2021北京高中第一次合格考?xì)v史試卷及答案分享！同學(xué)們一定要來看

2020-12-20 22:52:04 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　歸納、解析史料和知識(shí)遷移的能力。

　　而教材本身，就是向你示范了如何歸納、解析史料。

　　在這樣的命題思路下，欠缺歸納、解釋史料的能力是致命的。據(jù)我的觀察，在這方面有短板的孩子，即便知識(shí)點(diǎn)背得滾瓜爛熟，面對(duì)高考難度的模擬試題，往往只能考五六十分，而且選擇題慘不忍睹。如果不及時(shí)克服，很容易陷入長時(shí)間的瓶頸期。而且，這種情況很容易讓人沮喪，因?yàn)槊髅饕呀?jīng)挺努力了，成績卻提不上去，容易導(dǎo)致孩子把這種處境歸因到個(gè)人能力：“我是不是真的腦子笨，能力差。”也容易讓孩子情緒低落。

　　相對(duì)而言，做題天賦、能力比較好，但知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固的孩子要表現(xiàn)好一些，可以考到六七十分。但往往也就到此為止了，能考什么樣只能看臨場發(fā)揮和運(yùn)氣。

　　這就意味著，教材少有不是沒用的，即便它并不直接體現(xiàn)在試題上。高中三年，如果你的歷史老師的職業(yè)素養(yǎng)是合格的，那你聽他講完三本必修一本選修，就已經(jīng)具備了一定的歸納、解析史料的能力;聽他講試題，跟著他解析試題，也會(huì)學(xué)到一些知識(shí)遷移的能力。

　　教材的重要性在于，學(xué)習(xí)教材的過程，就是提高史學(xué)素養(yǎng)的過程。

　　“史學(xué)素養(yǎng)”是個(gè)很玄的東西，對(duì)高校孩子而言，這意味著大量的閱讀，大量的思考，系統(tǒng)的課程和論文實(shí)踐。對(duì)高中生而言，提高所謂的史學(xué)素養(yǎng)談何容易，而感知理解教材，就是較有效率的途徑。

　　也就是說，教材的重要性在于，學(xué)習(xí)它的過程，就是提高史學(xué)素養(yǎng)的過程，而且是較重要的過程，甚至是先進(jìn)的過程。因?yàn)槠渌姆椒ǎ绱罅块喿x和思考對(duì)高中生來說不現(xiàn)實(shí)知乎程從周版權(quán)所有禁止轉(zhuǎn)載。

　　教材本身就是歸納、解析史料的典范。要知道，教材編寫者面臨的歸納解析任務(wù)是非常變態(tài)的。我們以人教版為例，這套教材的必修部分是三本，分別講了人類的政治文明進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)文明進(jìn)程、思想科技文明進(jìn)程。每一本又分為八個(gè)單元，比如必修1先進(jìn)單元講的是“中國古代政治制度”的演變。

　　這個(gè)單元一共有4課，15頁。我們知道，中國古代史尤以政治史為重，史料汗牛充棟，想在15頁內(nèi)系統(tǒng)講清這些內(nèi)容的難度可想而知知乎程從周版權(quán)所有禁止轉(zhuǎn)載。教材選擇的辦法是，利用三大線索，輔之以高度壓縮的史料史實(shí)，串起整個(gè)中國古代政治制度的變遷。

　　這三條線索是：中央制度(主線是皇權(quán)和相權(quán)的斗爭歷程)，地方制度(主線是中央集權(quán)和地方勢(shì)力的斗爭過程)、選官制度(主線是選官制度不斷正規(guī)化、去貴族化的歷程)

　　每一條線索，都輔以高度壓縮的史實(shí)來說明。比如教材講君主專制不斷加強(qiáng)的過程時(shí)，就從秦到清，選用了歷朝具有特色的制度來加以說明。初中階段的歷史是以通史為主，以時(shí)間為主線串起來的;而高中階段則是以專題為主，用三本書串起了人類政治、經(jīng)濟(jì)、思想科技文明的演進(jìn)過程。說實(shí)話，這套教材體現(xiàn)出的水平是我輩望塵莫及的，肯定是較一流歷史學(xué)者的集體研究的成果。作為教師，如果你真的能讀透這套教材的結(jié)構(gòu)安排，何愁教不好課;作為孩子，如果你能學(xué)著教材的樣子，也能構(gòu)建出某一專題在某個(gè)區(qū)域的發(fā)展歷程，說明你的史學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)完全能應(yīng)對(duì)高考了。

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