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孩子聽力學(xué)習(xí)中存在的問題
1.心理綜合素質(zhì)低,無法集中精力傾聽。很多孩子由于心理素質(zhì)問題,特別是在聽力診斷的開始階段,無法靜下心集中精神進行聽力診斷,以至于丟失重要信息,無法順利抓住聽力材料主題,不能正確理解聽力材料的內(nèi)容,于是難免心慌,對接下來的聽力理解造成了很大的心理障礙。
2.語音的辨別能力低,無法快速形成音形之間的匹配。對英語語音的辨識能力在英語聽力中至關(guān)重要,尤其是英語發(fā)音中的弱讀和連讀現(xiàn)象更是英語聽力訓(xùn)練中的重難點之所在。尤其是自身英語語音知識薄弱的同學(xué),由于平時沒有注意單詞的正確發(fā)音,導(dǎo)致無法從根據(jù)聽到的音按照語音規(guī)則拼寫出相應(yīng)的單詞,或者在近聲詞之間混淆。
3.語法、習(xí)語不扎實,無法辨清詞語或句子之間的聯(lián)系。由于缺乏扎實的語法功底和豐富的習(xí)語積累,孩子在聽時或概念模糊或錯誤理解句子的語法結(jié)構(gòu)從而一知半解或錯誤理解了句子的意思。
4.背景知識太狹窄,無法根據(jù)聽力主題篩選正確詞匯。由于聽力材料涉及內(nèi)容廣泛,文體多樣,可以是科學(xué)論文、新聞報道,也可能是人物傳記,或故事描述,如果沒有足夠的文體知識和對英語國家風(fēng)土人情的了解,孩子將可能難以或無法正確理解聽力材料的確切意思。
5.沒有及時記筆記,對重要細節(jié)捕捉不住。聽力不僅要求孩子聽懂材料的主要內(nèi)容和中心思想,而且要求孩子聽懂說明主題的重要細節(jié)。如果沒有及時記錄下如人名、地名、時間、年代、數(shù)字等重要信息,將會影響他們對整篇材料的理解,結(jié)果對與重大細節(jié)有關(guān)的選擇題難以下手。
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