北京海淀區(qū)2018-2019年第一學(xué)期七年級(jí)期末生物試題（掃描版）

2020-12-23 08:17:01 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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初一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

(1)處理好初一生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

(3)識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體，使孩子能學(xué)以致用，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

二、目標(biāo)要求

根據(jù)新課標(biāo)要求，使孩子達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

(2)用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

(3)對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

三、具體教學(xué)措施

(1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試題，讓孩子加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。

(2)把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對(duì)一些難點(diǎn)，對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。

(3)每節(jié)課利用多媒體展示一些功課，讓孩子以的形式完成，以檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)孩子的復(fù)習(xí)興趣。

(4)讓孩子以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

(5)讓孩子自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

(6)針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

先進(jìn)單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

先進(jìn)單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動(dòng)植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的工作方式，爭(zhēng)取把工作做的更好!

一年有兩次期末診斷，上學(xué)期的期末診斷是較有意義的，你如果沒(méi)考好，你可以利用假期的時(shí)間重新鞏固基礎(chǔ)，下個(gè)學(xué)期也好學(xué)習(xí)啊。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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