2021北京順義區(qū)高三一�；瘜W(xué)試卷及答案解析

2021-01-27 20:37:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　化學(xué)成績不好的原因是什么?

　　高中階段化學(xué)成績不好的孩子并不在少數(shù)，那為什么化學(xué)成績不好呢?其中原因有很多，下面我們分別從教材、教師、孩子三個方面來說，前兩個是客觀原因，較主要的原因還是出在孩子自身，下面就來詳細(xì)看一下。

　　1、教材的原因

　　初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應(yīng)”等知識理論性強，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成孩子分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識。

　　2、教師的原因

　　由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時間短，造成教師側(cè)重向孩子灌輸知識，抓進度，而沒有重視孩子能力的培養(yǎng)，造成優(yōu)異低能;常識性介紹及選學(xué)部分沒有講述，造成知識缺陷;高中教師對初中教材的特點了解不多，往往未處理好初三與高一銜接，就開快車，抓進度。有的把教材過度深化延伸，對化學(xué)知識講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了孩子思維的發(fā)展，易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　3、孩子的原因

　　前兩個都是客觀原因，主要原因還是在孩子自身，化學(xué)成績不好還是同學(xué)們，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競爭意識不強，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴?yán)蠋煟瑢W(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨立功課總結(jié)評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累。

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