北京地球的公轉(zhuǎn)初一知識(shí)點(diǎn)

2021-01-24 10:46:28 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京地球的公轉(zhuǎn)初一知識(shí)點(diǎn)

在世界各地，不但有晝夜交替現(xiàn)象，而且有四季變化現(xiàn)象，并且南北半球的四季變化剛好相反。為什么地球上會(huì)有四季交替變化現(xiàn)象呢?

四季的形成是因?yàn)榈厍蚶@太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。地球一直不斷自西向東自轉(zhuǎn)，與此同時(shí)又繞太陽公轉(zhuǎn)。而地球公轉(zhuǎn)的軌道又是一個(gè)橢圓的形狀，太陽始終位于一個(gè)焦點(diǎn)上。地球在不斷公轉(zhuǎn)的過程中，地軸與公轉(zhuǎn)軌道始終會(huì)保持66°34′的交角，即地球始終是斜著身子繞太陽公轉(zhuǎn)。因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)的原因，致使太陽直射點(diǎn)在地球表面發(fā)生變化。

到了每年6月22日前后，地球就是位于遠(yuǎn)日點(diǎn)。太陽會(huì)直射北回歸線，這一天就是北半球的夏至日。與此同時(shí)北半球得到的熱量較高，白晝較長，而且氣候也炎熱，屬于北半球的夏季，但南半球正處于寒冷的冬季。此后因?yàn)槔^續(xù)在公轉(zhuǎn)軌道上不停運(yùn)行，太陽的直射點(diǎn)便會(huì)南移。到了9月23日左右，太陽就會(huì)直射赤道，這一天就是北半球的秋分日�，F(xiàn)在南半球以及北半球得到的太陽熱量都相等，晝夜平分，北半球是秋季，南半球是春季。地球繼續(xù)不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，到12月22日左右，地球開始位于近日點(diǎn)，太陽便直射南回歸線。這一天就是北半球的冬至日。而此時(shí)北半球得到的熱量為較少，且白晝時(shí)間較短，氣候也相當(dāng)寒冷，是北半球的冬季。南半球剛好是夏季。太陽直射點(diǎn)北返以后，在3月21日左右，太陽再次直接射向赤道，這一天就是北半球的春分日。這個(gè)時(shí)候，是北半球的春季，而南半球卻是秋季。地球像這樣以一年為周期繞太陽不停運(yùn)轉(zhuǎn)，從而產(chǎn)生了四季的更替。

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比較法：比較法在地理學(xué)習(xí)中占有重要地位。

地理課的特點(diǎn)所決定的。運(yùn)用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進(jìn)行比較，尤其是充分利用各地的鄉(xiāng) 土地理事物同其他地理進(jìn)行比較，從而獲得新的地理知識(shí)，形成新的地理概念。現(xiàn)在，比較法不僅在教學(xué)、總復(fù)習(xí)中被廣泛應(yīng)用，而且在各級(jí)各類命題診斷中也常出現(xiàn)。

在地理學(xué)習(xí)中，以選擇同類地理事物的相似特征作比較較為常見，目的是有利于減少頭緒，減輕孩子負(fù)擔(dān)。如常常把亞馬孫河與剛果河(扎伊爾河)，喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進(jìn)行比較。

作為比較的對象應(yīng)該是已知的，不能選擇那些尚未學(xué)過的地理事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較。

作為比較的對象應(yīng)該是本質(zhì)特征相同或相反的兩種地理事物或現(xiàn)象。還應(yīng)該具有典型性，即對比各點(diǎn)，無論異同，都要個(gè)性鮮明，特征突出。此外，選定比較對象時(shí)，還要遵循“就近取材”的原則，不要舍近求遠(yuǎn)。

各種地理事物和現(xiàn)象的共性和個(gè)性，都是通過反復(fù)比較得出來的。由于地理事物和現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性，導(dǎo)致地理教學(xué)中的比較法類型的多樣化。

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