高一生物第一次月考試題，北京高一生物學習資料分享

2020-08-28 12:31:46 　來源：網絡整理

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　　高一生物先進次月診斷題，北京高一生物學習資料分享！生物作為高考選考科目的一門，有意愿參加生物診斷的同學們要從高一就打下基礎，下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高一生物先進次月診斷題，北京高一生物學習資料分享，希望對大家有所幫助哦！

　　一、選擇題

　　1、下列關于淀粉、脂肪、蛋白質和核酸4種生物分子的敘述，正確的是()

　　A.都能被相應的酶水解B.都是水溶性物質

　　C.都含C、H、O、N這4種元素D.都是人體細胞中的能源物質

　　2、與水綿相比，藍藻細胞()

　　A.只含有一種核酸，即DNA或RNA

　　B.mRNA完成合成前可與核糖體結合

　　C.光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上

　　D.沒有細胞壁，屬于單細胞生物

　　3、乳酸菌能將牛奶中的乳糖等糖分分解成乳酸而使牛奶變成酸奶，制作酸奶時，一定不能被T4噬菌體污染，否則會大大影響酸奶的品質和口味。下列敘述正確的是()

　　A.T4噬菌體能在酸奶發(fā)酵液中繁殖，原因是發(fā)酵液中含有豐富的糖分

　　B.奶牛、乳酸菌和T4噬菌體的遺傳物質中均含有8種核苷酸

　　C.奶牛肌細胞中含有豐富的單糖葡萄糖、二糖乳糖和多糖糖原

　　D.T4噬菌體沒有細胞結構，其化學成分與染色體基本相同

　　4、關于植物細胞中元素的敘述，錯誤的是()

　　A.番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等

　　B.細胞中含量較多的四種元素是C、O、H和N

　　C.植物根系通過主動運輸吸收無機離子需要ATP

　　D.與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長提供N元素

　　5、如圖表示油菜種子在成熟過程中種子質量和有機物相對含量的

　　變化趨勢，下列相關敘述不正確的是()

　　A.大量糖類輸入并參與代謝，導致種子質量不斷增加

　　B.細胞代謝利用大量糖類，導致淀粉含量降低

　　C.糖類不斷轉化為脂質，導致脂質含量持續(xù)增加

　　D.糖類不轉化為蛋白質，導致含氮物質含量不變

　　6、某多肽的分子式為C42H65N11O9，它徹底水解后只得到以下3種氨基酸，則此多肽中含有的賴氨酸個數為()

　　A.2個B.3個C.5個D.8個

　　7、在生物體內，某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示。其中X、Y代表元素，A、B、C代表生物大分子。據圖分析正確的是()

　�、偃梭w中，單體a的種類有4種②X代表的元素是N、P，而Y代表的元素一定有N③圖中A和C是組成染色體的主要成分④若C是由n個單體c脫水縮合形成的，則相應的A片段中至少有6n個堿基對⑤導致組成某生物個體的細胞出現穩(wěn)定性差異的根本原因是由于其核內A分子中的基因的選擇性表達

　　A.①②③B.①②③⑤C.②④⑤D.①③④

　　8、某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內表皮為材料，經不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是()

　　A.經吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核

　　B.經吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細胞質

　　C.經健那綠染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體

　　D.經蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質

　　9、胰島素的A、B兩條肽鏈是由一個基因編碼的。下列有關胰島素的敘述，正確的是()

　　A.胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈

　　B.沸水浴加熱之后，構成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

　　C.胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結構無關

　　D.核糖體合成的多肽鏈需經蛋白酶的作用形成胰島素

　　10、下圖所示為來自同一人體的4種細胞，下列敘述正確的是()

　　A.因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA含量相同

　　B.因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

　　C.雖然各細胞大小不同，但細胞中含量較多的化合物相同

　　D.雖然各細胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

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各科上學期10月診斷卷及答案

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　　二、簡答題

　　11、幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。如圖是幽門螺桿菌結構模式圖。請回答：

　　(1)幽門螺桿菌與酵母菌比較，二者共有的結構是________(填序號);二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌_________。病毒區(qū)別于幽門螺桿菌的是________。病毒______(填“屬于”或“不屬于”)生物，________(填“有”或“無”)生命現象。

　　(2)沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標本時，意外地發(fā)現了某種細菌，而且這種細菌總是出現在慢性胃炎標本中，而在正常的胃竇黏膜中則無這種細菌。他們根據這一現象，提出了關于慢性胃炎病因的假設。該假設較可能是________________________________________________。

　　(3)為了進一步探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素，某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中，發(fā)現了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍，幽門螺桿菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后，除去W菌，在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，結果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。①據材料分析，研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的較可能假設是__________________________________。

　�、谠噮⒄丈鲜霾牧显O計實驗驗證①中的假設。

　　A.方法步驟：

　　a.制備培養(yǎng)基：取兩個培養(yǎng)皿，按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。

　　b.設置對照：___________________________________________________。

　　c.接種幽門螺桿菌：_______________________________________________。

　　d.培養(yǎng)觀察：_____________________________________________________。

　　B.實驗結果：___________________________________________________。

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