
五次重大的帝國主義侵華戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭)。
五點列完,然后根據(jù)所列出的知識點進行衍生,整個中國近代史的內(nèi)容,也就差不多齊全了。這位同學(xué)的方法,對深受歷史學(xué)習(xí)之苦的同學(xué)來說,很是值得借鑒。歷史課本的內(nèi)容十分繁復(fù),孤立地去死記硬背歷史基礎(chǔ)知識.必然弄得頭暈?zāi)X脹,結(jié)果還是糊里糊涂“一鍋粥”。如果采取一定的方法,把歷史墓礎(chǔ)知識分門別類地、按問題的性質(zhì)依次歸納到一起,抨出一條條線索,就好記多了。
可以說,學(xué)習(xí)歷史,史實是基礎(chǔ),史實掌握的牢固,才能信心百倍地應(yīng)對一切題目。如果連史實掌握得都不牢,那還談何分析解決問題。
學(xué)好歷史不應(yīng)該只是為了來應(yīng)付各類型的診斷,我們應(yīng)該督促自己了解歷史、通讀歷史、以史為鑒,從歷史中得到啟發(fā),想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
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