北京初中預(yù)習(xí)課文的正確步驟

2020-09-02 06:55:54 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初中預(yù)習(xí)課文的正確步驟！現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)孩子的要求不僅是要學(xué)，還要會(huì)學(xué)。而預(yù)習(xí)就是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好機(jī)會(huì)。通過(guò)預(yù)習(xí)就可明白學(xué)習(xí)知識(shí)的一般程序和方法，等正式上課的時(shí)候，你就能更大范圍的思考。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中預(yù)習(xí)課文的正確步驟。

北京初中預(yù)習(xí)課文的正確步驟

方法竅門

(一)瀏覽課文

預(yù)習(xí)語(yǔ)文，先要通篇快速瀏覽，對(duì)課文有個(gè)大致的了解。

在瀏覽的過(guò)程中，也不能光是眼睛干事，頭腦和心靈卻沒(méi)參與其中。心手腦都要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，要知道每段大概在講什么，每段的中心思想是什么。千萬(wàn)不要小看瀏覽全文這個(gè)部分，可以對(duì)新知識(shí)有個(gè)初步的了解，并且在大腦中形成初步的認(rèn)識(shí)。

快速瀏覽全文，不僅可以大致掌握課文的中心思想，還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。這樣就會(huì)使孩子在讀課文時(shí)就有了正確的思維定向，一開(kāi)始就能抓住重點(diǎn)，能夠領(lǐng)會(huì)全文的意思。

(二)掌握生字

預(yù)習(xí)一篇課文，字詞句是基礎(chǔ)。

課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進(jìn)。首先要能夠認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)，對(duì)于容易出錯(cuò)的應(yīng)該重點(diǎn)掌握。比如生字里邊的平舌、翹舌、前鼻音等的區(qū)別，在預(yù)習(xí)時(shí)要多加注意。還要注意生字的寫法，低年級(jí)孩子要注意其筆順。對(duì)于不會(huì)讀的生字，可以利用字典弄會(huì)，注意標(biāo)音，多讀幾遍。學(xué)過(guò)后，把詞語(yǔ)、生字默寫，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

(三)默讀課文

掌握了生字后，接下來(lái)就是進(jìn)行全文默讀一到兩遍。默讀的速度不要過(guò)快，每一段每一個(gè)字都要讀順、讀準(zhǔn)。默讀的時(shí)候，可以默默地思考、比較、推敲，可以自由地停頓下來(lái)重復(fù)看、反復(fù)想。這樣做，可以促進(jìn)思考，促進(jìn)理解的深入。

在默讀的時(shí)候，還要提倡一邊讀一邊動(dòng)手。俗話說(shuō)得好：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，好記憶不如爛筆頭。所以在默讀過(guò)程中，要?jiǎng)庸P圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫(huà)畫(huà)、寫寫，提高思考的質(zhì)量。孩子學(xué)會(huì)了默讀，養(yǎng)成了習(xí)慣，就會(huì)終身受益。

(四)做功課題目

只要孩子認(rèn)真閱讀課文，就不難發(fā)現(xiàn)，很多課文后的閱讀練題目都是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的大問(wèn)題。

在認(rèn)真讀完課文后，及時(shí)做練題目，可以進(jìn)一步把握文章的主要內(nèi)容，感受人物形象，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

比如說(shuō)《輪椅上的霍金》一文后的閱讀練題目：默讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出霍金是一個(gè)“非凡”的科學(xué)家。

通過(guò)做這道題，可以掌握課文的梗概，加深理解課文的內(nèi)容。

所以，做練題目時(shí)，重要的不是題目，而是題目所考查的知識(shí)內(nèi)容，做題只是理解和掌握那部分的內(nèi)容的一種方式。因此，做功課練題目時(shí)，一定要對(duì)每一道題進(jìn)行全面的思考。在做練題目過(guò)程中，如果實(shí)在不會(huì)做，可以在題目旁邊的空白處做好標(biāo)記，做完練題目后，查找課本或參考書(shū)，把知識(shí)點(diǎn)弄清楚。

(五)大聲讀課文

預(yù)習(xí)的較后一步，較好是把全文再讀一遍。

這里的“讀”一定要保證大聲地讀，切不可聲音小得像蚊子嗡嗡叫。而大聲讀課文，好處也很多。

先進(jìn)，大聲朗讀的實(shí)質(zhì)是朗讀者在欣賞自己的聲音，有利于孩子形象思維能力的發(fā)展。

第二，大聲朗讀可以刺激孩子深入理解文章，容易集中注意力，有利于記憶材料。

第三，大聲朗讀還可以讓孩子出口成章，通過(guò)朗讀所積累的詞匯量、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式等，對(duì)孩子的寫作具有較直接的模仿和借鑒作用，幫助孩子提高寫作能力。

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一般預(yù)習(xí)步驟

　　一讀課文，求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)注，讀通順。

　　二讀課文，劃詞語(yǔ)，初步理解詞語(yǔ)。

　　三讀課文，初步整體感知內(nèi)容。

　　四讀課文，結(jié)合功課或者自己提出疑問(wèn)，并嘗試解決問(wèn)題

　　五讀課文，對(duì)詞句理解進(jìn)行批注。

　　一二三讀課文，適合低年級(jí)，一二三四適合中年級(jí)，而五步讀書(shū)法適合高年級(jí)。當(dāng)然，也要結(jié)合孩子本身能力和特色進(jìn)行分開(kāi)要求。

　　仔細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)預(yù)習(xí)的孩子不是在那邊大聲朗讀，就是在那邊靜靜默讀，思考問(wèn)題，或者提筆寫點(diǎn)或，標(biāo)注點(diǎn)什么。假如，你發(fā)現(xiàn)孩子三下五除二搞定了預(yù)習(xí)，那一定是有問(wèn)題的。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)應(yīng)該在所有的家庭功課的耗時(shí)比較多甚至是花費(fèi)時(shí)間較久的。從小養(yǎng)成正確良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，以后便能更加順利地做到一目十行，邏輯清晰，要領(lǐng)準(zhǔn)確，分析得當(dāng)，結(jié)構(gòu)分明。進(jìn)而達(dá)到觸類旁通，博古通今。

不管預(yù)習(xí)有什么好處，堅(jiān)持預(yù)習(xí)新課，用得著的舊知識(shí)，不僅有助于掃除學(xué)習(xí)新課的知識(shí)障礙，還會(huì)給課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)直接好處，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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