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北京大學(xué)高考招生專業(yè)目錄已送達(dá),北京高中生速來查收

2020-10-18 20:28:19  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京大學(xué)高考招生專業(yè)目錄已送達(dá),北京高中生速來查收!高三復(fù)習(xí)時,要懂得寧給強(qiáng)項少一些時間,不差弱項一分功夫。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">北京大學(xué)高考招生專業(yè)目錄已送達(dá),北京高中生速來查收!  考生們快來關(guān)注!希望可以給大家?guī)韼椭叮?/span>

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  掌握這些方法,下一個記憶高手就是你!

  高中的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,單靠零散的方法自然難以解決問題。站在整體的高度,遵循記憶的規(guī)律,輔之以適當(dāng)?shù)姆椒,你就能成為記憶高手。不少同學(xué)認(rèn)為一些常見記憶方法雖然好,但不夠?qū)嵱茫阂皇强谠E要編,有了編的工夫,東西早記住了;二是不是所有的知識都能用來編口訣。其實(shí),過目不忘,何須智商180,別以為聰明絕頂?shù)娜,才能擁有高超記憶力,只要透過合適的方法,人人都可以是記憶高手。

  做記憶的“減法”

  粗看起來,高考需要考的也就那幾本書,但很多同學(xué)總感覺東西太多,記不過來。為什么會這樣呢?原因在于以前記住的東西很快又忘記了,下次又得重新來記。用記憶的術(shù)語來說,這只形成了瞬時記憶或短時記憶,沒有形成長時記憶。你如果能夠盡量形成長時記憶,就能有效地做記憶的“減法”。

  你先要訂一個學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)一定要“定時、限量”。在目標(biāo)完成之后,根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”,你應(yīng)該抓住“三個一”:一小時、一天和一周。也就是說,你如果記住了50個單詞,就應(yīng)該在一小時、一天、一周的時候分別快速回憶一次(時間不能超過5分鐘,不要翻書,只需看筆記),這樣就能將瞬時記憶轉(zhuǎn)化成短時記憶,再將短時記憶轉(zhuǎn)化成長時記憶。不要認(rèn)為這是在做無用功,謹(jǐn)記:“記憶就是為了防止遺忘。”

  在快速回憶時,你發(fā)現(xiàn)又有一些單詞忘記了,這時你不要慌,也不必馬上擠時間來記,但你一定要標(biāo)出沒有記住的單詞,到了下次再將這些沒有記住的單詞重新記憶。這樣循環(huán)下去,你的課本自然會越讀越“薄”。

  高中新課標(biāo)要求掌握的英語單詞為4 000~5 000個,高中三年按1 000天在學(xué)習(xí)算,你每天只需“減”去5個單詞,就可以達(dá)到要求。

  抓住“關(guān)鍵詞”

  讀書的時候需要眼到、手到、心到,這里提到的“關(guān)鍵詞”,就是有關(guān)手到的問題。所謂手到,就是指讀書的時候要圈圈畫畫,動手記筆記。怎樣記筆記才能又快又好呢?這就需要用到“關(guān)鍵詞”。

  人們在講述看過的一本書或描述一個地方時,往往會用一些關(guān)鍵的詞概括主要人物、環(huán)境與情節(jié)。有時也會描述一些細(xì)節(jié)。反過來,這些關(guān)鍵詞一下就能勾起當(dāng)事人相關(guān)的經(jīng)歷與感受。同理,你如果抓住相關(guān)知識中的“關(guān)鍵詞”,就能用比較少的精力。記憶盡可能多的內(nèi)容。

  每個詞語都具有“多向性”,即每個詞以自己為中心向四周延伸,可以與不同的詞語組合,表達(dá)不同的含義。如“跑”字,可以組成“奔跑”,也可以組成“逃跑”。同一個詞語,對于不同的人而言,可能產(chǎn)生截然不同的聯(lián)想。所以同樣一段文字,對于不同的人來說,“關(guān)鍵詞”可能各不相同。一般來說,用于回憶的“關(guān)鍵詞”是能激發(fā)豐富而特殊聯(lián)想的詞語,它們往往是一些意義明確的名詞或動詞。

  你在記憶的過程中,可以準(zhǔn)備一張稿紙,隨時記下自己心目中的“關(guān)鍵詞”。“關(guān)鍵詞”可以是人名、地名,也可以是事件,甚至是容易寫錯的字或老是記不住的字。比如說,你背誦杜甫的《閣夜》時,老是在“天涯霜雪霽寒宵”的“霽”處卡殼,那就可以將“霽”寫在稿紙上作為《閣夜》這首詩的“關(guān)鍵詞”。在“三個一”(一小時、一天、一周)的時候,看到稿紙上記的“霽”,你就要回憶出《閣夜》全詩:“歲暮陰陽催短景,天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯,三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐,夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥。”

  “關(guān)鍵詞”要盡可能簡潔,只要自己能看懂就行。不要害怕字太少容易忘記,其實(shí),聯(lián)想有一定的難度,更能激發(fā)大腦的活力。盡量用“關(guān)鍵詞”記筆記,這樣既可以促進(jìn)大腦思維,又可以節(jié)約大量寫字的時間。

  用“數(shù)字”攻克難點(diǎn)

  你不論怎樣努力,總會有一些知識難以記住。這時該怎么辦呢?

  你需要選用1到10這幾個數(shù)字,并且描繪出它們的圖像,細(xì)節(jié)盡可能豐富,色彩盡可能鮮明。比如,1可以描繪成孫悟空的金箍棒,2可以描繪成一只天鵝。3可以描繪成屁股,4可以描繪成旗幟,5可以描繪成鐵鉤,6可以描繪成哨子,7可以描繪成懸崖,8可以描繪成花生,9可以描繪成氣球,10可以描繪成棒球。假設(shè)你在背誦杜甫的《秋興八首》(玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧)時,老在“江”和“孤”上卡殼。你可以想象這樣一幅畫面:唐僧又被妖怪抓走了,孫悟空火冒三丈,跳到半空掄起金箍棒朝著湘江劈下,不幸砸死一只孤零零的天鵝(想象可以荒誕,但求印象深刻)。這樣,你就可以通過金箍棒想到先進(jìn)個卡殼處,通過“湘江”想到“江”,通過天鵝想到第二個卡殼處,通過天鵝“孤零零”的形象想到“孤”,難點(diǎn)自然攻克。

  魚套制思維導(dǎo)圖

  腦子中記憶的知識越多,就越容易混淆。這時,你就需要繪制思維導(dǎo)圖來理清思路,幫助記憶。

  你將記錄下來的“關(guān)鍵詞”,分類整理,然后用線條將它們連起來,就可以形成一幅“概念圖”,也可以稱之為初級的思維導(dǎo)圖。你如果再將“關(guān)鍵詞”加以聯(lián)想和想象,用夸張、幽默等手法,將其繪成色彩豐富的圖像,將連接的線條分出粗細(xì),涂上顏色,以區(qū)分重要程度(這些措施是為了激發(fā)右腦的潛能),就可以形成一幅真正的思維導(dǎo)圖。

  繪制思維導(dǎo)圖時,你應(yīng)該首先在空白紙上用“關(guān)鍵詞”或關(guān)鍵記憶圖像作為中心主題,以這個主題為中心畫一系列連線,在連線上寫出次要方面或次要主題,然后再分出一些次一級的線,再次在線上注明關(guān)鍵詞或關(guān)鍵圖像。用這種方式,你可以為頭腦中的知識組建一個系統(tǒng),并能用多維的聯(lián)系、豐富的色彩,激發(fā)聯(lián)想和想象,幫助理解,促進(jìn)記憶。

  建議繪制思維導(dǎo)圖的紙用得大一些,因?yàn)槟氵可以不斷地在圖上添加內(nèi)容,擴(kuò)展記憶。

  假如你要?dú)w納王安石變法的相關(guān)知識,你可以先畫如下一幅思維導(dǎo)圖。

  這是一幅方便你隨時補(bǔ)充的初級思維導(dǎo)圖,中間一個圈,圈中的“石”字代表的是王安石。你可以將圈加以修飾,發(fā)揮你的繪畫才能,將其描成你認(rèn)為較能體現(xiàn)王安石變法特征的模樣。“背”代表的是背景,“措”代表的是措施,“果”代表的是結(jié)果。因?yàn)榇胧┦侵饕獌?nèi)容,所以它所在的那條線要粗一點(diǎn)。“財”(理財措施)、“軍”(軍事措施)、“育”(教育措施)所在的線條比“背”和“果”所在的線條要細(xì)一點(diǎn),因?yàn)樗鼈兪谴我患壍膬?nèi)容。當(dāng)然,你也可以將“財”“軍”“育”這3個字分別用銅錢、軍刀、書本的圖形或其他圖形代替,以加深印象。至于“財”“軍”“育”之后空的幾條線上該填什么。

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  部分資料截圖如下:

 

  

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