北京初二文言文怎么講

2021-01-28 10:25:35 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初二文言文怎么講！功課復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二文言文怎么講。

北京初二文言文怎么講

初中文言文如何講？

由老師逐句講解后過度到孩子“自講”，這樣可以提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。文言文的學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)成為很多中小孩子學(xué)習(xí)的難題了，念起來繞口，而且意思很難的理解，甚至一些大孩子學(xué)起來都很費(fèi)勁。所以現(xiàn)在急需提出一套正確的學(xué)習(xí)方法來引導(dǎo)孩子更好的去學(xué)習(xí)文言文。現(xiàn)在已知有效方法有以下幾個(gè)：課下優(yōu)先預(yù)習(xí)，做好標(biāo)記。較重要的就是要把注釋都盡可能了解。課上務(wù)必認(rèn)真聽老師講解。課下可以看一些文言文著作，提高自己的鑒賞水平。做到以上幾點(diǎn)可以很有效的幫助你學(xué)習(xí)文言文。

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初中語文復(fù)習(xí)方法

一、基礎(chǔ)知識(shí)

對于語文來說字、詞、句，就是所謂的基礎(chǔ)知識(shí)，這一部分相對來說比較簡單，也比較容易拿分，但正是因?yàn)楹唵�，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候容易忽略掉，這就造成了我們在診斷中遇到這類題目，自己明明會(huì)做，但就是沒把握，這樣不僅影響了診斷效率也容易影響自己的診斷情緒。所以復(fù)習(xí)時(shí)要把這些容易得分的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，比如：功課練題目，家庭功課等等先復(fù)習(xí)一遍，然后把需要掌握的字詞句以及相關(guān)的語法句型都要看上一遍。

二、默寫

在復(fù)習(xí)過程中，會(huì)有很多需要背誦的文言文、古詩詞，以及一些易混淆、易錯(cuò)的字、詞，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們較好統(tǒng)統(tǒng)的默寫一遍，這樣不僅能夠加深對于字詞的印象，也能對文言文、古詩詞的真正含義加深了解，避免在診斷中出現(xiàn)“會(huì)背不會(huì)寫”的情況。

三、閱讀理解

閱讀理解通常是有文言文、現(xiàn)代文兩個(gè)部分，文言文除了考字詞的意思，還考虛詞、實(shí)詞的具體應(yīng)用，以及通假字及語法的運(yùn)用。在現(xiàn)代文閱讀中理解課文內(nèi)容、掌握課文核心、概括課文大意，是現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)，因此大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要認(rèn)真的有針對性的去復(fù)習(xí)。

四、作文

雖然說作文是靠平時(shí)的積累和訓(xùn)練，“臨時(shí)抱佛腳”一般起不了什么作用，但是，我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以搜集一些小故事、小典故幫助我們在期末診斷的作文中加以引用，當(dāng)然了這些小故事、小典故要符合我們要寫作文的主題，不能過于牽強(qiáng)。而且一些典故不能自己亂編，比如《孟母三遷》是孟母為了能夠讓孟子更好的讀書，而不是因?yàn)榧腋F，這一定要弄清楚。

通常情況下，語文是期末診斷先進(jìn)科，語文成績的好與壞直接影響后續(xù)診斷的發(fā)揮，因此，在復(fù)習(xí)過程中一定要將基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握好，圍繞著以上四點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

為什么現(xiàn)代人大多懶得去學(xué)文言文、詩詞規(guī)則的原因。為什么小孩子大都可以，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是他們的任務(wù)。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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