生物地理一輪復(fù)習(xí)方法2020北京中考

2020-08-26 12:52:10 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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生物地理一輪復(fù)習(xí)方法2020北京中考！復(fù)習(xí)分成好幾輪，生物和地理其實(shí)沒(méi)有什么難學(xué)的地方，主要就是需要大量的背誦比較消耗時(shí)間，但同學(xué)在之前的學(xué)習(xí)中應(yīng)該就已經(jīng)背誦了不少了，你們現(xiàn)在要做的，就是多鞏固。下面，小編為大家?guī)?lái)生物地理一輪復(fù)習(xí)方法2020北京中考。

生物地理一輪復(fù)習(xí)方法2020北京中考

生物復(fù)習(xí)方法：

先進(jìn)階段：以《生物中考指導(dǎo)叢書(shū)》為主，教材和基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)為輔。

具體做法如下：

一、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)：

每一講的課前安排孩子完成指導(dǎo)叢書(shū)的“基礎(chǔ)掃描”與“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”內(nèi)容，有些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充學(xué)案。要求孩子獨(dú)立完成，通過(guò)閱讀教材完成基礎(chǔ)知識(shí)。如果有疑難的題目，在題前做好標(biāo)記。然后安排組長(zhǎng)每節(jié)課課前交換檢查，檢查沒(méi)做的同學(xué)把名字登記起來(lái)，并且對(duì)他所在小組進(jìn)行扣分。(這里介紹一下分組：每一小組六到八人，按成績(jī)的好中差搭配，并且把一些喜歡講小話(huà)的同學(xué)插在那些管理能力強(qiáng)的孩子中間)。這樣做的好處有：在孩子找答案的同時(shí)，讓孩子自主地復(fù)習(xí)了課本知識(shí)。并且用這種孩子管理孩子的方法，更能促使孩子自覺(jué)地完成功課。

二、抓好課堂四十五分鐘：

1、快速記憶“排憂(yōu)解難”：孩子閱讀“排憂(yōu)解難”，在里面找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句快速記憶，并對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)(要求只對(duì)本節(jié)內(nèi)容提問(wèn)，提問(wèn)形式可以多樣，但不要太復(fù)雜，要簡(jiǎn)單明確)。個(gè)人提好問(wèn)后，要求組長(zhǎng)組織小組間成員互問(wèn)互答，但要注意，盡量不能對(duì)著書(shū)來(lái)答，也不能提重復(fù)的問(wèn)題。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，老師可對(duì)部分孩子進(jìn)行抽查。抽查后對(duì)本小組進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)或扣分懲罰。這樣既營(yíng)造了一個(gè)“以孩子為主體”的活躍氣氛，又能提高孩子的口頭表達(dá)能力和善于傾聽(tīng)、主動(dòng)參與的能力，同時(shí)，也達(dá)到了快速記憶的目的。

2、孩子展示“基礎(chǔ)掃描”：老師請(qǐng)孩子展示“基礎(chǔ)掃描”，其他同學(xué)給予補(bǔ)充更正。

3、教師展示本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，以幫助孩子形成系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。

4、討論完成“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”：首先以小組為單位，對(duì)好答案，然后每個(gè)同學(xué)把自己有疑問(wèn)的題目提出來(lái)，小組討論，要求會(huì)做的同學(xué)要對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行講解，同時(shí)同學(xué)之間有不同意見(jiàn)允許爭(zhēng)議。討論后如果本小組同學(xué)都解決不了的題目，都做好標(biāo)記，然后組長(zhǎng)交換進(jìn)行指導(dǎo)(說(shuō)明：組長(zhǎng)交換分配到另一組去，幫助其他組成員解決疑難問(wèn)題)。如果組間交換還解決不了的題，就在討論結(jié)束后，提出來(lái)，老師再進(jìn)行講解。老師還對(duì)其中某些重點(diǎn)題目做適當(dāng)?shù)赝卣寡由�。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，教師在討論后進(jìn)行抽查。一般都是抽查一些平時(shí)成績(jī)差的孩子。這種“生幫生”的形式，既可減輕老師的負(fù)擔(dān)，又發(fā)揮了孩子的主體作用，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和習(xí)慣。那些差生也很快地被帶動(dòng)起來(lái)融入到這種學(xué)習(xí)氛圍中去。

三、鞏固功課訓(xùn)練：教師另外精選一些題目，布置功課訓(xùn)練，要求每小組組長(zhǎng)做完后交給課代表再由教師批改，而小組其他成員的功課由小組組長(zhǎng)批改。組長(zhǎng)把結(jié)果登記好交給老師。在做功課訓(xùn)練時(shí)，我采用了“結(jié)對(duì)子”的形式，讓每一個(gè)好生帶一到二個(gè)差生，督促并幫助差生完成功課。這種“生督生”“生幫生”的形式，可以達(dá)到培養(yǎng)補(bǔ)差的效果，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)以及孩子之間互相幫助、互相交流的情感。

四、做好查漏補(bǔ)缺：功課調(diào)查孩子：對(duì)本講內(nèi)容，還有哪些不懂的問(wèn)題需要老師講解的。如果是大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題，就放在課堂上講解(晚自習(xí)時(shí)可以補(bǔ)充)，如果是個(gè)別問(wèn)題，就個(gè)別解決。

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中考地理準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)方法

　　1.講練結(jié)合法，多用于先進(jìn)輪復(fù)習(xí)。主要講孩子易混淆的概念，如經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)，地勢(shì)、地形，天氣、氣候。講重要的地理規(guī)律：如氣溫水平分布規(guī)律;講成因：如季風(fēng)氣候的形成。懂了不一定會(huì)了，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)針對(duì)考點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精選題目，即時(shí)訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握、落實(shí)。

　　2.問(wèn)題式復(fù)習(xí)法，多用于技能性復(fù)習(xí)提高。如怎樣判定東西半球?怎樣區(qū)分山脊山谷?怎樣在地圖上確定方向?這類(lèi)復(fù)習(xí)應(yīng)講清解決問(wèn)題的方法和步驟。如怎樣在地圖上判定方向?首先是確定該題是屬于哪類(lèi)情況下定向，是指向標(biāo)定向，還是經(jīng)緯網(wǎng)定向還是一般地圖定向，然后先進(jìn)步確定參照點(diǎn)，第二步建立坐標(biāo)，第三步判定方向。

　　3.類(lèi)比比較法，多用于區(qū)域地理復(fù)習(xí)。如歐洲西部、中東地區(qū)美國(guó)、日本、俄羅斯。北方地區(qū)與南方地區(qū)等。在比較中找出共性，比出差異，這樣的復(fù)習(xí)方法便于孩子對(duì)知識(shí)的理解和牢固掌握。

　　4.圖文結(jié)合法，貫穿于地理教學(xué)復(fù)習(xí)之始終。地圖是地理學(xué)科特有的形象教材，是地理學(xué)科的骨架，是孩子汲取知識(shí)的重要源泉。復(fù)習(xí)中多讓孩子讀圖、填圖、繪圖、析圖，使孩子獲得有關(guān)地理事物的空間位置和相互聯(lián)系，地理成因、時(shí)間的延續(xù)和空間的動(dòng)態(tài)變化等信息。從而達(dá)到概念的具體化，知識(shí)的系統(tǒng)化。

　　5.鞏固記憶法，多用于臨考前的復(fù)習(xí)，教師可通過(guò)尋找聯(lián)系、提供技巧等形式使孩子準(zhǔn)確、牢固掌握。如對(duì)易混淆的地理事物包括地名，重要地理界線(xiàn)，重要的工程建設(shè)(如南水北調(diào)、西氣東輸、青藏鐵路等)，可利用地圖鞏固記憶。又如不同性質(zhì)的地理界線(xiàn)(如季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，階梯界線(xiàn)，四大地理區(qū)域等)都可以板畫(huà)在一張圖上進(jìn)行觀察對(duì)比來(lái)鞏固記憶。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們根據(jù)老師所講解的內(nèi)容，還是你們掌握到的內(nèi)容，一定要做好復(fù)習(xí)的筆記，這些筆記一定要寫(xiě)清楚寫(xiě)明白，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

生物地理一輪復(fù)習(xí)方法2020北京中考就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初二中考生物地理題》。

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