2021合格考補考時間安排！北京的考生快來收藏

2021-01-05 22:50:33 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　1、學(xué)會鑒別學(xué)習(xí)的重點。普遍的原理、公式和定理，實驗結(jié)論，詞匯與規(guī)則，歷史順序與歷史事件的因果，文學(xué)體裁、理論與事實等，都是需要復(fù)習(xí)的課程重點。一定要區(qū)別開觀點與事實。要特別注意重點強調(diào)的內(nèi)容：如黑體字、問題、帶重點標(biāo)記的詞或者在結(jié)論段落中重復(fù)的內(nèi)容。

　　2、在診斷的前兩周必須認真聽講，不能漏掉老師在課堂上提到的任何問題。即便老師繼續(xù)講新內(nèi)容，也會有跡象表明某些復(fù)習(xí)重點。要注意聽老師說的這燈話：“我們在十月份講過一個例子，與這個例子沒什么不同，要記住院為什么那個例子非常重要”，“這是本學(xué)期學(xué)過的第8個基本原理，這些原理對于理解本門課程都很重要。”絕大多數(shù)老師都會以各種步同的方式提示所有的診斷內(nèi)容，要注意發(fā)現(xiàn)這些問題。

　　3、利用問題去預(yù)測問題。當(dāng)你追到重點內(nèi)容時，應(yīng)就這項內(nèi)容提出問題，或想想怎樣把這項內(nèi)容變成問題形式。這種提問能力是需要經(jīng)過一定訓(xùn)練的，因為許多孩子習(xí)慣提出他們自信能夠回答的一些簡單問題。可惜的是，診斷中不能只提出簡單的問題，所以要對自己誠實，對自己負責(zé)，要敢于提出較難的問題，并做出答案。好的孩子有時能猜測出診斷內(nèi)容的85%左右。當(dāng)然這種猜測是認真學(xué)習(xí)研究的結(jié)果，而不是清迷游戲，簡單猜測出老師的想法，進行復(fù)習(xí)。所以兩者不可混淆。

　　4、重新組織課程材料。如果可能，應(yīng)把復(fù)習(xí)內(nèi)容分成若干容易記憶的部分。數(shù)學(xué)可以分成定義、應(yīng)用題、定理、公式和一般概念。歷史則可以按照傳記、編年史、改革運動(激進的)、改革運動(保守的)、國內(nèi)戰(zhàn)爭、外國戰(zhàn)爭、經(jīng)濟問題、城市問題和宗教問題進行劃分、組織，這是所有復(fù)習(xí)過程中較有效的�？雌饋恚@樣做似乎不利于一個學(xué)科統(tǒng)一，實際上則相反，這樣劃分可以把一個學(xué)科的個部分連成一個易懂、易學(xué)、易記的整體。

　　5、改變學(xué)習(xí)的態(tài)度。如果你平時學(xué)習(xí)一門課程只是死背硬記，為了得一個學(xué)人。那么復(fù)習(xí)時則應(yīng)抱著應(yīng)用與理解的目的。每一種態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的障礙，而第二種態(tài)度則是推動學(xué)習(xí)的巨大動力。沒有積極的心理準備，任何復(fù)習(xí)都難以成功。不要只當(dāng)觀察家，要做一個局內(nèi)的角色。

　　6、復(fù)習(xí)時還要注意診斷題中經(jīng)常出現(xiàn)的術(shù)語，并訓(xùn)練怎樣“審題”。雖然有些詞語在診斷題中反復(fù)出現(xiàn)，但這些詞語對于不同的老師說來可能意味著不同的意義。如果問題中出現(xiàn)“解釋、評價、闡述、敘述、舉例說明、列舉、描寫、說明、下定義、圖示說明、比較、對照與對比”等術(shù)語，你必須清楚老師的意圖究竟是什么。經(jīng)訓(xùn)練閱讀章節(jié)末尾的思功課，弄清楚確切的題意。要注意不同學(xué)科的問題所具有的不同特點，有些科目的問題非常具體而另一些科目的問題卻很籠統(tǒng)。審題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的一個重要組成部分。

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