北京初二期中數學總結與反思

2020-10-08 21:15:52 　來源：網站整理

北京初二期中數學總結與反思！期中診斷成績，是對初中現(xiàn)階段情況的考察，先進次較為全面地反映出孩子的總體學習狀況及在學校的大致位置，知道了學習的情況，你才能清楚的了解自己的學習水平，加以進步。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二期中數學總結與反思。

北京初二期中數學總結與反思

一、試題特點

試題包括選擇題、填空、解答題三個大題，共120分，注重基礎知識、基本技能的測檢，以書本為主。對于整套試題來說，容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%，主要考查了先進、二章的內容。

二、試題解題情況

1、本次診斷試題總分120分，及格人數54人，及格率90%，優(yōu)秀人數24人，優(yōu)秀率40%，平均成績91.32，較優(yōu)異116分，較低分39分。

2、根據對試題成績的分析，孩子在答卷過程中存在以下幾主面的問題

①概念性質把握不準確。概念是學習數學的基本因素，在數學世界里無論多復雜的問題，在解答過程中都離不開基本概念，如果對基本概念含糊不清，勢必影響整個解題過程，如在選擇題中，第8小題是平方根概念和性質的考查，如果掌握不好，則這道題就無從下手。

②法則把握不準確。無論多復雜的問題，在解答過程中都離不開基本的法則，如果對基本的法則含糊不清，影響整個解題過程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法則的考查，如果掌握不好，就很容易出錯。

③基本能力有待提高。能力的強弱對數學答題來說，有著舉足輕重的地位。能力強就等于成功了一半，如在解答題中，失分比較嚴重，這道題的前3個小題主要考查孩子的能力和細心程度。我們的很多孩子在解題過程中，對基本的運算規(guī)則沒掌握。

④數學思維能力，從圖象中獲取信息的能力，概括歸納的能力差。

⑤審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關鍵，如果對題目審的清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求孩子學會如何解決問題，還必須要讓孩子學會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程，比如在解答題第4題，得分人數較少，從孩子的卷面可以看出，孩子對題意不太理解。

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三、今后的教學建議

通過這次的診斷出題方向，以及孩子的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：

1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給孩子滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。

2、教學中要重在突顯孩子的學習過程，培養(yǎng)孩子的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為孩子提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓孩子充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。

3、多做多練，切實培養(yǎng)孩子的能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不進道理，不想原因，這點從試題上很清楚地反映出來了。

4、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和孩子生活的聯(lián)系，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)孩子解決實際生活中問題的能力。

5、關注過程，引導探究創(chuàng)新，數學教學不僅要使孩子獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導孩子進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。

期中診斷是一次重要的診斷，成績具有一定的初審參考意義，特別是高校對孩子的定位，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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