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2020平谷區(qū)初中期中地理試題及答案解析！面對期中診斷，同學們一定要仔細謹慎的去研究才行，畢竟這不是一個簡單的小考，如果考不好的話，豈不是半個學期的努力都白費了，地理這個科目不算難，大家多鞏固鞏固基礎吧。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020平谷區(qū)初中期中地理試題及答案解析。
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期中診斷后查缺補漏較關鍵
拿到期中診斷卷，考好的孩子沾沾自喜，認為自己學得不錯；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學習沒有信心�？蓪嶋H上，不管考得好與壞，考生都要認真分析。期中診斷是孩子對自己學習成果的一個總結(jié)，同時也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示，初高中孩子中36%孩子因為沒有考后總結(jié)疏漏的意識，導致成績不理想，失去信心。因此，考后的查缺補漏尤為重要。
在查漏補缺時還要注意不同水平的孩子要各有側(cè)重和突破。 成績稍差的孩子只有夯實基礎，靈活運用，才能提高一個分數(shù)檔；對于處于中檔位置的孩子來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率；對于較為優(yōu)秀的孩子而言，因?qū)W校的教學計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀孩子需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃。
全方面分析總結(jié)，透析學習瓶頸
先進，分析總結(jié)知識水平。 任何一門功課都有三個層次的水平——基礎知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎知識，基本概念解決基本問題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復雜問題的綜合能力)。通過診斷卷子和平常的功課，可以分析出這三個層次水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。
第二，同學們分析一下對診斷技巧的把握 。每次診斷總能發(fā)現(xiàn)一部分孩子缺乏一定的診斷技巧，如：覺得診斷時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有孩子獨辟蹊徑，先從較后一道題開始做等等。
第三，同學們還應分析一下自己的診斷心態(tài)。 每次診斷結(jié)束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是診斷心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；還有沒按老師要求做好充分復習準備并害怕診斷的；有弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。診斷時，過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響診斷效果。
第四，反思一下學習方法。 有的孩子，成績總是在某一水平，難以突破，學習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。應該一科一科地分析學習方法存在什么問題，采取改進措施。
較后分析反思的應是平時的學習態(tài)度等。如果在診斷中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要診斷前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。
大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，并端正自己的學習態(tài)度。
有些同學的學習水平非常不錯，可是成績總是忽高忽低，其實，這就是你們診斷的時候不夠細心了，想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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