北京初二月考成績(jī)目標(biāo)

2020-09-16 23:05:52 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初二月考成績(jī)目標(biāo)！臨近重大診斷，許多同學(xué)都亂了手腳，覺(jué)得這里要看那里也要看，很容易顧此失彼，撿了芝麻丟了西瓜，或者因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)思路導(dǎo)致內(nèi)心煩躁不安，但又不知道如何改變這樣的情況。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初二月考成績(jī)目標(biāo)。

北京初二月考成績(jī)目標(biāo)

聽到孩子這樣說(shuō)，我們一定會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)有效地給孩子樹立了目標(biāo)，暗自高興�？墒牵@樣的目標(biāo)真的有用嗎？期末你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)啥用。

這樣的目標(biāo)會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？

先進(jìn)種情況：孩子相信自己能夠達(dá)到期末100分的目標(biāo)，那么學(xué)習(xí)時(shí)他內(nèi)心會(huì)很激動(dòng)，一邊學(xué)一邊想著如果我拿到100分，我就可以買那個(gè)較大的無(wú)人機(jī)，我可以如何如何玩，還要找樂(lè)樂(lè)一塊到小區(qū)、公園玩我的無(wú)人機(jī)。這樣是不是很容易就走神了？

第二種情況：如果他覺(jué)得100分不容易達(dá)到，那他遇到到不會(huì)的題，就會(huì)越做越煩躁。一邊做題一邊擔(dān)心考不到100分，擔(dān)心得不到玩具，那這時(shí)孩子就又走神了。而且孩子學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有很大壓力，甚至?xí)敕凑策_(dá)不到100分，得不到較想要的無(wú)人機(jī)了，還不如干脆不學(xué)了吧。

這樣的100分給獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)，不管是讓孩子有憧憬、還是有壓力，其實(shí)都沒(méi)有促進(jìn)學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有教會(huì)孩子找到恰當(dāng)?shù)姆椒�，他不知道怎樣能達(dá)到100分，這個(gè)100分的愿望就是一種干擾。

什么樣的目標(biāo)有用？

根據(jù)心理學(xué)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)理論，目標(biāo)分為兩類：成就型目標(biāo)和掌握型目標(biāo)。成績(jī)是成就型目標(biāo)，而獲得能夠取得這個(gè)成就所需要的能力，就是是掌握型目標(biāo)。只有把兩個(gè)目標(biāo)結(jié)合在一起，讓孩子把具體的學(xué)習(xí)行為與100分這個(gè)成就目標(biāo)建立聯(lián)系，知道如何通過(guò)行為上的努力能夠到達(dá)100分，這樣的目標(biāo)設(shè)立才有用。

不要只盯著結(jié)果

只有建立過(guò)程與結(jié)果之間的聯(lián)系，孩子才能夠知道通過(guò)什么樣的過(guò)程和方法，付出怎樣的努力，能夠達(dá)到想要的結(jié)果。

我們?cè)谂愫⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)不能只盯著孩子的成績(jī)，那樣孩子的成績(jī)就沒(méi)法提高。我們需要將平時(shí)的努力與成績(jī)之間建立聯(lián)系。也就是我們要將取得好成績(jī)的愿望，變成什么樣的行動(dòng)，我們?yōu)槿〉煤贸煽?jī)要做哪些事情，比如：

——我要努力打造自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己一坐下來(lái)就能馬上投入學(xué)習(xí)；
——我要努力調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓自己學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠全身投入；
——我要讓自己的自信心增強(qiáng)，在碰到困難的時(shí)候勇往直前；
——我要鍛煉集中注意力，
——要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃……

當(dāng)引導(dǎo)和教會(huì)孩子把這些全都學(xué)會(huì)、做好的時(shí)候，就是培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，孩子的成績(jī)自然會(huì)好。

如何教會(huì)孩子掌控目標(biāo)，在過(guò)程與結(jié)果之間建立聯(lián)系？

我們做計(jì)劃的能力為例，來(lái)說(shuō)明如何引導(dǎo)和教會(huì)孩子，在過(guò)程與結(jié)果之間建立聯(lián)系，不用盯著成績(jī)卻能提高成績(jī)。

比如寒假到了，孩子要做學(xué)習(xí)計(jì)劃。寒假30天，老師留了30頁(yè)的口算功課，怎么定計(jì)劃？較簡(jiǎn)單的想法就是每天1頁(yè)。這樣的計(jì)劃可行嗎？少有不行！每天1頁(yè)，就沒(méi)有彈性，沒(méi)有優(yōu)先量。如果有幾天出去旅游，或者去朋友家玩，功課就都會(huì)堆在到后面，等到假期只剩較后幾天了，功課卻還有一半沒(méi)做完。當(dāng)孩子拼命地補(bǔ)功課時(shí)，就會(huì)覺(jué)得自己一點(diǎn)都不會(huì)做計(jì)劃。

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那該怎么做計(jì)劃？

30頁(yè)的功課，可以每天做3頁(yè)，需要10天，那么就用兩周，14天的時(shí)間，一定可以做完，而且還會(huì)剩下兩周。兩周的時(shí)候做完了，孩子就會(huì)很有成就感。這時(shí)我們就可以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子：“估計(jì)大部分同學(xué)現(xiàn)在做業(yè)都沒(méi)怎么做呢，你就都做完了，做事有少有量，真是個(gè)行動(dòng)派，非常棒！”

省出來(lái)的時(shí)間可以干什么？

我們不能對(duì)孩子說(shuō)：“還兩周時(shí)間，想看電視就看電視，想玩就玩”。這樣是拿看電視來(lái)作為孩子之前做好計(jì)劃、優(yōu)先完成功課的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不好，而看電視好。孩子早做完做業(yè)，真正的好處，是讓他對(duì)自己的學(xué)習(xí)有掌控感。我們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)中要進(jìn)一步鞏固這個(gè)掌控感，所以要用學(xué)習(xí)本身作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）首先做好鋪墊和引導(dǎo)：“你做得真快，離開學(xué)還有兩周你的功課就都做完了，現(xiàn)在別人還在忙功課，你就已經(jīng)有時(shí)間來(lái)安排你自己的事了。”

（2）接下來(lái)，問(wèn)孩子上學(xué)期還有哪些方面是自己想提高的（家長(zhǎng)這時(shí)不要貪多）。比如英語(yǔ)課文朗讀不夠流利，那趁著這兩周的時(shí)間，我們就天天和孩子一起比賽大聲朗讀課文，那等到開學(xué)時(shí)孩子朗讀這方面的能力就能漲一大截，孩子面對(duì)新學(xué)期就會(huì)更有信心和期待。孩子就會(huì)明白我為什么能夠有時(shí)間來(lái)朗讀，因?yàn)槲仪懊嬗?jì)劃做得好！這樣就會(huì)有滿滿的成就感！

（3）如果孩子之前基礎(chǔ)打得好，不需要查缺補(bǔ)漏，我們就看他喜歡為下學(xué)期做點(diǎn)哪個(gè)喜歡的科目的預(yù)習(xí)，就給孩子提供材料去自由地做。當(dāng)孩子想著別人還在補(bǔ)功課，我這邊就已經(jīng)為下學(xué)期做打算了，這種掌控感會(huì)讓他心里有很強(qiáng)的優(yōu)越感。這不是跟別的孩子比誰(shuí)快，而是在群體中給自己定位，這種比較是讓孩子知道我更努力，我更會(huì)做計(jì)劃，這樣我以后會(huì)更強(qiáng)大、更自由。

所以想要讓孩子取得好成績(jī)，就不能只盯著成績(jī)，這種成就型目標(biāo)對(duì)孩子的成績(jī)提高沒(méi)有作用。我們需要讓孩子掌握提高成績(jī)的方法和能力，讓孩子將學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)成績(jī)建立聯(lián)系，在過(guò)程中掌握更高效的方法、提高學(xué)習(xí)能力，就能得到好成績(jī)。

錯(cuò)題的存在，是提醒同學(xué)們這里你還沒(méi)有熟練掌握，是你的知識(shí)漏洞。而復(fù)習(xí)錯(cuò)題，就是查漏補(bǔ)缺，使之完整。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初二月考成績(jī)目標(biāo)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二月診斷卷合集》。

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