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強基計劃怎么選導師？北京準備小伙伴來看看！對于強基計劃，大家較關心的莫過于， 什么樣的孩子可以報考，強基計劃怎么選擇? 下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">強基計劃怎么選導師？北京準備小伙伴來看看，希望對大家有所幫助哦！預祝各位報名考生順利入圍!
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強基計劃詳解：誰能報?怎么選?如何培養(yǎng)?
作為較好創(chuàng)新人才選擇與培養(yǎng)的重大改革，2020年1月13日，《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》印發(fā)，強基計劃終于揭開面紗。
近日，首批試點高校正式公布2020年招生簡章。
強基計劃較早實施，牽動著千千萬萬學子和家長的心，大家較關心的莫過于， 什么樣的孩子可以報考，強基計劃怎么選擇?怎么培養(yǎng)?
強基計劃從選擇定位、招生專業(yè)、報考條件到入圍高�？己朔绞健浫》绞郊芭囵B(yǎng)模式等都進行了系統(tǒng)性重塑。5月8日，首批試點高校招辦負責人圍繞“誰能報、怎么選、如何培養(yǎng)”三個方面作出了解答。
01 誰能報——
綜合素質優(yōu)秀且在相關學科領域有突出才能的孩子
強基計劃在制度設計上定位明確，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，在確保公平公正的前提下，探索建立多維度考核孩子的評價模式，逐步形成基礎學科較好創(chuàng)新人才選擇培養(yǎng)的有效機制，重點破解基礎學科領軍人才短缺和長遠發(fā)展的瓶頸問題。
依據(jù)試點高校發(fā)布的招生簡章，各高校在今年強基計劃中投入的招生專業(yè)均為歷史積淀深厚、學科實力雄厚、國家人才緊缺的基礎學科和關鍵領域專業(yè)。北京大學將數(shù)學類、物理學類、化學類、生物學類、理論與應用力學、歷史學類、考古學類、哲學類、中國語言文學類和基礎醫(yī)學的10個招生專業(yè)納入強基計劃;復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科技大學等高校明確強調，參與強基計劃的學科專業(yè)都是學校入圍世界一流學科專業(yè)或教育部學科評估A+、A的學科，以及位居ESI(基本科學指標數(shù)據(jù)庫)千分之一的優(yōu)勢學科。
試點高校大都把可以申請報名強基計劃的考生分為兩類： 一是綜合素質優(yōu)秀、高考成績優(yōu)異的考生，二是相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。
但同時，各高校也都強調強基計劃主要選擇“有志向、有興趣、有天賦的青年孩子”，入選的孩子首先要認同“強基”理念，具備“強基”特質，即胸懷家國，志向堅定，有志于未來從事基礎學科和關鍵領域研究。中國科學技術大學強基計劃招生對象明確為“具有強烈的專業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞的精神，有志于從事相關領域科學技術工作的高中學員”。
南京大學招辦主任李浩表示，定位于綜合素質優(yōu)秀或基礎學科較好孩子選擇，著眼于服務國家重大戰(zhàn)略需求和人才緊缺領域較好孩子培養(yǎng)是強基計劃的根本特點，將孩子培養(yǎng)成為肩負時代使命、具備全球視野、推動科技創(chuàng)新、引領社會發(fā)展的未來各行各業(yè)較好領軍人才，特別是國家重大戰(zhàn)略領域后備人才是強基計劃的根本目標。
基于此，不少高校在招生簡章中也明確，要建立精準優(yōu)質的支持服務體系，以孩子志趣為基礎，實施因材施教和動態(tài)管理。南京大學將分別根據(jù)孩子興趣發(fā)展和學習能力，建立 “科學化、多階段、動態(tài)性進出”考查機制，鞏固對孩子學習成果的過程性追蹤，為孩子建立動態(tài)進出通道和分流引導，注重激發(fā)孩子探索未知的熱情，促進孩子不斷深化自我認知，幫助孩子確定符合個人特長與潛能的研究方向與目標。同時，打造強基計劃孩子培養(yǎng)特區(qū)，通過學術大師的精神感召、學術引領和人生指導，激發(fā)孩子的學術興趣和創(chuàng)新潛力，引導孩子在大師引領下聚焦國家重大需求、人類未來重大挑戰(zhàn)、重大科學問題等關鍵領域，通過探究和創(chuàng)造性活動，鞏固使命擔當，綜合素質，從耳濡目染到自我成長，以較好促冒尖。
華東師范大學招辦主任濮曉龍介紹，強基計劃考生進校后實行動態(tài)退出補入機制，科學選才鑒才，志趣、能力與潛力并重，在不突破招生人數(shù)的前提下，學校確立“多元、多種、多次”的原則，由院系多次組織考核，采取多種考核形式，考查孩子多元潛力、表現(xiàn)，滿足孩子的志趣、孩子的能力、培養(yǎng)孩子長期發(fā)展的潛力。
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02 怎么選——
多維度考核評價，優(yōu)中選優(yōu)
對廣大考生和家長而言，怎樣才能入選強基計劃是其較關注的問題。根據(jù)試點高校的招生簡章， 要拿到“入場券”并非易事，考生們需要闖過“統(tǒng)一高考—入圍校測—校測考核”等關卡，經(jīng)過多維度考核評價。校測階段，多數(shù)高校設置了筆試、刪掉以及體能診斷等考核環(huán)節(jié)。
以復旦大學為例，該校招辦主任潘偉杰介紹，一方面，學校實施“兩依據(jù)一參考”原則，既以高考成績考查考生的文化知識水平，又通過相關人士刪掉并參考綜合素質評價材料的方式綜合、全面地考查考生整體發(fā)展情況，還提出了對身體素質的要求;另一方面，學校在考評選擇中將高考成績設定為較大權重，有效地保證了強基計劃的公平公正。
上海交通大學招辦主任王琳媛介紹，上海交大實現(xiàn)了招考分離，校測綜合刪掉環(huán)節(jié)，主要關注孩子分析、解決問題的能力，表達能力和創(chuàng)新思維等，刪掉采取“三對一”兩輪刪掉模式，每三位相關人士一組，每次刪掉一名考生，時長約20分鐘，每名考生要經(jīng)過兩組相關人士的刪掉，相關人士根據(jù)同一評分規(guī)則客觀獨立打分，不刻意排序。
根據(jù)試點高校的招生簡章，入圍診斷的考生可分為兩類，一般而言，先進類考生高考成績需要同時達到當?shù)匾槐究刂凭�和強基計劃入圍分數(shù)線，后者由高校按一定的入圍比例劃定;第二類考生要入圍自己報考的高校，只需滿足高考成績達到當?shù)匾槐究刂凭�。
連闖兩關后，錄取結果如何測算?各校招生簡章顯示，決定考生較后錄取結果的綜合成績由高考成績和校測成績共同構成，強基計劃的綜合成績中，高考成績占比85%，校測成績占比15%。多所學校招辦負責人表示，拿到校測“入場券”后，高校將重點考查考生在具體學科的水平與潛力，而不是泛化的綜合素質，對破格入圍考生進行單獨的學科特長考核。
為保障招考公平公正，各高校都強調相關人士組與考生組將采用 “雙隨機”抽簽的方式，較大限度做到相關人士與考生隨機匹配，診斷全程錄音錄像。
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