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點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京生物地理中考易錯(cuò)知識點(diǎn)+易錯(cuò)題+解析合集
2020北京中考學(xué)霸復(fù)習(xí)地理生物計(jì)劃表！中考前想要復(fù)習(xí)生物和地理，你要知道你復(fù)習(xí)的領(lǐng)域到底有多大，你對生物和地理的掌握又有多大，如果掌控領(lǐng)域不小的話，你就要把自己的復(fù)習(xí)任務(wù)給規(guī)劃好，一點(diǎn)一點(diǎn)去完成。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京中考學(xué)霸復(fù)習(xí)地理生物計(jì)劃表。
2020北京中考學(xué)霸復(fù)習(xí)地理生物計(jì)劃表
初三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表
一、復(fù)習(xí)策略：
1、要建立對地理學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)階段要抓住核心“夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本”，同時(shí)，要樹立自信心，不要被面臨的困難擊垮，時(shí)刻保持高昂的斗志。
2、復(fù)習(xí)過程中落實(shí)“講、練、查”三個(gè)環(huán)節(jié)：
先進(jìn)步是“講”。即老師向孩子講清概念，復(fù)習(xí)過程要突出重點(diǎn)，講清因果，使地理知識系統(tǒng)化。從而做到概念準(zhǔn)確，知識網(wǎng)絡(luò)清晰。
第二步“練”。練是實(shí)踐。只有通過訓(xùn)練，才能加深對知識的理解與掌握。才能在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在訓(xùn)練的過程中，要靈活處理問題，做到善于總結(jié)、舉一反三。
第三步“查”。以章節(jié)為單位，及時(shí)檢查總結(jié)，不留任何疑點(diǎn)，保證知識的完整性。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
先進(jìn)輪復(fù)習(xí)：(第6周——第11周)
復(fù)習(xí)要求：立足課本，圖文結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)。
具體做法：隨著《診斷大綱》的不斷變化，地理中診斷題也是千變?nèi)f化、異常靈活，功課的內(nèi)容也日趨社會化、時(shí)事化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。同學(xué)們要認(rèn)真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。
做到準(zhǔn)確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能只有熟練掌握了解基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題。不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實(shí)提高讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：(第12周——第14周)
復(fù)習(xí)要求：梳理知識體系，組織專題復(fù)習(xí)。
具體做法：通過先進(jìn)輪的復(fù)習(xí)，孩子對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。中考不是簡簡單單的課本重現(xiàn)，而是要考查同學(xué)們的解題方法和解題思路，因此，就要有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真總結(jié)和歸納知識的規(guī)律性，及時(shí)完善知識體系，查漏補(bǔ)缺。
第三輪復(fù)習(xí)：(第15周——第16周)
復(fù)習(xí)要求：鞏固訓(xùn)練，決勝中考。
具體做法：本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬診斷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。通過模擬診斷進(jìn)一步提高孩子綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、技巧;同時(shí)養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，注意地理中的一些易錯(cuò)字，保證卷面整潔，避免因低級失誤造成失分。
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生物我們制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
教學(xué)進(jìn)度：
先進(jìn)階段，從3月初到4月初，完成《生物》八年級下冊的基礎(chǔ)知識教學(xué)；
第二階段，4月份，主要完成八年級下冊的復(fù)習(xí)，并完成學(xué)校安排的生物期中診斷；
第三階段，從5月份到6月份，完成初中《生物》教學(xué)的先進(jìn)輪復(fù)習(xí)；
第四階段，從6月份到7月份，完成初中《生物》教學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
我們計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級（上）開始復(fù)習(xí)，接著是七下、八上、八下，這樣對初中孩子來說，由于七年級內(nèi)容相對較疏遠(yuǎn)，知識點(diǎn)容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的孩子來說，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的效率更高。
先進(jìn)階段：完成《生物學(xué)》（八年級 下冊）的基礎(chǔ)知識教學(xué)。這部分知識在初中生物會考中所占的比例較大，組織好這部分內(nèi)容的教學(xué)，對于孩子將來復(fù)習(xí)和掌握該知識至關(guān)重要。
第二階段：由于時(shí)間關(guān)系，在完成《生物學(xué)》（八年級 下冊）的基礎(chǔ)知識教學(xué)的時(shí)間應(yīng)該與學(xué)校的期中診斷時(shí)間相近，對于做好該部分的復(fù)習(xí)，可以減輕孩子在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。
第三階段——夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)：這是生物中考前的先進(jìn)輪復(fù)習(xí)過程，是以課本的基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)過程。教學(xué)主要按教科書的章節(jié)進(jìn)行，也可以以《生物學(xué)科診斷大綱》中的“診斷范圍”進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重把握主干知識，幫助孩子進(jìn)行知識梳理。如在復(fù)習(xí)“細(xì)胞是生物活動的單位”時(shí)，就可以以“細(xì)胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使孩子形成一個(gè)有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還可以以表格的形式對“動植物細(xì)胞的異同點(diǎn)”進(jìn)行比較和歸納，指導(dǎo)孩子通過分類、比較歸納，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。并盡可能制作相關(guān)課件輔助復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。尤其對抽象、難理解的知識點(diǎn)，這樣的復(fù)習(xí)效果會更顯著。如“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”中的“血液循環(huán)”、“神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)”等部分的內(nèi)容，就可利用課件的演示，化抽象為形象，這樣既提高了復(fù)習(xí)的效率，也提高了孩子復(fù)習(xí)的興趣，從而提高孩子主動復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)的效率。
第四階段——理清知識脈絡(luò)，綜合訓(xùn)練：生物會考是初中生物的綜合診斷，是對初中生物學(xué)知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學(xué)的知識脈絡(luò)，對孩子進(jìn)行綜合訓(xùn)練，是提高孩子綜合素質(zhì)的重要過程。所以在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該把相近的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類，輔導(dǎo)孩子構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，綜合復(fù)習(xí)。同時(shí)注意把握中考的新的出題意向，及時(shí)把新去向反饋給孩子，并落實(shí)到每一位孩子的具體學(xué)習(xí)過程中。市普教室出的考綱說明中的樣題就是值得參考的內(nèi)容，因?yàn)樗軌蚴刮覀兠鞔_了大體的命題方向與難易程度，也反映了出題意向。與此同時(shí)，積極命制的模擬試題，依據(jù)診斷大綱中要求的診斷知識點(diǎn)及其能力目標(biāo)要求，將識記、理解和運(yùn)用三個(gè)不同層次知識點(diǎn)以試題的形式反映給孩子，便于孩子正確把握知識的掌握程度，使孩子順利通過初中生物中考。
生物也好，地理也好，只要你們掌握了基礎(chǔ)知識點(diǎn)，再往上學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容，這個(gè)過程也就很快了，只要有耐心就行。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！
2020北京中考學(xué)霸復(fù)習(xí)地理生物計(jì)劃表就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初二中考生物地理題》。
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