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北京初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)!每一門(mén)科目在診斷之前,同學(xué)們都要認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)工作,復(fù)習(xí)的效果可以不好,也看你個(gè)人的理解能力怎么樣,就拿語(yǔ)文這個(gè)科目來(lái)說(shuō)好了,平時(shí)課外的閱讀不能少,也要多練練寫(xiě)作。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)。
期末診斷范圍是1-6單元:
一、積累:
1、詞語(yǔ)積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫(xiě):教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文
二、運(yùn)用:重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力
三、綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)
四、閱讀理解:
(1)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
(2)課外短文或片斷閱讀
(3)課內(nèi)文言文閱讀。
五、根據(jù)課本要求,寫(xiě)一篇供料半命題作文:(500字以上)。
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在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,自覺(jué)地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為,積極轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)孩子充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),努力做到面向全體孩子,照顧到不同程度、不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需要,真正做到扎實(shí)有效,避免做無(wú)用功,F(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:
一、資料研究
1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語(yǔ)文期末診斷試題,弄清診斷題目的類型,吃透課改的精神實(shí)質(zhì),改革初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;
2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文期末檢測(cè)的質(zhì)量范圍和要求,在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢;
3、關(guān)注2008年中考語(yǔ)文試題,明確中考改革方向,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合訓(xùn)練結(jié)合,分工到人,適時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);
2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練,主要是三大塊:
1)積累運(yùn)用,此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料,補(bǔ)充孩子的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練,針對(duì)孩子薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。
2)閱讀理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒孩子注意審題,落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。
3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對(duì)孩子寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě),只會(huì)概括敘述的空洞弊病,加強(qiáng)訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進(jìn)行分析。
總而言之,初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
大家通過(guò)這場(chǎng)診斷,也能收獲很多東西,沒(méi)考好的同學(xué)也別著急,兩個(gè)月后,你們就要期末診斷了,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
北京初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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