北京中考改革新方案英語聽說

2020-12-11 20:52:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京中考改革新方案英語聽說！現(xiàn)在聽說診斷一年年的改革，各個情況都和以前不一樣了，同學(xué)們必須要優(yōu)先了解清楚，看看自己有什么需要早點準(zhǔn)備的，英語這門科目本來就很廢工夫，同學(xué)們一定要保持耐心。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考改革新方案英語聽說。

北京中考改革新方案英語聽說

中考改革的突出要點

結(jié)合已經(jīng)發(fā)布中考改革方案的全國其他城市的改革方向，當(dāng)前的中考改革有幾大要點：

1.考查科目范圍擴(kuò)大

首先，學(xué)業(yè)水平診斷不再是原先的“結(jié)業(yè)診斷”那么簡單，診斷結(jié)果要作為高中錄取的依據(jù)，多數(shù)城市將地理、生物這些科目也納入了中考總分范圍。所以，未來各科都要投入精力均衡發(fā)展了！

慶幸的是，大多數(shù)地方都采取“部分科目學(xué)完即考”的診斷安排，將這么多科目均衡分布在初中三年考完，較大限度幫助初中生減輕準(zhǔn)備壓力。

2.綜合素質(zhì)評價非常重要

我國中考改革的大方向就是要打破“唯分?jǐn)?shù)論”，所以綜合素質(zhì)評價越來越重要，在邯鄲的中考改革方案中，綜合素質(zhì)評價直接占據(jù)了總分的30分，并非軟性的參考，而是“硬分?jǐn)?shù)”。

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從根本入手，不斷擴(kuò)大“聽力詞匯”

通過上文分析，我們已經(jīng)找到了聽不懂的主要原因，即單詞不認(rèn)識或單詞沒聽出來。詞匯是聽力的基礎(chǔ)，單詞不過關(guān)，好比無源之水無本之木，要想做好聽力，根本不可能。

所以，要想提高自己的聽力水平，先進(jìn)步，就必須解決單詞“不認(rèn)識”或“沒聽出來”的問題。

可是，如果我們聽力受阻，僅僅是因為單詞不認(rèn)識（在這里，我指的是從未見過或?qū)W過的單詞），那實際并不可怕。

不認(rèn)識的單詞，聽一百遍也聽不出來，你要做的，就是在接下去的學(xué)習(xí)過程中，將它們由“不認(rèn)識”變?yōu)?ldquo;認(rèn)識”，就可以了。

真正可怕的是，在絕大數(shù)情況下，我們聽不懂，主要是因為單詞其實認(rèn)識，可就是沒有聽不出來。

換言之，日常學(xué)習(xí)過程中，我們做了很多無用功，背了單詞，卻沒有真正記住。

為什么，認(rèn)識了的單詞，我們卻聽不出來呢?

因為很多人學(xué)單詞，只是死記硬背，對詞匯真正的含義并未深究，對單詞的“發(fā)音”，也僅僅停留在一知半解的狀態(tài)，讀得不正確或干脆不會讀。

這樣的學(xué)習(xí)，他們不過“認(rèn)識”了單詞而已，其實并未真正掌握。

英語詞匯，按照我們掌握的程度，或可分為“消極詞匯”和“積極詞匯”兩種。

消極詞匯，又叫做“閱讀詞匯”，它是死的，還未激活的。你認(rèn)識它或“半認(rèn)識它”，它只能輔助你閱讀，換句話說，你只能“看懂”它，卻不能“聽懂它”、“用它說話”、“用它寫作”。

“積極詞匯”，也叫做“聽力/口語詞匯”，是一個已經(jīng)激活了的詞，是形（spelling）、音(prononciation)、義(meanings)三者打通了的詞，是你已經(jīng)對之產(chǎn)生了“條件反射”的詞匯，你認(rèn)識它，聽得懂，并能在說話寫作中自如運用。

什么是“條件反射”？聽到一個詞，不停半秒即刻就能反應(yīng)出它確切的形與對應(yīng)的目標(biāo)語言（義）。舉例來說，“boy”、“book”、“water”等詞，就是我們的“積極詞匯”，相信所有學(xué)過英語的人，對它們都該已經(jīng)了如指掌，運用它們游刃有余。

為何？這些詞，我們見多了、聽多了、寫多了。它們的“形、音、義”的通道打通了。

形、音、義是一個單詞不可分離的三部分，任何一個環(huán)節(jié)，都得真正學(xué)會了，這個單詞才算是激活了，否則，你背的單詞就還處于“閱讀詞匯”階段，還未轉(zhuǎn)化為“聽力詞匯”。

而這正是我們學(xué)習(xí)英語的較大誤區(qū)，我們聽不懂英語，原因就在于，這么多年來，我們掌握的詞匯，90%都是消極的、死的“閱讀詞匯”，而積極的活的“聽力/口語詞匯”庫存實在太少。

這場診斷的主要內(nèi)容很簡單，無非就是聽力和口語，這兩個部分都是英語中的常見內(nèi)容，同學(xué)們口語先從聽力開始診斷，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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