強(qiáng)基計(jì)劃校測(cè)滿分攻略，北京考生不得不看哦

2021-01-01 10:04:41 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　16所高校刪掉有哪些特征?

　　強(qiáng)基計(jì)劃僅刪掉的高校共計(jì)16所，將它們的刪掉診斷要求進(jìn)行劃分，可以看出它們具備以下幾個(gè)特征：

　　1、基于綜合能力的考核

　　在簡(jiǎn)章中，高校對(duì)于刪掉診斷說法模糊，都提及考察考生的分析問題、解決問題的能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等。據(jù)往年報(bào)考經(jīng)驗(yàn)來看，以上高校刪掉大多圍繞某一話題、某一個(gè)情景設(shè)定開展，考察考生在刪掉過程中的邏輯思考、知識(shí)儲(chǔ)備、拓展延伸、語言表達(dá)等綜合能力。

　　2、采用隨機(jī)抽簽的方式進(jìn)行刪掉，并全程錄音錄音

　　多所高校說明刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，也有如大連理工大學(xué)采取相關(guān)人士、考生、試題“三隨機(jī)”抽簽的方式進(jìn)行，既劃定了診斷的功課范圍，又有一定的隨機(jī)性。全程錄音錄像的措施使得診斷有跡可循，保證了診斷的公平性。

　　3、重視綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料

　　強(qiáng)基計(jì)劃高校均表示會(huì)將考生綜合素質(zhì)檔案作為刪掉參考材料使用，會(huì)在刪掉前交予刪掉相關(guān)人士審閱，部分高校如電子科技大學(xué)將在刪掉時(shí)考核檔案內(nèi)容的真實(shí)性，華中科技大學(xué)明確說明素質(zhì)評(píng)價(jià)材料是刪掉成績(jī)的一部分。刪掉過程可能會(huì)問到綜合素質(zhì)檔案相關(guān)內(nèi)容，考生應(yīng)早做準(zhǔn)備。

　　4、特殊性

　　部分高校對(duì)刪掉提出了特殊要求，值得考生關(guān)注：中國(guó)海洋大學(xué)：綜合刪掉可能會(huì)考察考生的外語應(yīng)用能力;中南大學(xué)：與往年自主招生一樣，采取站點(diǎn)刪掉。分為科學(xué)思維、創(chuàng)新想象、公民素質(zhì)、人文素養(yǎng)、個(gè)性特長(zhǎng)五個(gè)站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)方面的考核。每位考生須參加5個(gè)站點(diǎn)的考核，每個(gè)站點(diǎn)的考核時(shí)間為5分鐘。

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　　高校刪掉如何準(zhǔn)備?

　　從16所高校要求來看，高校主要選擇了多對(duì)一的結(jié)構(gòu)化刪掉，依據(jù)固定流程由考官對(duì)考生進(jìn)行提問，考生可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

　　1、培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)思維、重視平時(shí)的積累

　　就考察趨勢(shì)而言，刪掉相關(guān)問題沒有所謂的正確答案，考官更加看重在表述過程中展示出的思維模式、興趣特長(zhǎng)、知識(shí)素養(yǎng)等方面。

　　考官圍繞熱點(diǎn)事件、考生自我介紹延伸出的對(duì)話，都可以有意識(shí)地提及所報(bào)專業(yè)話題，以不變應(yīng)萬變，善于從中發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)。雖然部分考生沒有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，但仍可以將話題與學(xué)科和目標(biāo)專業(yè)相聯(lián)系，展示自己的興趣和思考，讓考官更了解自己，留下深刻印象。

　　2、全方位了解高校、選報(bào)專業(yè)

　　了解高校包括但不限于學(xué)校歷史背景、校訓(xùn)、教學(xué)理念、學(xué)校特色、重點(diǎn)專業(yè)、知學(xué)校友等;專業(yè)的特色、課程設(shè)置、就業(yè)前景、發(fā)展趨勢(shì)等。尤其強(qiáng)基計(jì)劃需要更大的決心投身基礎(chǔ)學(xué)科的深入研究，更加需要表達(dá)出自己的熱愛!

　　3、關(guān)注熱點(diǎn)事件、擴(kuò)展社會(huì)常識(shí)

　　高校近兩年考核更具當(dāng)代特點(diǎn)，多結(jié)合當(dāng)年或近期社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)展開話題，因此需要考生不單單“只讀圣賢書”，還要有對(duì)于“窗外事”的看法和見解。在相關(guān)問題的討論和回答中可以考察考生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，比如5G、新冠肺炎疫情等事件。

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