北京高三寒假作業(yè)答案人教版，快來(lái)看看

2021-01-25 17:49:59 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　水解平衡與溶解平衡

　　全解全析

　　1.C

　　【詳解】

　　的溶解平衡方程式為，

　　結(jié)合溶度積的概念可知。

　　2.C

　　【詳解】

　　A.氯化鋁水解產(chǎn)生氫氧化鋁和HCl，加熱促進(jìn)水解并使HCl揮發(fā)，所以較終氯化鋁完全水解，無(wú)法得到氯化鋁固體，故A錯(cuò)誤;

　　B.Ca(OH)2與碳酸鈉和碳酸氫鈉反應(yīng)均能生成沉淀，無(wú)法鑒別，故B錯(cuò)誤;

　　C.亞硫酸酸性比碳酸強(qiáng)，所以二氧化硫可以和飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成二氧化碳，且二氧化碳難溶于飽和碳酸氫鈉溶液，故C正確;

　　D.在FeCl3溶液加入NaOH溶液得到氫氧化鐵沉淀，故D錯(cuò)誤;

　　綜上所述答案為C。

　　3.D

　　【詳解】

　　A. 的水解分步進(jìn)行，主要以先進(jìn)步為主，正確的離子方程式為，故A錯(cuò)誤;

　　B. 在水溶液中電離出鈉離子和碳酸氫根離子，正確的電離方程式為，故B錯(cuò)誤;

　　C. 水解生成一水合氨和氯化氫，反應(yīng)的離子方程式為，故C錯(cuò)誤;

　　D.硫酸鋁溶液和碳酸氫鈉溶液混合，鋁離子與碳酸氫根離子發(fā)生雙水解反應(yīng)生成氫氧化鋁沉淀和二氧化碳?xì)怏w，正確的離子方程式為，故D正確。

　　綜上所述，答案為D。

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　高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)既可以提高聽(tīng)課質(zhì)量，又可以掃除課堂知識(shí)的障礙，還可以有針對(duì)性地記好課堂筆記。下面介紹幾種課前預(yù)習(xí)的方法：

　　1.章略節(jié)詳法：這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時(shí)，先泛泛地瀏覽整章大概內(nèi)容;在學(xué)習(xí)到每節(jié)具體內(nèi)容時(shí)，再比較詳細(xì)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。雖然是籠統(tǒng)地掌握了整章的內(nèi)容框架，但在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容時(shí)，卻能更好地把握重點(diǎn)和知識(shí)聯(lián)系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對(duì)難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)該如何掌握，如何理解?為什么要這樣理解;從另一個(gè)角度理解行不行，哪些知識(shí)是記憶性的，哪些知識(shí)是看不明白的，等等。這樣，就為上課時(shí)搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.前后相連法：在我們的教材中，知識(shí)是相通的，每章中的各節(jié)知識(shí)都是有聯(lián)系的，我們?cè)陬A(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時(shí)，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要學(xué)的內(nèi)容，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，由已知知識(shí)推測(cè)未知知識(shí)，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

　　3.題目試解法：題目試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，馬上看一看功課的練題目，然后對(duì)照教材進(jìn)行試解，這樣在試解過(guò)程中，就會(huì)檢驗(yàn)出預(yù)習(xí)的情況，是懂了還是不懂。

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