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北京高一生物合格考知識點分享！考生們要好好復習！ 每一科都要認真做復習哦~~來看看一些知識點吧~~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京高一生物合格考知識點分享！考生們要好好復習， 希望對大家有所幫助哦!
生物圈中的綠色植物
1、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。藻類植物通過光合作用放出的氧氣是大氣中氧氣的重要來源。苔蘚可當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
2、藻類植物的特征是無根莖葉;苔蘚植物的特征是有莖葉，但無真正的根;蕨類植物的特征是有根莖葉的分化，但無花、果實和種子。它們都進行孢子生殖。孢子是一種生殖細胞。
3、裸子植物和被子植物的區(qū)別是胚珠外是否有子房壁包被，種子外是否有果皮包被。
4、菜豆種子是由種皮和胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)構成，儲存營養(yǎng)物質的結構是子葉(兩片),能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由果皮和種皮、胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構成，儲存營養(yǎng)物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。(主要成分是淀粉，遇碘變藍)相同點不同點菜豆種子有種皮和胚無胚乳，營養(yǎng)物質貯藏在子葉里。子葉兩片。玉米種子有種皮和胚有胚乳，營養(yǎng)物質貯藏在胚乳里。子葉一片。
5、種子萌發(fā)的條件自身條件：發(fā)育成熟而完整有活力的胚，足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲備。外部條件：適量水分、適宜溫度、充足空氣。
6、種子萌發(fā)的過程：吸收水分—營養(yǎng)物質轉運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的。胚根發(fā)育成主根，主根上的根稱為側根，莖和葉上的根稱為不定根，根系分為直根系和須根系。
7、根尖由四個部分組成，從頂端向上依次為根冠，分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。其中根冠具有保護作用。分生區(qū)有很強的分裂能力。伸長區(qū)可吸收水分和無機鹽，是根伸長較快的地方。成熟區(qū)生有大量的根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位。水分和無機鹽通過其內的導管與全身各處相聯(lián)。
8、根生長較快的部位是根尖。根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大.
9、根吸收水分、無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因為該區(qū)長有大量的根毛，增加了吸收的表面積。根毛是成熟區(qū)表皮細胞的一部分。
10、莊稼生長需要較多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉黃色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
11、在植物體內運輸水分和無機鹽的通道是導管;運輸有機物的通道是篩管。物質運輸部位運輸方向水分、無機鹽木質部中的導管自下而上有機物韌皮部中的篩管(樹皮)自上而下
12、按芽著生位置的不同分為頂芽和側芽。按芽發(fā)育結果的不同可分為枝芽、花芽和混合芽枝芽的發(fā)育：枝芽結構生長點葉原基幼葉芽軸芽原基發(fā)育新的芽結構幼葉葉莖側芽
13、頂端優(yōu)勢：當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制
14、木本莖的結構從外到里：樹皮(韌皮部(有篩管))、形成層;木質部(有導管)
15、木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結合在一起，接穗才能成活。
16、花的主要結構是花蕊：雌蕊(柱頭、花柱、子房)、雄蕊(花藥、花絲)�；ǚ酃苤械木优c胚珠內的卵細胞結合，形成受精卵的過程叫受精作用。
17、雌蕊發(fā)育成果實和種子的形成過程中，須經過傳粉和受精兩個重要過程。受精后，花的子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成種子的胚乳。柱頭和花柱調落雌子房壁發(fā)育成果皮蕊珠被發(fā)育成種皮子房胚珠受精卵發(fā)育成胚種子果實受精極核發(fā)育成胚乳
18、傳粉方式：包括自花傳粉和異花傳粉。①單性花一定是異花傳粉;②自花傳粉的花都是兩性花;③兩性花既可自花傳粉也可異花傳粉。彌補自然傳粉不足的措施：人工授粉
19、葉片的基本結構及其主要作用葉片包括表皮、葉肉和葉脈三個部分。表皮分為上表皮和下表皮,且上面分布有氣孔。對葉起保護作用。葉肉內有柵欄組織和海綿組織，都含有葉綠體，是進行光合作用的主要場所。葉脈內有導管和篩管，有支持和運輸?shù)淖饔谩４蠖鄶?shù)雙子葉植物都是網(wǎng)狀脈，單子葉植物一般都是平行脈。
20、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，由一對保衛(wèi)細胞(含有葉綠體)控制。保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。
21、蒸騰作用能促進植物體對水分的吸收以及水分和無機鹽的向上運輸，并能降低植物體的溫度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
22、選擇陰天或傍晚移載植物，移載后遮陽，移載時去掉部分葉枝。(目的是降低植物的蒸騰作用，防止散失過多水分)。植物通過根吸收水分，再通過蒸騰作用散失水分，從而促進了生物圈的水循環(huán)。
23、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。光二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣葉綠體(1)實質：制造有機物，儲存能量(2)意義：①提供食物②生態(tài)系統(tǒng)能量的起點③光合作用吸收二氧化碳和釋放氧氣，是生物進行呼吸作用的氧氣來源，維持了生物圈的碳-氧平衡可以使大氣中的氧氣和二氧化碳含量保持相對穩(wěn)定。(3)應用：適當往溫室里加入二氧化碳，增加產量。合理密植、間作套種。▲如果將綠葉比做制造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是含有葉綠體的細胞。
24、呼吸作用概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。①公式：氧氣+有機物(儲存能量)二氧化碳+水+能量(發(fā)生在動植物細胞的線粒體)②實質：分解有機物，釋放能量。(3)意義：是生命活動的能量來源。
25、植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他活體器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
26、葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡.原因是燒開的水水中缺二氧化碳，植物不能進行光合作用。新疆的哈密瓜和葡萄糖特別甜是因為白天進行光合作用積累的有機物較多。
27、光合作用與呼吸作用的對比光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有機物和氧氣產物有機物和氧氣二氧化碳和水場所葉綠體活細胞條件有光照有光無光都可能量轉化把光能轉化成為儲存在有機一部分能量進行各項生命活動，一部物中的能量分轉化成熱量散放出去氣體變化吸收二氧化碳放出氧吸收氧放出二氧化碳物質能量制造有機物、貯藏能量分解有機物、釋放能量聯(lián)系沒有光合作用，呼吸作用就無法進行。如果沒有呼吸作用，光合作用也就無法進行。
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由于理綜試題中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多孩子不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn)。因此在先進輪復習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。
孩子要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶�；靖拍罴袄碚摰膹土曉谡麄�生物復習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，后面的綜合復習就會感到障礙重重。從近幾年高診斷題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。
抓住生物三大重點
在全面復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是孩子難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對功課、診斷中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。
生物的新陳代謝、生命活動的調節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復習這部分知識時孩子要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結。
培養(yǎng)實驗設計能力 考查能力是高考的基點和永恒的主題。孩子在復習時要注意理論聯(lián)系實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。
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