北京2021年pet劍橋是什么考試

2021-02-10 11:25:05 　來源：本站原創(chuàng)

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北京2021年pet劍橋是什么診斷!英語的學(xué)習(xí)就是需要慢慢積累的，pet診斷難度有多大呢？pet考前還是要多多準(zhǔn)備的，小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，祝大家能夠順利通過！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年pet劍橋是什么診斷！一起來看一看吧~

　　劍橋英語PET證書診斷

　　PET(Preliminary EnglishTest)是劍橋通用英語五級(jí)系列英語證書診斷的第二級(jí)，該系列證書診斷是為初級(jí)至高級(jí)各個(gè)水平的英語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的高質(zhì)量的國(guó)際英語診斷，是終生有效的英語能力證明。PET考核考生的實(shí)用英語技能，無論是對(duì)學(xué)習(xí)還是工作，PET診斷都能促進(jìn)考生語言能力的發(fā)展，并為希望參加劍橋先進(jìn)證書英語診斷(FCE)的考生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　PET診斷的級(jí)別與歐洲語言教學(xué)與診斷標(biāo)準(zhǔn)

　　(The Common European Framework of Reference)相對(duì)應(yīng)

　　歐洲語言教學(xué)與診斷標(biāo)準(zhǔn)(CEFR)將考生的語言水平，從低到高，按實(shí)際交流進(jìn)行了詳盡描述，描述出考生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能上所具備的典型能力，例如“能夠做自我介紹”，“能夠在社交、學(xué)術(shù)交流及工作環(huán)境下靈活有效地使用語言”。CEFR把語言水平劃分為3個(gè)等級(jí)：

　　A(Basic user)基礎(chǔ)水平

　　B(Independent user)獨(dú)立運(yùn)用

　　C(Proficient user)熟練運(yùn)用

　　每個(gè)等級(jí)都分為2個(gè)級(jí)別：A1，A2，B1，B2，C1，C2

　　PET診斷題目范圍參加PET診斷的考生應(yīng)該能與英語為母語或非母語的人士就日常生活、學(xué)習(xí)、工作等場(chǎng)景進(jìn)行有效的交流。

　　閱讀

　　該級(jí)別考生能夠理解公共通告和標(biāo)識(shí)，能夠閱讀和理解較短的事實(shí)性文章的內(nèi)容，能夠理解語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)的`時(shí)間、空間、所有等方面的意思，能夠?yàn)g覽信息類文章獲取相關(guān)資料，能夠理解虛構(gòu)的人物或表達(dá)情緒的文章，欣賞此類文章，理解作者態(tài)度以及作品帶來的效果。

　　寫作

　　該級(jí)別考生能夠給出信息，寫報(bào)告，描述人物，物體和地方，能夠傳達(dá)事態(tài)反應(yīng)，表達(dá)希望、后悔、喜悅等。能夠運(yùn)用所知詞匯適當(dāng)和準(zhǔn)確地書寫不同類型的文章，能夠用不同方式表達(dá)意思。能夠挑選一些簡(jiǎn)單和合適的詞匯來填空和轉(zhuǎn)換句型。能夠準(zhǔn)確完成日常寫作要去，寫出連貫和有條理的句子，能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及確保單詞正確拼寫。

　　聽力

　　考生能理解和回應(yīng)公共通告，能夠準(zhǔn)確判斷和理解較短話語，能夠從講話中獲取事實(shí)信息(如時(shí)間、日期等)，其對(duì)話也包括PET診斷規(guī)定要求之外的語言信息。

　　口語

　　考生能夠在該級(jí)別所列的場(chǎng)景內(nèi)表達(dá)自己以達(dá)到交流目的。能夠詢問和理解問題，做出適當(dāng)回應(yīng)，能夠自由交談以表達(dá)情緒等。

　　PET診斷形式與時(shí)間PET診斷考查考生的閱讀、寫作、聽力和會(huì)話能力，分為機(jī)和紙筆兩種診斷模式。

　　其中閱讀與寫作(1小時(shí)30分鐘)占總分的50%，聽力(約30分鐘)、口試(10-12分鐘)各占25%。

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關(guān)于北京2021年pet劍橋是什么診斷內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

PET診斷準(zhǔn)備

　　劍橋通用英語PET閱讀Part4解析

　　本篇文章共4段話，內(nèi)容不長(zhǎng)但是從做題來看似乎很讓孩子困惑，我的班里的孩子們也是一開始做題就此有問題，但是其實(shí)，這題不難。我們來先看先進(jìn)段共2個(gè)句子，但是先進(jìn)個(gè)句子就有一行半，很多孩子顧得了前面顧不了后面，也就沒有注意到enjoyingit(很喜歡)。所以在平時(shí)閱讀時(shí)讓孩子試著拆分一下句子，連詞成句。

　　在新概念二冊(cè)中我們學(xué)過haddone這個(gè)時(shí)態(tài)，不防在所學(xué)課文中找找看，什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè)語法，因?yàn)榈诙沃谐霈F(xiàn)了hadarrived，"周五的晚上就到了"。并且要注意"pleased"這個(gè)單詞在這一講中已經(jīng)出現(xiàn)了3次，足以說明這個(gè)詞很重要，要把它記住。

　　第三段，講的是人物關(guān)系，看到了一個(gè)單詞"sister"，也就是說明他們之間是認(rèn)識(shí)的，不是陌生的朋友。

　　第四段中的難點(diǎn)就是先進(jìn)句話，"weknewweweregoing….,butnoneofuswassureexactlyhow",較后的'how是困擾孩子的，實(shí)際上它的意思是，我們知道我們即將在戶外度過，但是不知道該如何(度過)，它省略了幾個(gè)單詞(tospendtheweekendoutdoors)

　　文章讀完后，有必要讓孩子把每段的大概意思自己再說一遍，以貫穿全文，作者到底在文章中都說了些什么，因?yàn)樗亩芜€是一個(gè)整體，不能孤立其中的某一段。

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