北京市海淀區(qū)2018屆初三上學(xué)期期末考試物理試題

2020-12-21 19:24:42 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市海淀區(qū)2018屆初三上學(xué)期期末診斷物理試題！什么科目這次期末診斷沒考好，自己在寒假的時候就惡補那個科目，當(dāng)然，不要一味的瞎補，還是要用科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，別打疲勞戰(zhàn)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市海淀區(qū)2018屆初三上學(xué)期期末診斷物理試題。

北京市海淀區(qū)2018屆初三上學(xué)期期末診斷物理試題

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初中物理科學(xué)探究方法：合作交流，設(shè)計實驗

作出猜想后，讓孩子分小組討論實驗方案和設(shè)計實驗電路圖。之前，我提示：既然研究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系，請思考：①我們應(yīng)該采取什么方法研究?②實驗室給的是阻值不同的定值電阻，應(yīng)針對某一定值電阻進(jìn)行，還需測量什么物理量?怎么測?用什么儀器測?③你怎樣改變電壓?④選擇什么電路圖研究更合理些?在這里，一定要處理好教師的指導(dǎo)與孩子自主探究的關(guān)系，不能說的太多，甚至完全包辦代替，也不能放任不管，讓孩子隨心所欲。由于初二孩子知識準(zhǔn)備不足，適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)是必需的，教材中沒有直接運用“控制變量法”來處理，而只是讓孩子研究“固定電阻情況下，電流與電壓的關(guān)系”，這樣處理，主要考慮要降低探究的難度。在教學(xué)中，對學(xué)有余力的孩子，指導(dǎo)他們直接運用“控制變量法”進(jìn)行更深入細(xì)微的研究。在這個過程中，既注重全體孩子的發(fā)展又張揚孩子的個性，通過討論，促進(jìn)生生之間的情態(tài)和信息交流，相互啟發(fā)、促進(jìn)，達(dá)到共同提高，培養(yǎng)合作能力的目的。

初中物理科學(xué)探究方法：進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)

通過集體討論，交流后，孩子按照探究小組進(jìn)行實驗。新學(xué)期伊始，我便根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、興趣愛好等方面的差異將班級孩子分成若干小組，但不以學(xué)習(xí)成績?yōu)橄冗M(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，每組3—4人，組內(nèi)的角色分工明確，有負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織的組長，有負(fù)責(zé)發(fā)言的，有負(fù)責(zé)記錄的，另一方面，組內(nèi)角色輪流轉(zhuǎn)換，上一次你當(dāng)組長，這一次你就負(fù)責(zé)記錄，依次類推，這樣使得組內(nèi)的孩子取長補短，互相幫助，互相啟發(fā)，可以各抒己見、質(zhì)疑，從而營造了孩子自主表達(dá)、共同學(xué)習(xí)的活動氛圍，使每個孩子都得到機會均等的全面訓(xùn)練，又能充分體現(xiàn)分工與協(xié)作。實踐兩年，效果非常好，有的平時少言寡語，學(xué)習(xí)成績不好的孩子提高都很大，只要一說探究，便非常興奮，表現(xiàn)出成功的喜悅。

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