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北京初中預(yù)習(xí)課文的正確步驟!現(xiàn)代社會(huì),對(duì)孩子的要求不僅是要學(xué),還要會(huì)學(xué)。而預(yù)習(xí)就是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好機(jī)會(huì)。通過(guò)預(yù)習(xí)就可明白學(xué)習(xí)知識(shí)的一般程序和方法,等正式上課的時(shí)候,你就能更大范圍的思考。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初中預(yù)習(xí)課文的正確步驟。
方法竅門
(一)瀏覽課文
預(yù)習(xí)語(yǔ)文,先要通篇快速瀏覽,對(duì)課文有個(gè)大致的了解。
在瀏覽的過(guò)程中,也不能光是眼睛干事,頭腦和心靈卻沒(méi)參與其中。心手腦都要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,要知道每段大概在講什么,每段的中心思想是什么。千萬(wàn)不要小看瀏覽全文這個(gè)部分,可以對(duì)新知識(shí)有個(gè)初步的了解,并且在大腦中形成初步的認(rèn)識(shí)。
快速瀏覽全文,不僅可以大致掌握課文的中心思想,還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。這樣就會(huì)使孩子在讀課文時(shí)就有了正確的思維定向,一開(kāi)始就能抓住重點(diǎn),能夠領(lǐng)會(huì)全文的意思。
(二)掌握生字
預(yù)習(xí)一篇課文,字詞句是基礎(chǔ)。
課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈、查、劃、抄入手,循序漸進(jìn)。首先要能夠認(rèn)讀生字和詞語(yǔ),對(duì)于容易出錯(cuò)的應(yīng)該重點(diǎn)掌握。比如生字里邊的平舌、翹舌、前鼻音等的區(qū)別,在預(yù)習(xí)時(shí)要多加注意。還要注意生字的寫法,低年級(jí)孩子要注意其筆順。對(duì)于不會(huì)讀的生字,可以利用字典弄會(huì),注意標(biāo)音,多讀幾遍。學(xué)過(guò)后,把詞語(yǔ)、生字默寫,做到準(zhǔn)確無(wú)誤。
(三)默讀課文
掌握了生字后,接下來(lái)就是進(jìn)行全文默讀一到兩遍。默讀的速度不要過(guò)快,每一段每一個(gè)字都要讀順、讀準(zhǔn)。默讀的時(shí)候,可以默默地思考、比較、推敲,可以自由地停頓下來(lái)重復(fù)看、反復(fù)想。這樣做,可以促進(jìn)思考,促進(jìn)理解的深入。
在默讀的時(shí)候,還要提倡一邊讀一邊動(dòng)手。俗話說(shuō)得好:不動(dòng)筆墨不讀書(shū),好記憶不如爛筆頭。所以在默讀過(guò)程中,要?jiǎng)庸P圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫(huà)畫(huà)、寫寫,提高思考的質(zhì)量。孩子學(xué)會(huì)了默讀,養(yǎng)成了習(xí)慣,就會(huì)終身受益。
(四)做功課題目
只要孩子認(rèn)真閱讀課文,就不難發(fā)現(xiàn),很多課文后的閱讀練題目都是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的大問(wèn)題。
在認(rèn)真讀完課文后,及時(shí)做練題目,可以進(jìn)一步把握文章的主要內(nèi)容,感受人物形象,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
比如說(shuō)《輪椅上的霍金》一文后的閱讀練題目:默讀課文,說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出霍金是一個(gè)“非凡”的科學(xué)家。
通過(guò)做這道題,可以掌握課文的梗概,加深理解課文的內(nèi)容。
所以,做練題目時(shí),重要的不是題目,而是題目所考查的知識(shí)內(nèi)容,做題只是理解和掌握那部分的內(nèi)容的一種方式。因此,做功課練題目時(shí),一定要對(duì)每一道題進(jìn)行全面的思考。在做練題目過(guò)程中,如果實(shí)在不會(huì)做,可以在題目旁邊的空白處做好標(biāo)記,做完練題目后,查找課本或參考書(shū),把知識(shí)點(diǎn)弄清楚。
(五)大聲讀課文
預(yù)習(xí)的較后一步,較好是把全文再讀一遍。
這里的“讀”一定要保證大聲地讀,切不可聲音小得像蚊子嗡嗡叫。而大聲讀課文,好處也很多。
先進(jìn),大聲朗讀的實(shí)質(zhì)是朗讀者在欣賞自己的聲音,有利于孩子形象思維能力的發(fā)展。
第二,大聲朗讀可以刺激孩子深入理解文章,容易集中注意力,有利于記憶材料。
第三,大聲朗讀還可以讓孩子出口成章,通過(guò)朗讀所積累的詞匯量、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式等,對(duì)孩子的寫作具有較直接的模仿和借鑒作用,幫助孩子提高寫作能力。
一般預(yù)習(xí)步驟
一讀課文,求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)注,讀通順。
二讀課文,劃詞語(yǔ),初步理解詞語(yǔ)。
三讀課文,初步整體感知內(nèi)容。
四讀課文,結(jié)合功課或者自己提出疑問(wèn),并嘗試解決問(wèn)題
五讀課文,對(duì)詞句理解進(jìn)行批注。
一二三讀課文,適合低年級(jí),一二三四適合中年級(jí),而五步讀書(shū)法適合高年級(jí)。當(dāng)然,也要結(jié)合孩子本身能力和特色進(jìn)行分開(kāi)要求。
仔細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),會(huì)預(yù)習(xí)的孩子不是在那邊大聲朗讀,就是在那邊靜靜默讀,思考問(wèn)題,或者提筆寫點(diǎn)或,標(biāo)注點(diǎn)什么。假如,你發(fā)現(xiàn)孩子三下五除二搞定了預(yù)習(xí),那一定是有問(wèn)題的。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)應(yīng)該在所有的家庭功課的耗時(shí)比較多甚至是花費(fèi)時(shí)間較久的。從小養(yǎng)成正確良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,以后便能更加順利地做到一目十行,邏輯清晰,要領(lǐng)準(zhǔn)確,分析得當(dāng),結(jié)構(gòu)分明。進(jìn)而達(dá)到觸類旁通,博古通今。
不管預(yù)習(xí)有什么好處,堅(jiān)持預(yù)習(xí)新課,用得著的舊知識(shí),不僅有助于掃除學(xué)習(xí)新課的知識(shí)障礙,還會(huì)給課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)直接好處,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
北京初中預(yù)習(xí)課文的正確步驟就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。
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