北京市東城區(qū)高三月考排名，助你備考語文月考

  點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>2016-2020歷年北京高一/高二/高三各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

　　北京市東城區(qū)高三月考位置，助你準(zhǔn)備語文月考！月考是高三上學(xué)期一次很重要的一次診斷，考前多做些訓(xùn)練，多熟悉知識(shí)點(diǎn)與題型對(duì)診斷是非常有用的。下面小編就給大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京市東城區(qū)高三月考位置，助你準(zhǔn)備語文月考，希望對(duì)大家有所幫助哦！　　　　

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　《禮記•祭統(tǒng)》曰：“禮有五經(jīng)，莫重于祭。”古人把祭祀作為諸禮俗中的首重。依時(shí)有春杓、夏稀、秋嘗、冬蒸。流傳至今的中元祭祖和中秋祭月，當(dāng)是“秋嘗”的重要內(nèi)容。而無論是中元祭祖還是中秋祭月，都是為了合道，是趨吉避兇的方法論。

　　《易•系辭下》講：“日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉。寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉。”華夏先祖視太陽為寰宇之間陽性之較，名為太陽;視月亮為寰宇之間陰性之較，名為太陰。作為中國(guó)民間農(nóng)時(shí)重要依據(jù)的陰歷即是據(jù)月亮運(yùn)行周期編成。既然月亮在天地間有如此重要的意義，有著祭祖?zhèn)鹘y(tǒng)的中華先祖當(dāng)然就要獻(xiàn)祭�！秶�(guó)語》記載：“古者先王既有天下，又崇力于上帝明神而敬事之，于是乎有朝日、夕月，以教民事君。”所謂“夕月”就是祭祀月亮的儀式。不過當(dāng)時(shí)祭祀月亮是在秋分這一天。據(jù)《周禮•春官》鄭玄箋注：“天子春分祭日，秋分祭月。”歷代王朝也都把祭月列入國(guó)家祀典，嚴(yán)格執(zhí)行。

　　古人發(fā)現(xiàn)，秋分之日太陽行至赤道上空，晝夜相等。此后，白晝漸短，陽氣漸衰;黑夜?jié)u長(zhǎng)，陰氣漸增。所以，在秋分這個(gè)陰陽相當(dāng)?shù)臅r(shí)刻祭月，既是敬送陽氣之往，又是恭迎陰氣之來。但秋分是據(jù)太陽的運(yùn)行確定的，在農(nóng)歷中不固定，或在月初，或在月中，或在月末。若在月末，就很難見到明月，無從獻(xiàn)祭，后遂演變?yōu)檗r(nóng)歷八月十五進(jìn)行。

　　在民間，中秋獻(xiàn)月飽含著百姓濃烈的感恩之情。一年勞作，托福于天地護(hù)佑，風(fēng)調(diào)雨順，日麗月清，五谷和瓜果成熟了，作為受益者，就要首先把果實(shí)獻(xiàn)給天地和祖先品嘗，所謂“秋嘗”。

　　在古人看來，祭就是吉。因?yàn)榧朗侨颂熘薪椤Ｉ�命來自父母，父母又來自他們的父母，尋根究底，肯定有一個(gè)先進(jìn)父母。這個(gè)“先進(jìn)”應(yīng)該就是老子講的“道”。“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”人也是萬物之一，自然也是由道生的。要保持生命力，無疑就要保持和道的聯(lián)誼。古人用的方法是祭�？梢娂朗侨祟惡陀钪婺芰勘３謺惩ǖ囊环N形式。

　　按照現(xiàn)代科學(xué)的說法，任何事物都由三要素構(gòu)成，即信息系統(tǒng)、能量系統(tǒng)、物質(zhì)系統(tǒng)。月亮作為一個(gè)巨大的天體，肯定有它的信息系統(tǒng)和能量系統(tǒng)。這就是古人講的“月神”。既然真有“月神”，《論語》中講的“祭如在，祭神如神在”就顯得必要。

　　古代國(guó)家和集體層面的月祭都是要誦讀祝文的。向西設(shè)壇，由祭官或女性賢淑沐手恭誦祝文，然后向月焚化。祝文主要由兩部分構(gòu)成，先是歌頌，再是立志。作為陰性能量的載體，月亮有著太多值得人們歌頌的地方。

　　為了讓這種能量具有存在感，祭祀之后要分食祭品，古人名之為“餃”。隨著祭禮的不斷演進(jìn)，月餅和瓜果就成了中秋的主要祭品。無疑，祭品是一種祝福化了的食品，因此，在祭禮之后，我們看到，許多人舍不得吃掉自己分得的祭品，要拿回家，讓老人和小孩分享。

　　(選自《中秋是歸途》，有刪改)

　　1.下列有關(guān)“中秋祭月”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.古人把祭祀作為諸禮俗中的首重，而流傳的中秋祭月在春、夏、秋、冬四時(shí)的祭祀中地位較為突出。

　　B.古時(shí)的中秋祭月是為了趨吉避兇，為了合道，以此突顯老子“道生萬物”思想對(duì)古人產(chǎn)生的影響。

　　C.華夏先祖視太陽、月亮分別為寰宇間陽性與陰性之較，中秋祭月就是為彰顯它們?cè)谔斓亻g的重要意義。

　　D.原是秋分祭月，因秋分在農(nóng)歷中不固定，為避免出現(xiàn)無月獻(xiàn)祭的情形，后演變?yōu)樵谵r(nóng)歷八月十五進(jìn)行。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.古人發(fā)現(xiàn)，秋分這一天太陽行至赤道上空，晝夜相等，在此之后，白天漸漸變短，陽氣開始衰減;黑夜逐漸增長(zhǎng)，陰氣漸增。

　　B.在民間，“秋嘗”祭月有著濃烈的感恩味道，老百姓認(rèn)為一年勞作托福于天地護(hù)佑，風(fēng)調(diào)雨順，豐收后應(yīng)先請(qǐng)?zhí)斓睾妥嫦绕穱L。

　　C.古人把祭祀看作是保持生命個(gè)體與祖先之間相互聯(lián)誼的一種方式，即人天中介，通過祭可從父母那里獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)宇宙的能量。

　　D.古代國(guó)家和集體層面的月祭都是由祭官或女性之賢淑者沐手恭誦祝文，祝誦完畢，祭文要向月焚化，儀式感很強(qiáng)。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.《易•系辭下》講的“日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉”，說明古人很早就關(guān)注日月運(yùn)行規(guī)律。

　　B.《國(guó)語》說“古者先王既有天下”，于是“有朝日、夕月，以教民事君”，可以看出祭月具有教化的作用。

　　C.《周禮•春官》鄭玄箋注“天子春分祭日，秋分祭月”，表明古代帝王把祭拜日月這一活動(dòng)看得很重要。

　　D.《論語》中“祭如在，祭神如神在”，是強(qiáng)調(diào)“月神”存在的真實(shí)性，為祭祀之后分食祭品找依據(jù)。

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　偷父

　　劉心武

　　那晚我到家已臨近午夜，進(jìn)門后按亮廳里的燈，立刻感到不對(duì)勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗戶都好好地關(guān)閉著啊，再回過頭去觀察大門，沒有問題呀!但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細(xì)檢查時(shí)，一仰頭，心就猛地往下一沉———浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印，呀!我忙從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，這時(shí)又忽然聽見窸窸窣窣的聲響，循聲過去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異動(dòng)，我把手機(jī)倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來!放下手里東西!只要你不傷人，出來咱們好商量!”

　　一個(gè)人從床底下爬出來了，那是一個(gè)瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么?把藏在身上的掏出來!”

　　但他那副“久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢財(cái)?shù)牡胤�，似乎還沒有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢(shì)，倒退著，命令他跟著我來到門廳里，我讓他站在長(zhǎng)餐桌短頭靠里一側(cè)，自己站在靠外一側(cè)，把窗簾叉收到自己這邊，開始訊問。

　　“您為什么還不報(bào)警?”他問我。

　　我把手指挪到手機(jī)按鍵上，問他：“你想過，警察來了，你會(huì)是怎么個(gè)處境嗎?”他嘆口氣，說出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。”他那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。

　　他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他小學(xué)上到三年級(jí)就輟學(xué)了。一年前開始了流浪生活。現(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。

　　我望著被燈光照得瘦骨嶙峋滿臉大汗的少年，問他：“餓吧?”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。

　　我決心放他出去，對(duì)他說：“我知道，我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種違法的事了。你應(yīng)該走正路。”他點(diǎn)頭。

　　我要去給他開門時(shí)，他居然說：“我還不想走。”

　　我大吃一驚，問他：“為什么?”

　　他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

　　天哪!原來還有個(gè)大人在臥房床底下!我慌忙將窗簾叉子拿到手里，準(zhǔn)備撥110.這工夫里，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，而且麻利地爬進(jìn)了床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，并且回到了門廳，我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對(duì)我說：“我要——我要我爸——求您了!”

　　那幅油畫，是我前幾年臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個(gè)西方人倒像個(gè)東方農(nóng)民。

　　我就細(xì)問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢?你媽媽呢?”可是他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。后來我聽懂了，他媽在他還不記事的時(shí)候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，記得那扎人的胡子茬，記得那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……

　　他們那個(gè)村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖，是給老板挖，于是他講到了去年那一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡(jiǎn)單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

　　少年說，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外看見了這幅畫，沒想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里?他說他爸坐在床上想心事的時(shí)候，就那么個(gè)模樣。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來，取下這幅畫，偏巧我回來了……

　　少年說這些事情的時(shí)候，眼里沒有一點(diǎn)淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子這天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫像的油畫，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。

　　我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。

　　關(guān)上門以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹影在月光下朦朧地閃動(dòng)。

　　我讓自己平靜下來。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么?”

　　是的，我沖出來，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來!”(有刪改)

　　4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，較恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是()(4分)

　　A.小說前文寫“我”發(fā)現(xiàn)放置錢財(cái)?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。

　　B.少年執(zhí)拗地說他沒有媽媽，可見他對(duì)媽媽的憤恨之深。

　　C.少年說他父母的事情時(shí)，眼里沒有淚光，說明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。

　　D.“我”三次想報(bào)警而沒報(bào)，是因?yàn)槲蚁胍�給這個(gè)少年一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。

　　E.少年走后，“我”若有所失，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)小孩子。

　　5.小說中的少年是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)分條概括。(4分)

　　6.小說結(jié)尾說，“我想追上他補(bǔ)充一句叮囑：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來!’”這樣寫，有人認(rèn)為合情合理，也有人認(rèn)為有些不合實(shí)際。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(6分)

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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

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　　(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　閱讀下面的材料，完成7～9題。

　　材料一

　　人工智能發(fā)展歷經(jīng)波折，歷經(jīng)歷過兩次低谷。傳統(tǒng)人工智能受制于能力，并沒能完成大規(guī)模的并行和并行處理，人工智能系統(tǒng)的能力較差。2006年，Hinton教授提出“深度學(xué)習(xí)”神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)使得人工智能性能獲得突破性進(jìn)展，進(jìn)而促使人工智能產(chǎn)業(yè)又一次進(jìn)入快速發(fā)展階段。

　　表1人工智能發(fā)展歷程

　　其中，谷歌AlphaGo戰(zhàn)勝李世石九段對(duì)業(yè)界產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)。AlphaGo是一款基于深度學(xué)習(xí)技術(shù)研究開發(fā)的圍棋人工智能程序。這個(gè)程序利用“價(jià)值網(wǎng)絡(luò)”去局面，用“策略網(wǎng)絡(luò)”去選擇下子。2015年10月，阿爾法圍棋以5：0完勝歐洲圍棋優(yōu)秀、職業(yè)二段選手樊麾。為了診斷阿爾法圍棋的水平，谷歌于2016年3月份向圍棋世界優(yōu)秀、韓國(guó)優(yōu)秀棋手李世石發(fā)起挑戰(zhàn)，并以4：1的總比分獲勝。AlphaGo與傳統(tǒng)圍棋程序的區(qū)別在于其利用深度學(xué)習(xí)方法進(jìn)行訓(xùn)練，AlphaGo學(xué)習(xí)了3000萬步人類實(shí)戰(zhàn)的圍棋下法，學(xué)習(xí)完畢后，可以通過“左右互搏”，自己跟自己下棋，在下了幾千盤棋局后，AlphaGo能從這些棋局中學(xué)習(xí)新的圍棋策略，這個(gè)過程被Deep-Mind稱為“鞏固學(xué)習(xí)”。正是由于深度學(xué)習(xí)方法的引入，谷歌AlphaGo才能迅速達(dá)到優(yōu)秀圍棋高手水平。

　　(選白《2016年“人工智能+”產(chǎn)業(yè)專題研究報(bào)告》)

　　材料二

　　AI(人工智能)與人類的圍棋決戰(zhàn)，首局人腦落敗。AI普及是大勢(shì)所趨，人類生活質(zhì)量，卻又威脅飯碗，人類實(shí)須籌謀應(yīng)對(duì)，以免釀成社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題。

　　AI技術(shù)日漸成熟，將會(huì)全面滲入生活，甚至成為企業(yè)的制勝關(guān)鍵，這正是多家信息企業(yè)如蘋果、Google、微軟、Amazon、Facebook，騰訊和百度紛紛投入大量資源開發(fā)AI的原因。百度行政總裁李彥宏已表示，百度已不再是互聯(lián)網(wǎng)公司，而是AI企業(yè)，可見AI潛力無窮，企業(yè)趨之若鶩。

　　AI的急速發(fā)展也引起憂慮，是否會(huì)替代更多的工種、擴(kuò)大貧富差距、沖擊社會(huì)穩(wěn)定呢?過去是制造業(yè)職位、服務(wù)業(yè)職位由發(fā)達(dá)國(guó)家外移至發(fā)展中國(guó)家，AI引發(fā)的不止是職位遷移，而是取代，甚至是要求知識(shí)與智力的工種，如稅務(wù)審計(jì)、法律、醫(yī)療、基金管理等。

　　當(dāng)然，科技與AI也創(chuàng)造了新工種，如社交媒體主任、AI管理員等。英國(guó)牛津大學(xué)曾發(fā)表報(bào)告指出，人類的社交能力、創(chuàng)意等是AI難以取代的。樂觀地看，AI無可避免，亦利大于弊。問題是適應(yīng)過程并不容易，有些傳統(tǒng)的白領(lǐng)職位可能要有落差甚至被取代。AI了生活，卻沒有某些職業(yè)的收入，使一些人日子更難過。財(cái)富也更容易集中在少部分人手中，現(xiàn)在的反全球化民粹浪潮未來可能更高漲。

　　應(yīng)對(duì)AI興起已是各國(guó)政府考慮的重要課題，這包括改革教育與持續(xù)進(jìn)修體系、稅收再分配制度、社會(huì)保障制度等。一些企業(yè)家也提出了建議，如微軟創(chuàng)辦人蓋茨提出征收“機(jī)械人稅”，讓科技企業(yè)在享受成果所帶來的財(cái)富同時(shí)，也對(duì)失業(yè)人士負(fù)起部分責(zé)任。

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》)

　　7、下列關(guān)于人工智能發(fā)展的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.人工智能發(fā)展歷經(jīng)歷過低谷，目前處于快速發(fā)展期。

　　B.人工智能發(fā)展的先進(jìn)個(gè)低谷主要是因?yàn)槟芰ν黄茮]能使機(jī)器完成大規(guī)模數(shù)據(jù)訓(xùn)練和復(fù)雜的任務(wù)。

　　C.2006年以前，人工智能基本上是高峰——低谷——高峰——低谷的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

　　D.人工智能發(fā)展技術(shù)在今天日漸成熟，全面滲入生活。

　　8、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是()()(5分)

　　A.人工智能的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順，但今天它的普及已是大勢(shì)所趨，并將會(huì)成為企業(yè)的制勝關(guān)鍵。

　　B.谷歌AlphaGo戰(zhàn)勝了李世石九段，從而得以迅速躋身世界優(yōu)秀圍棋高手之列，這也揭開了人工智能新篇章。

　　C.人工智能了生活，但沒有收入，這會(huì)讓一些人的日子更難過，所以現(xiàn)在的反全球化民粹浪潮在未來可能會(huì)更加高漲。

　　D.人工智能與人類的圍棋決戰(zhàn)，首局人腦落敗，這件事情引起了媒體的關(guān)注，也促使社會(huì)更加關(guān)注人工智能的發(fā)展。

　　E.人工智能的快速發(fā)展，讓財(cái)富集中在少數(shù)科技企業(yè)。它創(chuàng)造了新工種，也取代了很多舊的工種，總體來講利大于弊。

　　9、怎樣才能有效應(yīng)對(duì)人工智能的發(fā)展?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　二、古詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　殷侑，陳郡人。侑為兒童時(shí)，勵(lì)志力學(xué)。及長(zhǎng)，通經(jīng)。貞元末，以《五經(jīng)》登第，精于歷代沿革禮。元和中，累為太常博士。時(shí)回紇請(qǐng)和親，朝廷乃命宗正少卿李孝誠(chéng)奉使宣諭，以侑為副。既至虜庭，可汗初待漢使，盛陳兵甲，欲臣漢使而不答拜。侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。行者皆懼，侑謂虜使曰：“可汗是漢家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失禮，非使臣之倨也。”可汗憚其言，卒不敢逼。遷侑諫議大夫。凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。入為衛(wèi)尉卿。文宗初即位，滄州李同捷叛，而王廷湊助逆，欲加兵鎮(zhèn)州，詔五品已上都省集議。時(shí)上銳于破賊，宰臣莫敢異議。獨(dú)侑以廷湊再亂河朔，雖附兇徒，未甚彰露，宜且含容，專討同捷。文宗雖不納，深所嘉之。大和四年，加檢校工部尚書、滄齊德觀察使。時(shí)大兵之後，遺骸蔽野，寂無人煙。始至，空城而已。侑攻苦食淡，與士卒同勞苦。周歲之後，流民襁負(fù)而歸。侑上表請(qǐng)借耕牛三萬，以給流民，乃詔度支賜綾絹五萬匹，買牛以給之。數(shù)年之後，戶口滋饒，倉廩盈積，人皆忘亡。初州兵三萬悉取給於度支侑一歲而賦入自贍其半二歲而給用悉周請(qǐng)罷度支給賜而勸課多方民吏胥悅上表請(qǐng)立德政碑以功加檢校吏部尚書。六年，入為刑部尚書，充鄆曹濮觀察等使。自元和末，收復(fù)師道十二州為三鎮(zhèn)。朝廷務(wù)安反側(cè)，征賦所入，盡留贍軍，貫緡尺帛，不入王府。侑以軍賦有余，賦不上供，非法也，乃上表起大和七年，請(qǐng)歲供兩稅、榷酒等錢十五萬貫、粟五萬石。開成三年卒，贈(zèng)司空。(節(jié)選自《舊唐書•殷侑傳》

　　【注】度支：官名。掌管全國(guó)財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)。三鎮(zhèn)：此處指鄆、曹、濮三州。

　　10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.初/州兵三萬/悉取給於度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/

　　B.初/州兵三萬/悉取給於度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/

　　C.初/州兵三萬/悉取給於度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周/請(qǐng)罷度支給賜/而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/

　　D.初/州兵三萬/悉取給於度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/

　　11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.年號(hào)是我國(guó)封建王朝用來紀(jì)年的名號(hào)，文中的貞元、元和、大和、開成都是皇帝年號(hào)。

　　B.河朔的“朔”與朔漠、朔風(fēng)中的“朔”都是指北方，另外，“朔”還指農(nóng)歷每月的較后一天。

　　C.加是加封的意思，即在官員原來官銜上增加某種品質(zhì)稱號(hào)，一般可以享受一些特權(quán)。

　　D.榷的意思是專營(yíng)、專賣，榷酒是我國(guó)封建政權(quán)實(shí)行的酒類專賣以增加國(guó)家財(cái)政收入的制度。

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.殷侑少年立志，學(xué)有所成。他兒時(shí)即立志努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后通曉經(jīng)學(xué)，精通歷代禮制沿革，貞元末年科舉登第，后多次升職，任太常博士。

　　B.殷侑堅(jiān)守氣節(jié)，不懼威嚇。在奉命出使回紇時(shí)，面對(duì)回紇可汗的盛兵以待和無理要求，他毫不畏懼，直言可汗的失禮之處，較終使可汗不敢威脅。

　　C.殷侑性格耿直，敢于進(jìn)諫。文宗即位不久就有地方反叛，當(dāng)時(shí)皇上一心想打敗叛賊，丞相也不敢有異議，唯獨(dú)殷侑直言進(jìn)諫，認(rèn)為應(yīng)對(duì)叛賊寬大為懷。

　　D.殷侑體恤民情，頗有政聲。在任滄齊德觀察使時(shí)，面對(duì)當(dāng)?shù)孛裆�凋敝的情形，他和士卒同甘共苦，竭力恢�?fù)民生，數(shù)年之后，糧豐倉實(shí)，百姓安居樂業(yè)。

　　13.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)行者皆懼，侑謂虜使曰：“可汗是漢家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失禮，非使臣之倨也。”

　　(2)數(shù)年之後，戶口滋饒，倉廩盈積，人皆忘亡。

　　(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)

　　閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

　　點(diǎn)絳唇•感興

　　王禹偁

　　雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)。

　　天際征鴻，遙認(rèn)行如綴①。平生事②，此時(shí)凝睇，誰會(huì)憑闌意。

　　【注】王禹偁(chēng)：巨野(今屬山東)人。在朝為官敢于直言諷諫，屢受貶謫。曾貶黃州，又遷蘄州(今屬湖北)病死。北宋較早改革文風(fēng)的詩文家，由于他直言敢諫而屢遭貶謫。

　�、偃缇Y：排列成行很整齊，如連綴在一起。②平生事：這里指向來所追求的功名事業(yè)。

　　14.下列對(duì)詞中語句的理解，不正確的兩項(xiàng)是()()(5分)

　　A.“雨恨云愁”一句詞人運(yùn)用比喻的手法，借景抒情，寫江南多云多雨令人感到惆悵，以表現(xiàn)作者的心緒。

　　B.“江南依舊稱佳麗”一句表明作者眼中的江南仍有著美麗的景象，“依舊”暗寓了今昔之感，透露一種無可奈何的情緒。

　　C.“水村”兩句抓住江南水鄉(xiāng)較富地方特色的景物進(jìn)行細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了一片明麗、溫馨的景象。

　　D.“天際”兩句承上片寫景而來，視角由低而高，轉(zhuǎn)向空中。詩人用“天際征鴻”來反襯自己的碌碌無為，以物襯人。

　　E.詞人遙見“天際征鴻”觸發(fā)了“平生事”的聯(lián)想，并將“平生事”凝聚在對(duì)“天際征鴻”的睇視中，含蓄而深沉。

　　15.整首詞抒發(fā)了詞人哪些情感，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(三)名句名篇默寫(本題共1小題，5分)

　　16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)李煜在《虞美人》中面對(duì)永不停止消逝的時(shí)光面前感慨無限，同時(shí)放筆呼號(hào)，發(fā)出一聲深沉的浩嘆的句子是：“_______________，_______________”。

　　(2)杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國(guó)愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國(guó)，緊接著說：“_______________，_______________，_______________?”

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