生物高一期末考復(fù)習(xí)要如何做？北京的同學(xué)快來關(guān)注

2020-12-01 20:38:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點擊領(lǐng)取>>>2015-2020北京各高中上學(xué)期期末試題及答案解析

　　生物高一期末考復(fù)習(xí)要如何做？北京的同學(xué)快來關(guān)注！你喜歡生物這門科目嗎？在學(xué)習(xí)的時候要注意什么呢？下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">生物高一期末考復(fù)習(xí)要如何做？北京的同學(xué)快來關(guān)注，希望對大家有所幫助哦！　

想了解更多生物高一期末考復(fù)習(xí)要如何做？北京的同學(xué)快來關(guān)注

請撥打4000-121-121咨詢

　　先進步：全面檢查、劃分區(qū)域

　　孩子應(yīng)該將這學(xué)期學(xué)過的知識按章節(jié)整理一遍，怎么整理呢?你可以依托老師發(fā)的學(xué)案，做過的題目，自己動手整理，并找相應(yīng)的題目進行訓(xùn)練，在這個整理和做訓(xùn)練的過程中，可以自然而然的知道自己知識的"盲區(qū)"，這時，你可以把這個"盲區(qū)"找出來，然后以便集中解決。比如，你在整理人教版生物必修1"第5章--細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用"這章的時候，你可能對"酶"這塊知識做題錯誤百出，那這有可能就是你的"盲區(qū)"，而整理其他章節(jié)的時候很順利，你這時就可以緩一緩，接下來專門攻擊所謂的"盲區(qū)"。在這里，我需多說兩句，有些孩子快到診斷的時候很盲目，期末診斷迫在眉睫，都不知道自己要干什么了，這時你千萬不要慌，一定要鎮(zhèn)下心來，好好想想自己的"盲區(qū)"，然后有目的地去"作戰(zhàn)"。

　　第二步：集中精力，攻擊堡壘

　　為了防止陷入期末診斷復(fù)習(xí)的題海中，我們要確定復(fù)習(xí)中的重點，從而花大部分的精力去解決。但這個重點不同于我們平時所說的學(xué)習(xí)的重點，這個重點是每一個孩子學(xué)習(xí)過程中的"盲區(qū)"，每個孩子可以根據(jù)自己的情況確定自己的重點區(qū)域，因此每個孩子在復(fù)習(xí)的時候的重點就不一樣了，做到有的放矢。

　　確定下"重點"后，我們就要專攻這個"堡壘"了。這個"堡壘"可以分為兩類，一類是無法理解的(理解困難)，還有一類是分辨記憶的，也有二者兼有的。在這里提一下，高中生物學(xué)概念性的東西比較多，概念和概念之間的區(qū)分也不是很明確，我們在復(fù)習(xí)的時候就要區(qū)分二者之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而有助于我們的記憶。比如我們在復(fù)習(xí)"細(xì)胞呼吸"和"光合作用"這兩個概念的時候，要特別注意二者概念的內(nèi)涵。細(xì)胞呼吸的本質(zhì)是分解有機物，釋放能量，光合作用的本質(zhì)是合成有機物，儲存能量。把這條較基本的區(qū)別拿穩(wěn)以后，以下細(xì)小的知識應(yīng)該就不成問題了。

　　第三步：點點成線，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　在前面兩個問題解決之后，現(xiàn)在面臨的問題是知識都比較散，長期這樣的話，很可能會忘記，并且對以后高考的復(fù)習(xí)造成很大困難。知識由于松散而不好記憶，那我們就想辦法把它們連接成線，進而成網(wǎng)，在這個連線和建網(wǎng)的過程中，可以把知識得到升華。知識點和知識點之間的聯(lián)系可以有兩種，一種是知識上的聯(lián)系，另一種是類型上的聯(lián)系，關(guān)于知識上的聯(lián)系，可以用圖表、方框的形式把知識聯(lián)系起來。

獲取【完整版】2015-2020北京各高中上學(xué)期期末試題及答案解析
領(lǐng)取鏈接》》https://jinshuju.net/f/bgu4qJ

學(xué)而思·愛智康期末沖刺課咨詢請撥打：4000-121-121　　　

　　一、回歸課本

　　在期末復(fù)習(xí)中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎(chǔ)知識上來。一般老師在組織復(fù)習(xí)的過程中，都會有意識地幫助孩子梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，之后隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強，對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)、每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。

　　二、加強理解

　　記是相當(dāng)重要的，沒有“記”一切就無從談起。記憶的方法其實有多種，每個孩子應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗和特點選擇適合于自己的方法。但記憶不等同于死記硬背，如果在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，效果可更佳。近年來，診斷題目越來越靈活，且與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系很密切，注重了知識的運用，鞏固了對能力的考查，如果只是死記硬背，而缺乏對知識的足夠理解，那么面對題目就會束手無策，當(dāng)然無法獲得比較理想的成績。

　　三、重視實驗

　　對有關(guān)實驗，除了要知道實驗現(xiàn)象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。對于各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，不僅要認(rèn)圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點。前兩年的實驗題，主要診斷孩子的實驗設(shè)計能力，而近幾年的實驗題，增設(shè)了孩子對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求孩子除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

　　四、關(guān)注熱點

　　口蹄疫、非典性肺炎、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在生物診斷中的介入，有利于加強孩子對生命科學(xué)新成果及其應(yīng)用價值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系。

　　五、注意技巧

　　先進要仔細(xì)審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要學(xué)會避陷阱，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。第四，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換，如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖、將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

以上就是小編特意為大家整理的生物高一期末考復(fù)習(xí)要如何做？北京的同學(xué)快來關(guān)注的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題！