北京初三月考?xì)v史試卷分析

2020-09-18 09:48:24 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京初三月考?xì)v史試題分析！同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)初三了，大家應(yīng)該認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對(duì)老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對(duì)于疑難問(wèn)題做出記號(hào)，等到老師講解時(shí)集中精神聽(tīng)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初三月考?xì)v史試題分析，希望可以給大家?guī)?lái)幫助~

北京初三月考?xì)v史試題分析

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　　提高歷史課堂效率

　　不少同學(xué)歷史學(xué)不好，有一部分原因是歷史課上開(kāi)小差，導(dǎo)致掌握的歷史知識(shí)比較模糊，那么，如何才能避免上課溜號(hào)、提高歷史課堂效率呢?

　　1、課前要預(yù)習(xí)

　　“預(yù)則立不預(yù)則廢”，充分的課前預(yù)習(xí)，是同學(xué)們學(xué)好歷史、實(shí)現(xiàn)課堂高效的重要方法，同學(xué)們課前可以通過(guò)教材、輔導(dǎo)書(shū)、網(wǎng)絡(luò)來(lái)優(yōu)先了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)探討、查找能夠幫助同學(xué)們盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣，在課堂上才能更加專(zhuān)注的聽(tīng)講，并且會(huì)主動(dòng)跟著老師的思路走，解決自己心中疑惑。

　　2、學(xué)會(huì)用好課本

　　初中的歷史比較簡(jiǎn)單，但要想學(xué)好卻也不容易。學(xué)好歷史就要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，并非所有的內(nèi)容都需要掌握，找到重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容。還有一些知識(shí)僅需要了解，就不做重點(diǎn)記憶，這樣更能有的放矢、提入學(xué)習(xí)效率。有一些內(nèi)容的編排是為了同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，因此，如果對(duì)歷史知識(shí)有疑問(wèn)，不妨讀讀這部分內(nèi)容。

　　3、要與老師互動(dòng)

　　課堂上，老師在滔滔不絕，很多孩子卻“昏昏欲睡”。主要原因就是孩子沒(méi)有及時(shí)與老師互動(dòng)，造成了“填鴨式”學(xué)習(xí)，當(dāng)然會(huì)枯燥無(wú)味、睡意正濃了。其實(shí)，歷史課并非那么枯燥，歷史就是由一個(gè)個(gè)精彩故事匯集而成，因此，學(xué)習(xí)歷史就是要抱著“聽(tīng)故事”的心態(tài)，此外，課堂上老師會(huì)提問(wèn)、會(huì)舉生動(dòng)的例子，我們只需要跟著老師的思路走就可以了。

　　不少同學(xué)注意力不集中，這里有一個(gè)小秘訣能夠幫助到大家，只有七個(gè)字“盯著老師的眼睛”，都說(shuō)眼睛是心靈的窗口，只有與老師有眼神交流，才能有思想碰撞。

　　4、認(rèn)真聽(tīng)課

　　有的同學(xué)不知道歷史課要聽(tīng)什么，覺(jué)得老師講的課本上都有，沒(méi)必要再聽(tīng)，下面就告訴大家歷史課該聽(tīng)那些內(nèi)容。

　　(一)聽(tīng)導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入語(yǔ)往往是章節(jié)間知識(shí)或規(guī)律的銜接，或是本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，而這種導(dǎo)入又往往體現(xiàn)老師對(duì)知識(shí)理解的思路，所以，聽(tīng)課要從導(dǎo)入開(kāi)始。細(xì)心體會(huì)知識(shí)間的銜接，領(lǐng)悟老師對(duì)知識(shí)理解的思路，對(duì)提高孩子分析問(wèn)題的能力，規(guī)范自己的思維習(xí)慣有很大的作用。對(duì)導(dǎo)入語(yǔ)，應(yīng)認(rèn)真地聽(tīng)，積極思考，明確回答，仔細(xì)領(lǐng)悟和深切體會(huì)。

　　(二)聽(tīng)講解。歷史是過(guò)去的事，歷史學(xué)科知識(shí)具有過(guò)去性、客觀性、科學(xué)性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了教師講解歷史知識(shí)時(shí)不能作過(guò)多的藝術(shù)渲染，加上內(nèi)容又多，孩子聽(tīng)起來(lái)難免感覺(jué)枯燥乏味，但只要思想上重視起來(lái)，態(tài)度認(rèn)真起來(lái)，根據(jù)課本對(duì)歷史事件的描述，作些符合史實(shí)的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運(yùn)，就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，從而增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。有了對(duì)歷史知識(shí)的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學(xué)科的綜合能力自然會(huì)隨之提高。

　　同學(xué)們應(yīng)跟上教師的引導(dǎo)與思路，帶著疑問(wèn)去聽(tīng)、去解、去思、去辯、去悟，進(jìn)而提高自己的能力，形成自己的成果。

　　(三)課堂上要以聽(tīng)講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽(tīng)課、思考問(wèn)題，為了記下某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而沒(méi)能聽(tīng)老師講解其他重要知識(shí)點(diǎn)，或者為了聽(tīng)老師講某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而忘了做筆記，這樣聽(tīng)課的效果，不言而喻。孩子企圖在課堂上把筆記做得很優(yōu)秀，功課再對(duì)照筆記去消化，這樣實(shí)際上是將課堂任務(wù)移至課外，得不償失，當(dāng)然事倍功半。

　　(四)聽(tīng)總結(jié)。課堂總結(jié)，或者畫(huà)龍點(diǎn)睛，或者提綱挈領(lǐng)，或者縱橫聯(lián)系和綜合分析，這些對(duì)培養(yǎng)孩子的綜合分析問(wèn)題的能力，提高孩子抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)的能力不可或缺，孩子要從領(lǐng)悟老師的思維習(xí)慣與方法中逐步形成自己的能力習(xí)慣。

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