2018-2019年北京海淀區(qū)101中學(xué)初一上期中英語(yǔ)試卷及答案

2020-08-29 11:50:20 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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2018-2019年北京海淀區(qū)101中學(xué)初一上期中英語(yǔ)試題及答案！進(jìn)入初中之后，同學(xué)們要做好所有的準(zhǔn)備，比如說(shuō)，你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你認(rèn)為自己應(yīng)該擬定什么計(jì)劃，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有很多需要積累的內(nèi)容，你要如何準(zhǔn)備。下面，小編為大家?guī)?lái)2018-2019年北京海淀區(qū)101中學(xué)初一上期中英語(yǔ)試題及答案。

2018-2019年北京海淀區(qū)101中學(xué)初一上期中英語(yǔ)試題及答案

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初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)范文：

　　閱讀是其它任何一種題目的基礎(chǔ)，包括聽(tīng)力、語(yǔ)法、改錯(cuò)、選詞填空、寫作等等。

　　——閱讀量大了，對(duì)語(yǔ)法和單詞的掌握必然會(huì)更加熟練，通過(guò)閱讀來(lái)理解和記憶單詞語(yǔ)法比死記硬背效果可以得多。閱讀水平上去了，寫作水平自然會(huì)跟著提高。

　　在平時(shí)，應(yīng)該多讀一些英語(yǔ)材料，這是泛讀。不過(guò)今天我主要圍繞診斷來(lái)談，也就是落實(shí)到怎么樣做閱讀理解。我自己做閱讀理解可以分為四個(gè)步驟，我曾經(jīng)把這四個(gè)步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個(gè)步驟做下來(lái)的，一兩月之內(nèi)，英語(yǔ)成績(jī)基本都有很大的氣色。

　　先進(jìn)步，是先看問(wèn)題。問(wèn)題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說(shuō)你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫作方式不是“開(kāi)門見(jiàn)山”式的，往往會(huì)先閑扯兩句，然后慢慢的導(dǎo)入主題。很多人上來(lái)先看文章，一看開(kāi)頭——看不懂，不知道作者想要說(shuō)什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來(lái)。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。

　　第二步，就是認(rèn)真的把全文閱讀一遍，然后做題。

　　這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場(chǎng)上，也就按照這兩個(gè)步驟來(lái)就不錯(cuò)了。完成者前面那個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12分鐘。

　　但是，在平時(shí)訓(xùn)練中，也這樣做收效不大。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對(duì)一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒(méi)有什么收獲�；撕芏鄷r(shí)間做了很多英語(yǔ)題目，卻還是停留在原來(lái)的水平。所以說(shuō)在平時(shí)訓(xùn)練中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。

　　怎么個(gè)多花時(shí)間呢?

　　第三步，要對(duì)照參考答案。但是不能簡(jiǎn)單的知道正確答案就完了。對(duì)于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒(méi)有把握但是“蒙”對(duì)了的題目，要認(rèn)真的對(duì)照原文，理解清楚為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過(guò)程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過(guò)程。

　　第四步，在把問(wèn)題都梳理清楚以后。我們要再回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真的讀一篇文章，這個(gè)時(shí)候可以查字典，理解一些生詞的意思(注意：不要去背誦沒(méi)有在課堂上學(xué)過(guò)的新單詞!)在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了。把每一句話的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都要弄清楚。這樣四個(gè)步驟下來(lái)，我們對(duì)于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來(lái)12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個(gè)小時(shí)。但是，這比我們花半個(gè)小時(shí)做三篇閱讀理解的效果要好得多。因?yàn)槟阏嬲斋@了、進(jìn)步了。按照這個(gè)方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)，我們的英語(yǔ)成績(jī)必然會(huì)有很大的提高。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是我在這個(gè)壇子里看到的較常見(jiàn)的一類問(wèn)題，幾乎各個(gè)年級(jí)、各個(gè)區(qū)都時(shí)不時(shí)有家長(zhǎng)詢問(wèn)如何學(xué)好英語(yǔ)

　　有很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子單詞量太小，要求孩子背單詞，又背不下去，還有的孩子語(yǔ)法差，到處求教怎么提高語(yǔ)法。

　　結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的竅門就是——沒(méi)有竅門!

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)較實(shí)用的做法就是背課文。

　　我之前在很多帖子里都談到這樣一個(gè)觀念：

　　背單詞，事倍功半

　　背課文，事半功倍

　　背單詞，差不多是學(xué)習(xí)英語(yǔ)較笨的、效率較低的方法了

　　課文背多了，單詞、語(yǔ)法、口語(yǔ)、寫作、閱讀，可以說(shuō)都不成問(wèn)題了

　　推薦你用《牛津高階英漢雙解詞典》，對(duì)高中生，非常好用。

　　如果你上課走神，忘記聽(tīng)了什么知識(shí)點(diǎn)，基本上在這個(gè)詞典里都能查到。

　　我高中時(shí)做題就查這個(gè)詞典，幾乎是百問(wèn)百答，高中時(shí)幾乎翻爛了一本，記住，勤查詞典，受益終生。

　　電子辭典現(xiàn)在較為流行，如諾亞舟好易通之類的，如果其中收有《牛津雙解》的話，也很好。效率高，也不壓手，但是總覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有翻紙版的入心。

　　你用金山詞霸，還要開(kāi)PC機(jī)，晚間復(fù)習(xí)時(shí)總不太方便吧(不知你父母對(duì)你使用PC有否時(shí)間限定，不過(guò)高中時(shí)要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是忠告)。

　　高中期間，幾乎就將英文的語(yǔ)法學(xué)完了，大學(xué)時(shí)公共英語(yǔ)只學(xué)兩年，補(bǔ)充的語(yǔ)法很少，完全是在擴(kuò)充詞匯。

　　所以很多英文好的孩子，在高中就通過(guò)了大學(xué)四級(jí)診斷，或托福。可以很方便的申請(qǐng)國(guó)外高校讀大學(xué)，其實(shí)沒(méi)有什么神秘的，就是英文語(yǔ)法基礎(chǔ)扎實(shí)，再多背了一些詞匯，就行了。

　　音標(biāo)不會(huì)可不好，不過(guò)也不致命。

　　你平時(shí)要常聽(tīng)一些英文廣播之類的，哪怕開(kāi)始聽(tīng)不懂，僅聽(tīng)那些抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏也很好。

　　高中和大學(xué)之間較大的臺(tái)階就是聽(tīng)力，很多人剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)覺(jué)得聽(tīng)力很難，就是聽(tīng)不懂。是因?yàn)楦咧袝r(shí)光顧埋頭做語(yǔ)法題，沒(méi)有聽(tīng)力的基礎(chǔ)。

　　建議你高中時(shí)每天中午吃飯時(shí)聽(tīng)中央廣播電臺(tái)的一個(gè)英文節(jié)目(我忘了具體名稱了。是不是現(xiàn)在一般手機(jī)或MP3都有接聽(tīng)無(wú)線廣播的功能?)，堅(jiān)持三年，

　　上大學(xué)時(shí)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了你的同學(xué)，他們聽(tīng)不懂的時(shí)候，你會(huì)好輕松，而且還嫌說(shuō)的慢。

　　以上這些都不是靠聰明和靈機(jī)一動(dòng)所能解決的，是扎扎實(shí)實(shí)的童子功，是受益終生的東西，你高中時(shí)學(xué)到手，一生都不會(huì)忘記的學(xué)識(shí)。如果沒(méi)有學(xué)會(huì)，將來(lái)要花費(fèi)成倍的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)，效果也未必好。

　　我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就兩個(gè)字：背書。

　　選取一個(gè)適合的教材，不要輕易變化。然后每天跟著錄音讀、背，20分鐘即可，沒(méi)那么多時(shí)間?10分鐘也成。

　　每天10分鐘英語(yǔ)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)周末一次性學(xué)習(xí)兩三個(gè)小時(shí)。

　　別看簡(jiǎn)單，這種堅(jiān)持，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力才能做到的。

　　不要小看容易的教材!新概念一，簡(jiǎn)單吧?很多人學(xué)習(xí)新概念都從新二開(kāi)始，其實(shí)把新一學(xué)好了，模仿他的語(yǔ)調(diào)，非常重要。

　　在建立習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用太重要了，如果家長(zhǎng)有惰性、不能堅(jiān)持，或者面對(duì)孩子的惰性而妥協(xié)，那么，肯定這習(xí)慣就建立不起來(lái)。

　　家長(zhǎng)首先要相信堅(jiān)持下來(lái)能有效果，譬如每天讀10分鐘英語(yǔ)這個(gè)事情，如果家長(zhǎng)根本就不相信這樣做的效果，或者對(duì)此半信半疑，那么當(dāng)孩子一懶惰，家長(zhǎng)就想：“唉，讀這10分鐘有效果么?今天不讀這10分鐘了，能有多大影響呢?算了吧!”

　　有一次算了，就有第二次、第三次算了，這事慢慢就黃了。

　　那么這堅(jiān)持不下來(lái)的責(zé)任，在孩子還是在家長(zhǎng)呢?呵呵。

　　古人講“慎始”，很有道理的。扯遠(yuǎn)了，呵呵。

　　第三，這一件小事慢慢堅(jiān)持下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)顯示出效果來(lái)。

　　第四，用這件小事的成功，鼓勵(lì)孩子在其他方面也要堅(jiān)持。就跟數(shù)學(xué)做題上常說(shuō)的那個(gè)“同理可證”一樣，呵呵。

　　孩子本人通過(guò)自己努力獲得的一點(diǎn)成功，對(duì)他的影響，比家長(zhǎng)說(shuō)教、其他事例深刻得多。

　　羅里啰嗦。太個(gè)人化的想法。平常孩子、平常家長(zhǎng)、平常心而已。

　　我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)就是我在前面說(shuō)的——背課文。

　　所謂背也不是楞背，就是跟讀、熟讀，讀多了，自然就有語(yǔ)感了。

　　我從來(lái)不要求孩子背單詞，無(wú)論是課內(nèi)還是課外。

　　我們安排孩子在六年級(jí)假期學(xué)完了新概念一下，然后利用初一每個(gè)周末半天，學(xué)完了新二。我個(gè)人認(rèn)為，這樣的安排還是比較合理的：

　　一、學(xué)得太早了，孩子(我們的，就是一個(gè)平常孩子，呵呵)理解不了，因?yàn)樾露木湫汀⒄Z(yǔ)法已經(jīng)比較復(fù)雜了，學(xué)完新二，大致相當(dāng)于高考程度了。當(dāng)然，孩子學(xué)新二的時(shí)候，班里也有小學(xué)五六年級(jí)的孩子。

　　二、初二功課多、初三準(zhǔn)備診斷，估計(jì)就沒(méi)有那么多時(shí)間了。

　　在學(xué)習(xí)新概念的時(shí)候，包括后來(lái)的初二、三，孩子堅(jiān)持每天跟著錄音機(jī)聽(tīng)、讀，大約花10分鐘左右。

　　當(dāng)然，有懶惰、脫漏的時(shí)候，呵呵，這時(shí)候，不是孩子爹就是孩子娘，就得出馬當(dāng)回壞蛋。

　　這樣的學(xué)習(xí)安排，課內(nèi)英語(yǔ)從來(lái)不用理會(huì)。每次英語(yǔ)診斷成績(jī)穩(wěn)定在中等偏上吧。

　　壇子里有不少帖子提到新概念學(xué)第二過(guò)的，我不太能理解。

　　是學(xué)得太早了呢?還是學(xué)先進(jìn)遍的時(shí)候功課太忙了?還是根本就沒(méi)用功呢?搞不懂。

　　個(gè)人認(rèn)為，一件事，只要它值得做，就值得我們做好。

　　(新概念不是必學(xué)課程，忙不過(guò)來(lái)，可以不學(xué)。)

　　孩子功課太多了，確實(shí)不是所有的功課都能顧及得到。

　　譬如，我們學(xué)新二的時(shí)候，也有沒(méi)時(shí)間做功課的情況，

　　ok，我允許孩子不做功課，但是上課必須要認(rèn)真聽(tīng)講，晚上必須要跟讀，功課再緊張，十分鐘的時(shí)間，總還是有的吧?少看幾眼電視就有了。

　　我沒(méi)什么好辦法，英語(yǔ)先就要死背，這個(gè)可是童子功，輕省不了，你現(xiàn)在背五分鐘，效力強(qiáng)于你二十歲時(shí)背一天的效果。

　　而且背課文很好，對(duì)寫作文和口語(yǔ)有強(qiáng)大的影響力，贊這個(gè)老師。

　　將來(lái)如果有條件，建議每天清晨背一篇范文。

　　等你上大學(xué)，你就知道了，你的基礎(chǔ)非常夯實(shí)，會(huì)輕易的超越你的同學(xué)。

　　NC2是新概念系列中重要的一冊(cè)，也是適于背誦的較后一冊(cè)。從三開(kāi)始，英語(yǔ)語(yǔ)法開(kāi)始繁密的呈現(xiàn)，如巴洛克風(fēng)格花枝一樣纏繞的從句比比皆是，三四都不是用來(lái)背誦的文字了。完全是書面語(yǔ)，適于寫作上的模仿。我建議通徹學(xué)習(xí)NC2，完全背誦96課文本。這將會(huì)成為令媛未來(lái)一生口語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)的大地。“脫口而出”真是理想的境界，隨心所欲不逾規(guī)，真希望令媛能保持在這種語(yǔ)言的前純真狀態(tài)。可惜必須要進(jìn)入語(yǔ)法全面而又大規(guī)模的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。理性的過(guò)多介入是會(huì)影響口語(yǔ)的。有鑒于此，我雅不欲孩子們過(guò)早進(jìn)入NC3的學(xué)習(xí)，雖然在NC2中語(yǔ)法呈現(xiàn)的同樣很全面，但口味還是很清淡的那種，尚未深度影響對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的感性認(rèn)知。但另一方面，學(xué)習(xí)NC3確會(huì)令媛現(xiàn)有的英文認(rèn)知水平，提高診斷成績(jī)，仕途上突飛猛進(jìn)。

　　當(dāng)然如果能在初三密集學(xué)習(xí)的間隙，完成NC2已經(jīng)是不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)了。

同學(xué)們較熟悉的一門科目應(yīng)該就是英語(yǔ)了，英語(yǔ)的基礎(chǔ)其實(shí)就在小學(xué)，如果你小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)打得好，初一的英語(yǔ)診斷對(duì)你來(lái)說(shuō)不算什么。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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