北京2021年劍橋英語等級考試ket檔次

2021-02-03 13:54:28 　來源：百度文庫

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北京2021年劍橋英語等級診斷ket檔次!劍橋英語等級診斷一共分為五個等級，其中劍橋英語KET診斷是入門診斷，僅代表同學(xué)們達(dá)到了較基本的要求，也可以說為學(xué)習(xí)英語有了一個好的開端。下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年劍橋英語等級診斷ket檔次！一起來看一看吧~

先進(jìn)級，入門水平：英語入門診斷(KET)

英語入門診斷(KET)是一種自成體系的水平診斷，代表使用英語應(yīng)達(dá)到的較基本的要求�？忌ㄟ^200小時的學(xué)習(xí)，具備到講英語的國家旅游，在國內(nèi)外用英語應(yīng)付一般日常會話的能力。對于在國內(nèi)參加了由劍橋大學(xué)診斷委員會設(shè)計的劍橋少兒英語診斷(Cambridge Young Learners English Tests)一、二、三級的考生，KET是進(jìn)入更高一級的診斷。對希望將來參加劍橋二級水平診斷即初級英語診斷(PET)的考生來說，這是先進(jìn)步。

第二級，初級水平：初級英語診斷(PET)

初級英語診斷(PET)是一種自成體系的水平診斷。診斷者通過380小時的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備在國內(nèi)外用英語處理日常事務(wù)以及用英語與母語是英語和非英語的人士進(jìn)行交往的能力。該診斷也是為希望將來參加劍橋更高一級水平診斷的考生打下的必要基礎(chǔ)。

第三級，獨立水平：先進(jìn)英語證書診斷(FCE)

先進(jìn)英語證書診斷(FCE)是劍橋英語五級證書診斷的第三級，是比較重要的劍橋診斷項目之一。它要求考生具備獨立運用語言的能力，包括掌握足夠的詞匯量，具有組織基本語言并在不同的社交場合進(jìn)行適當(dāng)交流的能力。診斷通過者通常能夠在多種辦公環(huán)境下的文秘和管理領(lǐng)域有效運用英語。FCE診斷作為公共聯(lián)絡(luò)和從事辦公室工作的有效能力診斷手段，被國外商務(wù)和工業(yè)等用人部門廣泛認(rèn)可。FCE是各種劍橋英語診斷中報考人數(shù)較多的，每年全世界考生超過25萬人。同時，作為中級語言能力水平的證明，F(xiàn)CE在歐洲被廣泛用來作為非英語國家留孩子申請入學(xué)時語言能力的證明。

第四級，流利運用：高級英語證書診斷(CAE)

高級英語證書診斷(CAE)要求考生英語水平達(dá)到輕松、熟練地運用的程度�？忌鷳�(yīng)該能夠按照英語語言和文化習(xí)慣把英語恰當(dāng)用于各種社交環(huán)境。要求考生在學(xué)習(xí)過程中可以培養(yǎng)起對于紀(jì)實性和小說類文章的閱讀興趣。能夠進(jìn)行多種體裁和題材的寫作，并能靈活地、創(chuàng)造性地使用較長和復(fù)雜的語言對可期和不可期的情況作出反應(yīng)。參加該級別診斷的考生能夠在廣泛的范圍內(nèi)開展社交活動。該級診斷的通過者可以勝任管理層或?qū)I(yè)技術(shù)工作并能參加大學(xué)課程的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研修。

第五級，熟練運用：熟練英語證書診斷(CPE)。

作為較高的等級，可以綜合參考以上所有等級的內(nèi)容。

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關(guān)于北京2021年劍橋英語等級診斷ket檔次內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

KET診斷經(jīng)驗分享

　　平時訓(xùn)練的時候大家覺得自己做的有什么不足的呢?要注意自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，高效快速的學(xué)習(xí)。

　　有純單詞拼寫不過關(guān)引起的;----除了背背背，無他法

　　不理解題型題意引起的;----2套真題后題型就熟練了

　　有通過提高診斷技巧可以避免的;-----按規(guī)范的答案格式書寫，“官方模功課精講精練“有技巧介紹，要自己琢磨

　　有語法知識漏洞;-----把語法點記在錯題本上，然后做“錯題精講精練”

　　有閱讀沒讀懂引起的;-----返回文章多讀，尤其是糾結(jié)wrong還是doesn’t say的時候

　　記憶單詞的方法

　　1.分類記憶 :

　　把單詞進(jìn)行分類,如:顏色: 綠色green 黑色black ;文具: 鋼筆pen鉛筆pencil ;動物:蛇snake, 鴨duck 食品:面包bread 蛋糕 cake 。

　　2.卡片記憶:

　　自制單詞卡片,隨身帶著,有空就拿出來讀一讀,記一記單詞。

　　3. 感官記憶:

　　記單詞時,盡可能地用多個感官,耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。(多動手寫)

　　4. 復(fù)習(xí)記憶:

　　每隔一段時間要進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)單詞,反復(fù)記憶。

　　5. 比較記憶:

　　同音詞的比較如:, eye-I, see-sea,son-sun, right-write，too(也)—two(二) 等。

　　6. 整體記憶:

　　把幾個字母作為一個整體來記如: “ow”再加上不同的字母,可組

　　成how(怎么樣,如何), cow(奶牛), now(現(xiàn)在), down(下), know (知道)”等; “ight”,再在前面加上不同的字母,可組成eight(8), right (右,正確的), night(晚上),等。“ear”,在前面加上不同的字母可組成bear(熊),pear(梨)

　　7. 加法記憶:

　　如rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣)

　　class(班級)+room(房間)=classroom(教室)

　　8. 讀音記憶:

　　根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶,會讀一個單詞,便會拼寫出來。外來語:中文中有許多詞來自英語,這些詞的發(fā)音近似英語。如:tank坦克,jeep吉普車,coffee咖啡

　　9. 歌訣記憶:

　　如;new新的;門[n]前一只鵝[e],曲頸向天歌,借問哪里去,直奔小山坡[w] 。

　　區(qū)分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他,她,它,以上主語是單數(shù),一個以上是復(fù)數(shù),復(fù)數(shù)主語用are。

　　我用have,你用have,has用于他,她,它,以上主語是單數(shù),復(fù)數(shù)主語用have。

　　10. 觀察記憶法(大串聯(lián)記憶法):

　　就是把兩個以上極其相似的單詞排列在一起記憶:如:ice冰 - rice 米飯 -nice 美麗。 old 老的 -cold冷的 -hold 拿 our我們的 -your 你們的 -four 四。

　　11.對比記憶法: