北京初二升初三文言文

先進(jìn)步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容.瀏覽題目,有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思.所以,接到課外文言文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目.

第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言,課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題,而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容.例如,在一次診斷中,考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段.這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容,我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了.總之,仔細(xì)分析文段的標(biāo)題,可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容.

第三步：結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段,對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋.這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容.所以,千萬別忽略這些注釋,而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文.另外,需要注意的是,在閱讀全文的過程中,碰到“攔路虎”,千萬別停下來苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀.總之,速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大致意思就可以了.

第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題.

課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型,即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題.對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：

(1）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的.解題時(shí),應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗(yàn),經(jīng)檢驗(yàn)意思通順,則為正確答案.

（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯.首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后,將句子的大致意思寫出來（意譯）.在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：①年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣,不用翻譯.例如：“慶歷(年號(hào)）四年春,滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名)”.可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天,滕子京被貶了官,做了巴陵郡的太守②句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去.例如：“陳勝者,陽城人也”.“者……也”表判斷,無義,應(yīng)刪去.可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人.③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.例如：“甚矣,汝之不惠（主謂倒裝）!”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了.④所翻譯的句子若是省略句,則要把省略了的成份增補(bǔ)出來.例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略主語）.”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字.

（3）內(nèi)容理解題.解決這種類型的題目有三種方法：

先進(jìn),引用原文句子回答；第二,摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三,用自己的話組織文字回答.三種方法,采用先進(jìn)、二種方法回答準(zhǔn)確率高。