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北京2021年pet劍橋英語培訓班怎么樣

2021-01-24 18:09:10  來源:本站原創(chuàng)

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北京2021年pet劍橋英語培訓班怎么樣!眾所周知,2020年KET/PET診斷改版,難度加大,今年報考的家長少不了會擔心,難度提高之后,孩子能不能跟得上學習進度,可以快速適應新版診斷嗎?下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京2021年pet劍橋英語培訓班怎么樣希望可以給同學們提供幫助~

      2020年KET、PET診斷改革
    1.難度升級:診斷題型向更高一級靠攏,緊密度增強;
    2.題量減少:判斷題目減少,但閱讀題型增加,對孩子的詞匯量要求增加;
    3.口語表達、互動性增加:口語部分注重和考官的互動,考察孩子的表達能力和互動溝通能力。
    4.寫作變化:寫作字數(shù)要求大幅,對詞匯的積累和考察更加細致。
    KET難度30%—35%,PET難度30%—40%。兩項診斷都更加注重對孩子語言能力的考察。
    那么KET和PET的難度究竟相差多大,在考完KET之后要怎么規(guī)劃準備PET的診斷呢?
    01、KET、PET診斷內容是什么?
    1.KET診斷內容包括閱讀與寫作、聽力、口語三部分內容,其中閱讀與寫作部分占總分的50%,聽力、口試各占25%。
    2.PET診斷考查考生的閱讀、寫作、聽力和會話能力,分為機和紙筆兩種診斷模式。但是一般中國孩子選擇的都是線下紙筆診斷。
    02、KETvsPET難度對比
    01.詞匯量
    我們知道KET的詞匯量在1500詞,PET則達到了3500。
    對標學校診斷水平,KET差不多是中學學員,PET差不多是高中畢業(yè)的水平。
    所以說,
    ◆如果你要考KET,相當于單詞量已經達到了初中學員的水平。
    ◆如果你要考PET,相當于單詞量已經達到了高中學員的水平。
    02、寫作能力
    學完KET的孩子就可以去國外旅行。
    學完PET的孩子就有能力進行會議筆記,簡單應付國外的工作。
    ◆學完KET的孩子可以完成25-35詞郵件、通知等內容的寫作。
    ◆學完PET的孩子可以完成100詞以上的小文章、小故事的寫作,也具備續(xù)寫故事和完成有主題內容的文章。
    03、聽力能力
    學完KET可以聽懂各種對話,摘取出對話中的關鍵信息。
    學完PET可以聽懂電視采訪,情景對話,聽力語速也更快,能夠聽連音等。
    04、閱讀能力
    學完KET能讀懂簡單的標識,150詞左右的小閱讀。
    學完PET能讀懂雜志報紙文章,讀懂300--400詞的閱讀。
    可以看出從各個方面,PET的難度是KET的兩倍以上,跨度非常大,考完KET之后到PET的水平還有段距離。
    03、KET、PET難度多大?如何準備?
    一般來講,對于小學階段孩子的平均英語水平,在進行KET/PET診斷確實存在一定的難度:
    準備難點一:閱讀+文化
    難點1:英語閱讀量與KET/PET的實際要求有出入,以KET為例,常見文章閱讀試題詞匯量為207個單詞,接近中考水平。
    難點2:不愛英文閱讀,難以培養(yǎng)英文閱讀習慣,以及全方位理解異國文化。
    難點3:英語閱讀主要限于課本內容的閱讀,或者傳統(tǒng)文學故事類的閱讀,而KET/PET等國際診斷中閱讀的文章體裁日趨豐富。
    準備難點二:寫作
    難點:小學日常的寫作訓練達不到KET/PET的基本要求。
    準備難點三:聽力微技能
    難點:聽力尚停留在對總體意思的理解上,對于細節(jié)的快速捕捉、速記、甚至改寫還有很大不足。
    準備難點四:大部分孩子缺乏對英語學習的整體規(guī)劃
    既然了解了問題所在,就能夠相對容易的找到準備方向
    1.注重日常的英語詞匯積累
    孩子需要在日常就要養(yǎng)成堅持背單詞并循環(huán)復習的習慣,并把詞匯融入到題目中,通過練題目不斷鞏固詞義、加深理解。
    2.長線規(guī)劃英語學習
    不論是哪一門診斷,都需要經過長時間的學習積累和有針對性的突擊提高,語言學習更應如此。

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小學英語學習技巧

  1.樹立學習英語的信心

  俗話說,自信是成功的先進步。自信心對于小孩子的英語學習尤為重要,因為小孩子的英語側重于聽說,說占有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如孩子一開始便沒了自信心,怕出錯誤,不敢開口說,那么他的英語就無從得到訓練,也便不會有進步,而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信,說英語,用英語,不怕犯錯誤,是學好英語的先進步。這里面,需要老師、家長、同學,特別是老師的不斷鼓勵和支持。

  2.養(yǎng)成良好的英語課堂習慣

  英語課堂是孩子學習英語的主要陣地。孩子在課堂上參與得越多,那么他也便學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括:集中注意力聽講,積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、調查、表演、跳舞等),大膽開口說英語,不取笑其他同學的錯誤,服從老師的指揮,書寫工整,善于作筆記(這一條適合于中、高年級孩子)。

  3.根據(jù)自己需要進行預習,及時復習

  根據(jù)認知心理學的研究,知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認知結構,才能被人較好地掌握和記住。英語的學習也需要孩子在不斷的預習、學習、復習中對已知知識進行重復和編碼,以形成良好認知結構。

  4.每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶

  學語言不是一件容易的事,非下苦功夫不可。學英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學習經驗先進條是:學習不中斷,哪怕每天擠出十分鐘也好,早晨是較好時機。堅持每天讀英語對小孩子有很大幫助。以前的小孩子學詩有一個經驗,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。這經驗也適合于學英語。小孩子的英語朗讀久了,熟能生巧,在一定情況下便能脫口而出。

  5.學英語需要動腦筋和聯(lián)想

  學英語并不是一個簡單的接受過程,這其中有一個內化的過程。只有孩子把所學的東西化為自己的東西,他用的時候才能自如,才能恰到其分。老師要鼓勵孩子多動腦筋,多思考,多聯(lián)想,多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發(fā)音是不是有點相似?諸如此類的問題孩子很樂于提,老師也要鼓勵他們問。筆者以前教廣東省省編教材《小學英語讀本》第二冊里面的“boat”一詞時,孩子一下子便想到了先進冊里的“goat”,這便是聯(lián)想。通過思考和聯(lián)想,孩子就能把學到的知識進行更好的融合與貫通.

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