北京2021年ket1級(jí)考試時(shí)間

2021-01-10 20:17:43 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京2021年ket1級(jí)診斷時(shí)間!家長(zhǎng)們是不是非常關(guān)心2021年劍橋英語(yǔ)KET的診斷時(shí)間安排呢，目前中國(guó)的劍橋診斷時(shí)間還沒(méi)有出來(lái)，家長(zhǎng)們要在耐心等待一段時(shí)間噢。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京2021年ket1級(jí)診斷時(shí)間！一起來(lái)看一看吧~

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KET診斷備戰(zhàn)

　　正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友較關(guān)心的問(wèn)題無(wú)非就是快速學(xué)好的問(wèn)題。怎樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)呢，找準(zhǔn)方法堅(jiān)持下去一定可以學(xué)習(xí)好的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此，大家只有知道了學(xué)習(xí)的方法才能快速高效的學(xué)習(xí)。

　　1 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要理念：要努力去了解“是什么”，語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)很多時(shí)候是不需要知道為什么的。

　　因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是語(yǔ)言，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語(yǔ)匯和句型的用法沒(méi)有道理可講，沒(méi)有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說(shuō)的，記住就好。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候要多多記憶，反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是很有必要的。

　　2 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的較好方法：背誦課文。

　　因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我們的后天語(yǔ)言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(shuō)(同先進(jìn)點(diǎn))。

　　每天記憶一點(diǎn)總比突然學(xué)習(xí)好一些，畢竟英語(yǔ)是需要逐漸積累的，但是較重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持下去。

　　套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在診斷做選擇題的時(shí)候往往我們會(huì)在幾個(gè)答案中猶豫不決?因?yàn)槲覀兏静恢赖降资裁床攀钦_的(聽(tīng)起來(lái)可能是句廢話)，說(shuō)明我們對(duì)于英語(yǔ)的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢(shì)。如果我們經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的經(jīng)典課文背誦，長(zhǎng)期接受了“正”的刺激，這個(gè)時(shí)候一旦遇到“邪”，自然會(huì)一眼看透，不會(huì)再在幾個(gè)迷惑選項(xiàng)中犯糊涂。

　　3 學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要多種形式的神經(jīng)刺激。

　　我們當(dāng)初學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，都是無(wú)形中進(jìn)行了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等不經(jīng)意的“訓(xùn)練”才全面掌握了這門語(yǔ)言。

　　4 學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)會(huì)利用零散的時(shí)間。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語(yǔ)，是無(wú)濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽(tīng)，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸會(huì)得到提高的。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不象數(shù)理化，努力一段時(shí)間可以馬上在分?jǐn)?shù)上立桿見(jiàn)影。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效往往在于：無(wú)意間發(fā)覺(jué)自己能聽(tīng)懂以前一直當(dāng)“天書(shū)”聽(tīng)的英文歌曲的歌詞了;自己想表達(dá)的意思可以用更為妥帖的詞匯表達(dá)了;平時(shí)聽(tīng)著僅有催眠效果的英語(yǔ)新聞竟然聽(tīng)懂了大部分……這些“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)才是感覺(jué)到自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步了的表現(xiàn)。那些所謂的“拼命念了一段時(shí)間英語(yǔ)，診斷成績(jī)馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說(shuō)在英語(yǔ)診斷方面有暫時(shí)的能力提高，時(shí)間稍微久一點(diǎn)，就會(huì)原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達(dá);很常用的詞匯卻聽(tīng)不懂，不知道中文意思(其實(shí)美國(guó)人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了2000多個(gè)單詞就將所有的詞匯進(jìn)行了解釋，這其實(shí)就說(shuō)明了很多問(wèn)題)，聽(tīng)不明白很簡(jiǎn)單的對(duì)話……這就是診斷教育的結(jié)果。

　　5在生活中也要學(xué)會(huì)利用。

　　新學(xué)會(huì)的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場(chǎng)合多多訓(xùn)練使用，比如email或者會(huì)話場(chǎng)合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到鞏固，慢慢的又會(huì)變的陌生，人將會(huì)永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。

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