2020-2021年北京十九中高一上學(xué)期期末物理試卷及答案

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　　高一學(xué)習(xí)“五步法”

　　先進(jìn)步是做好課前預(yù)習(xí)。

　　在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)畫線和寫點(diǎn)批注�？赐陼螅�(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容，找出重點(diǎn)內(nèi)容和不理解的問(wèn)題。

　　第二步是掌握聽課的正確方法。

　　聽課要做到三個(gè)結(jié)合：①“看”和“想”結(jié)合，“看”主要是指觀察實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，“想”就是指老師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們不能光看熱鬧，要對(duì)觀察到的操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考：為什么要這樣操作?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題?②“看”和“聽”結(jié)合，是指把看到的操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與老師的講解結(jié)合起來(lái)。老師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常要引導(dǎo)同學(xué)們觀察一些容易忽視的操作方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提醒同學(xué)們思考一些深層次的問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象進(jìn)行解釋。這些問(wèn)題可能是課本上沒(méi)有的，如果不認(rèn)真聽講，就不能全面深入地認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。③“聽”、“看”、“記”相結(jié)合，是指在課堂上聽講、看板書、看課本、看實(shí)驗(yàn)時(shí)都要做好筆記。要勤動(dòng)筆，按照老師的要求做好訓(xùn)練。

　　第三步是功課復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。

　　功課要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。嘗試回憶，獨(dú)立地把上課的重要內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充。

　　復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)。通過(guò)歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化、成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從某種意義上講，知識(shí)掌握的如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

　　第四步是正確對(duì)待功課。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，書面功課是鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力的重要手段;對(duì)老師而言，功課可以反映孩子掌握知識(shí)的情況，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)救和實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。每一位同學(xué)都必須認(rèn)真對(duì)待功課，養(yǎng)成做功課的良好習(xí)慣和規(guī)范。

　�、俟φn不要立即做功課，應(yīng)先看復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成功課。要防止形成邊做功課邊翻書、邊討論邊對(duì)答案的壞習(xí)慣，那樣容易造成“一點(diǎn)就懂、過(guò)目即忘、一考便暈”的不良后果。

　�、诠φn務(wù)必工整，要清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)解題思路和過(guò)程。

　�、壑匾暪φn講評(píng)。自己做錯(cuò)了的題，要從老師的講評(píng)中找到錯(cuò)誤的根源和糾正辦法，即使自己沒(méi)有做錯(cuò)，也可以通過(guò)老師的講評(píng)啟迪思維，同時(shí)還要從其他同學(xué)的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

　�、芊彩亲约鹤鲥e(cuò)了的題都要認(rèn)真訂正或重做。功課要講求落實(shí)，不要貪多求快;更不能投機(jī)取巧，照抄答案。

　　第五步是課外訓(xùn)練要做題后的反思。

　　做題的目的在于檢查所學(xué)的知識(shí)是否掌握。如果你掌握得不準(zhǔn)或有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的理解偏差。因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的訓(xùn)練是必要的。

　　一些孩子對(duì)自己做錯(cuò)的題不夠重視，缺乏仔細(xì)分析和反思，只關(guān)注答案，不關(guān)注思維過(guò)程，只注重做題的數(shù)量，而不關(guān)注做題的質(zhì)量。正確的做法是要看看是哪些題目做錯(cuò)了，這些題目錯(cuò)的原因是什么，錯(cuò)在哪個(gè)環(huán)節(jié)，是審題的問(wèn)題，還是概念不清，是理解不到位，還是雖理解，但訓(xùn)練少無(wú)法靈活運(yùn)用;還要看看哪些題目沒(méi)做出來(lái)，是題目難度超出自己水平不會(huì)做，還是時(shí)間不夠。同時(shí)，要把做錯(cuò)的試題抄在錯(cuò)題本上面，較好給錯(cuò)題按知識(shí)點(diǎn)、題型或錯(cuò)誤原因進(jìn)行歸類。平常復(fù)習(xí)時(shí)多看看，爭(zhēng)取以后不犯類似的錯(cuò)誤。

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