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高中期中診斷后如何分析？北京的伙伴們都要好好想想！期中診斷之后我們要怎么做分析呢？快來看看吧~~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高中期中診斷后如何分析？北京的伙伴們都要好好想想，希望對大家有所幫助哦！
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期中診斷成績出來了，我的年級名次和上次一樣，保持第六，班級名次第三，成績雖然沒有大的進退變化，但是與年級先進的分數(shù)差距增大了，差了整整16分。針對這次診斷，我進行了以下總結(jié)與反思。
語文114分，卷面5分
語文基礎知識略差，得分64，較不該丟分的，是先進道題。“可籍”的讀音“ke ji”，沒有判斷出錯誤讀音，“倔強”的注音“jue jiang”，對的卻判錯了。由此可見，平時語文只是掌握不牢固，容易出錯的知識點沒有在 腦子里打下烙印，不注意細節(jié)方面的甄別。“細節(jié)決定成敗”，語文知識的'學習不可能一蹴而就，要加強平時的積累。
閱讀上也有失分，原因是對句子的理解能力不夠強，對短文的理解不透徹，進行概括時語言總結(jié)能力不強，表達自己的 觀點時，語言不夠精煉，今后要加強閱讀，多讀書，讀好書。
英語117分
英語成績還比較理想，說明自己平時的努力沒有白費，但是在詞匯量方面還是欠缺，在 短文中遇到不認識的單詞，連蒙帶猜，有時導致理解句子意思不準確，在翻譯時就會出錯，以后加大詞匯量的積累，彌補欠缺。
數(shù)學113分
較不理想的就是數(shù)學成績了，因為平時我一向自認為數(shù)學成績還比較好，可是一到診斷總是出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤。就拿這次診斷 來說吧，總體難度我認為比月考要大，較后幾道大題都是需要經(jīng)過認真思考才能做出來的，我經(jīng)過努力都做出來，而且都做對了，可惜的是卻做錯了一道選擇題，和一道步驟錯誤，一下子就丟了7分。歸根結(jié)底我覺得也不是馬虎大意，而是對一些看似簡單的知識點掌握不牢固，沒有完全消化成自己的東西，運用不靈活，在以后的學習當中要加強訓練，做到知識點掌握牢固，書寫步驟完整。
其他科目
歷史、地理、生物、政治副課中，歷史考的較不好42分，一下子和年級先進差了8分，說明自己在背誦方面沒有下到功夫，在以后的學習當中，讀、寫、記、背真是一樣都不能放松啊!
一分耕耘，一分收獲，只有辛勤的汗水才能換來豐碩的果實，我要用自己的努力迎接屬于自己的成果。
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本學期的'期中診斷經(jīng)過學校的統(tǒng)一部署和嚴密組織，已經(jīng)順利結(jié)束了。通過這次診斷，不管在班級管理還是在平時日常教學中都反映出一些問題，現(xiàn)結(jié)合孩子成績的分析及平時表現(xiàn)，認真思考，反思如下：
(一)試題分析
本次期中診斷仍然分為第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷為選擇題，分值為60分;第ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，孩子的閱讀量很大，部分語篇生詞較多，給孩子的閱讀帶來很大的難度，孩子普遍反映做題吃力。而基礎知識部分難度適中，注重考查孩子對基礎知識的掌握及運用，孩子做起來較得心應手。相對來說，孩子第ⅰ卷失分較多，第ⅱ卷得分較高。
(二)成績分析
按照學校對孩子四級目標的考查，5班應完成特優(yōu)目標13人，實際完成12人，缺1人;應完成學優(yōu)目標30人，實際完成31人，超1人。6班應完成特優(yōu)目標11人，實際完成10人，缺1人;應完成學優(yōu)目標29人，實際完成人27人，缺2人。英語校平均分為85、8分，5班為87、9分，6班為85、9分，均超過校平均分。
(三)存在的問題
本次期中診斷5、6班英語均未完成目標，這在以前是沒有過的。究其原因，大致有以下幾條：
(1)以往孩子學習英語的積極性很高，平時表現(xiàn)較令人滿意，因此從思想上對孩子的要求有所放松，對孩子過于信賴，特別是進入復習階段，孩子的注意力向其他學科傾斜，花在學習英語上的時間較少，沒有拿出足夠的時間進行復習與鞏固，導致一些孩子復習不扎實，落實不到位。
(2)本次英語試題題量較大，特別是閱讀量大，孩子在做題過程中容易心浮氣躁，特別是遇到生詞量多的語篇，更是覺得無從下手，煩躁的情緒影響了孩子答題的思維，一些孩子選擇先完成第ⅰ卷，又回過頭去完成第ⅱ卷，較后有些題目干脆放棄，胡蒙答案。
(3)盡管平時一直要求孩子堅持練字，每周完成一個單元的字帖臨摹，但一些孩子純粹應付，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，亂涂亂畫，導致作文受影響，得分不高。
(4)孩子對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時掌握的不好，特別是當主語為第三人稱單數(shù)時的時候，動詞不注意使用三單形式;現(xiàn)在進行時仍然漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不注意認真審題，用錯人稱等等。
(四)改進措施
(1)繼續(xù)堅持孩子每周練字。時間由每周末完成改在平時利用同一時間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。
(2)利用孩子手頭上的資料，加強閱讀訓練，特別是限時訓練。期中診斷后，要求孩子利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓練過程中注意加強閱讀方法和策略的指導，讓孩子正確認識如何閱讀，逐步提高閱讀技能。
(3)指導孩子堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，如課前演講，課前預習，功課鞏固，課上認真記筆記等。繼續(xù)夯實基礎知識的理解與運用，做到舉一反三，融會貫通。
總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對孩子要嚴格要求，檢查落實到位，希望期末會有轉(zhuǎn)機。
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