怎么考好高一分班考試？北京準(zhǔn)高一考生們快來看

2020-08-01 18:58:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　怎么考好高一分班診斷？北京準(zhǔn)高一考生們快來看！分班考沒有中考準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，各方面也是需要自己準(zhǔn)備，調(diào)整心態(tài)，多積累多看題，下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">怎么考好高一分班診斷？北京準(zhǔn)高一考生們快來看！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助，加油！

　　如何備戰(zhàn)分班診斷?

　　暑期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加深初中并預(yù)習(xí)高中，不要失去對(duì)題的感覺;

　　準(zhǔn)備一套初升高銜接教材，不上預(yù)科班的同學(xué)自主復(fù)習(xí)使用;

　　分科目對(duì)所考查知識(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)，適當(dāng)拓展知識(shí)，堅(jiān)持不懈。

　　假期保持學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　陳忠才老師有著多年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說，孩子中考完可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆眯�，但不要徹底放松，更不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、聊天等。他表示，在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假中，較好進(jìn)行一些體育鍛煉，保持正常的作息時(shí)間。

　　針對(duì)假期的一些輔導(dǎo)班，陳忠才建議因人而異，他并不鼓勵(lì)孩子都去上輔導(dǎo)班。陳忠才說，很多孩子對(duì)自己的能力認(rèn)識(shí)不足，覺得有欠缺，所以盲目選擇輔導(dǎo)班。其實(shí)，孩子應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)自信心。他認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的調(diào)整，即便選擇輔導(dǎo)班，也應(yīng)該以趣味性為主。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)代數(shù)部分：動(dòng)態(tài)函數(shù)較值，韋達(dá)定理的運(yùn)用，方程和方程組(少有值方程的實(shí)數(shù)根，三元一次方程組的解法)，因式分解的多個(gè)方法。幾何部分：三角形的五心(重，外，內(nèi)，垂，旁)，圓冪定理，幾何中的圓問題(考幾何一定會(huì)考到)。勾股定理的額外證明方式及廣勾股定理(余弦定理)。物理知識(shí)點(diǎn)初中：壓強(qiáng)，浮力，簡(jiǎn)單機(jī)械，歐姆定律(重點(diǎn)，為數(shù)不多的初高中重疊知識(shí))電功率，運(yùn)動(dòng)和力。初高中銜接：勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，力的合成與分解，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，曲線運(yùn)動(dòng)。

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　　高中的文言文學(xué)習(xí)，除了要“讀讀背背”，積累語言材料，增加感性認(rèn)識(shí)之外，還要積累文言字詞和語句的相關(guān)知識(shí)。只有重視文言詞語等基礎(chǔ)知識(shí)的積累，才能有效的培養(yǎng)起自己閱讀淺顯文言文的能力。鑒于此，我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)文言文呢?

　　首先，“三多”。多讀、多背、多練。

　　古人學(xué)習(xí)文言文，講究爛熟于心，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”!雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習(xí)慣無疑是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。我們所說的“多讀”，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機(jī)會(huì)的話，還應(yīng)當(dāng)盡可能閱讀一些文言作品，如“四書”、“五經(jīng)”、《古文觀止》等，盡可能的擴(kuò)大自己的視野。

　　“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，較好能一字不落的把它默寫下來，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不要弄錯(cuò)!你千萬別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅(jiān)持到底，那么，在潛移默化當(dāng)中，你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養(yǎng)起來了。

　　“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成功課訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　其次，要重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，要盡可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情并茂。上課時(shí)帶著問題專心聽講，認(rèn)真做好筆記，并及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要“打破沙鍋問到底”，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂。

　　功課復(fù)習(xí)尤為重要，通過復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事。

　　第三，扔掉參考書。

　　有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時(shí)抱著參考書不放，這無異于誤把拐杖當(dāng)雙腿，一旦丟了拐杖就會(huì)寸步難行。對(duì)參考書的依賴就像一顆定時(shí)的炸彈──翻開參考書，就什么都懂，可謂一目了然;一旦合上參考書，就什么都不懂，只剩一臉茫然!

　　因此，我們要科學(xué)的使用參考書，只有在萬不得已時(shí)才借用一下，它至多是一根備用的拐杖，千萬別把它當(dāng)成雙腿，路得靠自己一步一步地走。

　　第四，重視歸納和積累。一般說來，學(xué)文言文，較好做到“每課一歸納，專題一小結(jié)”。歸納整理時(shí)可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點(diǎn)語句以及文化常識(shí)等各方面來進(jìn)行，每個(gè)單項(xiàng)都可以自行規(guī)定一種特殊的符號(hào)，以提高學(xué)習(xí)效益。

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