北京初一新學(xué)期感受作文600

2021-02-18 21:31:55 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一新學(xué)期感受作文600！之前我們講過：教室-圖書館-寢室-家，這四個(gè)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)效率是遞減的。所以在學(xué)校的時(shí)候更要專心聽講，忽略上課小打小鬧的同學(xué)，向?qū)W霸看齊，跟緊老師的上課思路。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初一新學(xué)期感受作文600。

北京初一新學(xué)期感受作文600

開學(xué)的前一晚，我很早就睡了，因?yàn)槊魈煸缟鲜情_學(xué)的先進(jìn)天，前一晚一定要補(bǔ)充好精神，迎接新的學(xué)期。早晨我穿上紅艷艷的校服，戴上紅領(lǐng)巾，穿上新鞋子，背上嶄新的書包，提上飯兜，拉著媽媽的手開開心心地上學(xué)了。路上，小鳥嘰嘰喳喳地鳴叫著，好像在歡迎我們的到來(lái)，朝霞在天上向我們揮手，仿佛在說：“大家好！”一路上我像從籠中飛出的小鳥，快樂無(wú)比，我又像在水里游來(lái)游去的小魚，自由自在。

到了教室的走廊里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了同學(xué)們?cè)诟咭晃灏嗬世实淖x書聲，優(yōu)美富有旋律，我都著迷了。我進(jìn)到教室里，教室里干干凈凈，地面上一塵不染，后面還有我們新的黑板報(bào)，圖文并茂，吸引人的眼睛。桌子和凳子擺放的整整齊齊，我放下書包，吳老師讓我們讀《愛什么顏色》，“一、二”，今天我再次聽到了吳老師那溫柔、甜美的聲音。大家在朗讀《愛什么顏色》的時(shí)候，吳老師給我們糾正了幾個(gè)地方，大家讀這篇文章的時(shí)候更生動(dòng)，我認(rèn)為我們班在朗讀方面有了新的進(jìn)步。

今天我們七年級(jí)五班來(lái)了一名新同學(xué)，名叫李奇隆，他長(zhǎng)得壯壯的，臉上肉嘟嘟的，一雙又大又黑的眼睛，閃亮閃亮的，他是從深圳轉(zhuǎn)來(lái)的，他寫字還很好看，有書法感覺。今天的先進(jìn)節(jié)課，是數(shù)學(xué)的開學(xué)診斷，卷子一發(fā)下來(lái)，大家就仔細(xì)認(rèn)真的開始答題了，教室里安安靜靜的，只能聽見“刷刷”的寫字聲，連一根針掉地的聲音都聽得見。當(dāng)大家準(zhǔn)備上早操的時(shí)候，口令聲響徹云霄，隊(duì)伍整齊劃一。在校長(zhǎng)先生講話的時(shí)候，大家都站得端端正正，沒人說話，同學(xué)們站得就像一棵直直的小松樹。上完早操后，我們有上了語(yǔ)文課和科學(xué)課。

在新學(xué)期里，我要變成新的自我，加油！

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錯(cuò)題本是反思的一種表現(xiàn)形式，非常適合中小孩子。在孩子時(shí)代，錯(cuò)題本讓很多孩子獲益匪淺。正如一位孩子說的“初中我做了數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，中考數(shù)學(xué)雖然沒有助力能力，但118的成績(jī)還算可以；高中我做了數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，高考數(shù)學(xué)雖然沒有助力能力，但140的成績(jī)還算可以；

很多人，都知道反思和整理錯(cuò)題是個(gè)不錯(cuò)的方法，所以很多同學(xué)都嘗試過使用錯(cuò)題本，一次一次的信念驅(qū)使，使得家里有好些本只寫了三五頁(yè)的錯(cuò)題本:

1、什么樣的事情能讓人持之以恒？

能持續(xù)讓人獲得好處（或樂趣）的，或是做這件事的好處大于不做這件事的壞處的。

比如有的同學(xué)一回到家，不管有多少功課，都要先打開電腦，玩會(huì)游戲或看會(huì)動(dòng)畫片，是什么讓他堅(jiān)持不懈，持之以恒？是因?yàn)樗軓闹谐掷m(xù)的獲得樂趣。

再舉一個(gè)例子，有人想到自己的身體素質(zhì)下降了，便去健身房辦了張健身卡，堅(jiān)持不了幾次就不去了，為什么？不是他不知道健身能給自己帶來(lái)的好處，而是這種好處他還沒有體會(huì)到。覺得隔三差五的去幾次還不如不去，索性就不再去了。而那些常年堅(jiān)持鍛煉的人，支持他們的原動(dòng)力在于他覺得自己身體素質(zhì)更好了，或者是看到了愈發(fā)明顯的倒三角。

半途而廢的人經(jīng)常羨慕那些能堅(jiān)持下來(lái)的人，他們?cè)撚卸鄰?qiáng)的毅力啊，能堅(jiān)持每天去健身。事實(shí)上，當(dāng)你問到那些每天去鍛煉的人，他們的回答是不需什么毅力，他們已經(jīng)感受到了健身帶來(lái)的好處，那已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

所以，大家現(xiàn)在換到的錯(cuò)題本只是相當(dāng)于到健身房辦了一張健身卡，而已。

2、如何堅(jiān)持使用錯(cuò)題本？

還是那句話：只有一個(gè)辦法，就是一直堅(jiān)持，堅(jiān)持到自己體會(huì)到好處時(shí)就會(huì)成為習(xí)慣了。

所以，錯(cuò)題本適合兩種孩子。一種是對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有很強(qiáng)渴望的人，他們不缺少內(nèi)心的力量，缺少的只是一種方法。而那時(shí)，錯(cuò)題本很容易進(jìn)入他們的眼球。而另一種，就是“懶蟲”，他們不期望在學(xué)習(xí)中做重復(fù)性的工作，更期待一步到位，減少同樣問題的犯錯(cuò)頻率，這時(shí)，錯(cuò)題本，也是一種必然選擇。

3、如何使用錯(cuò)題本？

首先要明白，使用錯(cuò)題本的目的。我們面對(duì)一道錯(cuò)題時(shí)，要思考如何在今后不再犯同樣的錯(cuò)。然后，將解決問題的過程記錄在錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭(zhēng)取達(dá)到目的。

錯(cuò)題本的使用通常分三個(gè)階段。

先進(jìn)階段：凡是遇到錯(cuò)題一律記下來(lái)。先把原題抄下來(lái)，把答案整理下來(lái)，有時(shí)間拿出來(lái)翻一遍，這是先進(jìn)階段。這個(gè)階段，是較難堅(jiān)持的階段。因?yàn)橥l(fā)現(xiàn)整理的錯(cuò)題是“沒用的”，感覺浪費(fèi)時(shí)間，沒幾天就放棄了。我當(dāng)時(shí)也有一樣的感受。

當(dāng)記錄了十幾頁(yè)的時(shí)候，我看了前面記錄下來(lái)的題目，覺得很幼稚，覺得這么簡(jiǎn)單的題整理下來(lái)，太耽誤時(shí)間。不過換個(gè)角度想，如果我沒有記錄這些錯(cuò)題，如果沒有經(jīng)�？此麄儯苍S現(xiàn)在不會(huì)覺得這么簡(jiǎn)單。這樣，也就堅(jiān)持下來(lái)了。

第二階段：有選擇性的記錄錯(cuò)題，并且把更多的思考記錄下來(lái)。反思先進(jìn)階段的錯(cuò)題，我覺得技術(shù)含量太低，對(duì)后來(lái)的復(fù)習(xí)作用不大，我開始調(diào)整方法。為了節(jié)約時(shí)間，我把錯(cuò)題直接撕下來(lái)，貼在本子上，這樣有必要講一下，“撕下來(lái)”是一件很有成就感的事。因?yàn)殄e(cuò)題總是讓人覺得惱火的，它們分布在各個(gè)角落，伺機(jī)搗亂，當(dāng)把他們一個(gè)一個(gè)撕下來(lái)，貼在本子上的時(shí)候，心里覺得很踏實(shí)。因?yàn)槟欠葜v義、那本參考書對(duì)我的幫助，其實(shí)就是那幾道錯(cuò)題帶來(lái)的幫助，我撕下來(lái)的全是有價(jià)值的東西，扔掉的講義對(duì)我是沒有價(jià)值的。在整理答案上，也有了進(jìn)步。我不再只寫每道題的解答過程，而是思考當(dāng)時(shí)如何錯(cuò)的，而通過老師的講解，我到底學(xué)到了什么，我會(huì)像日記那樣把心得寫上去。比如：“這類題通常以這里為突破口。。”

這個(gè)階段大概維持了一個(gè)月，我真正體驗(yàn)到了錯(cuò)題本帶來(lái)的好處，在后面的診斷中，我沒有緊張感，甚至期待發(fā)現(xiàn)自己更多的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@些診斷并不重要，我無(wú)需在這些診斷中考出好成績(jī)給任何人看（包括我自己），診斷對(duì)于我，只是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過程。我會(huì)在每次訓(xùn)練或診斷后，攤平試題，一道一道的處理，有不懂的就問老師。以前我很頭疼的化學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)我能考到班級(jí)前三，客觀題幾乎助力能力，總之腰也不酸了，腿也不疼了，一口氣上5樓也不出氣了

第三階段：錯(cuò)題本不僅局限于整理錯(cuò)題。有時(shí)老師上課講的知識(shí)點(diǎn)，我聽懂了，覺得很有收獲，在自習(xí)課時(shí)，我會(huì)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理一下，把相關(guān)題型整理下來(lái)，寫幾個(gè)思路。比如語(yǔ)文，你可以把老師整理下來(lái)的有關(guān)讀音、詞語(yǔ)辨析，成語(yǔ)用法、好詞好句找時(shí)間整理下來(lái)。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)感覺，這個(gè)錯(cuò)題本是一個(gè)寶庫(kù)，把不會(huì)的吸收進(jìn)來(lái)，然后有時(shí)間就翻一翻，變成自己的知識(shí)。

4、特別補(bǔ)充，關(guān)于錯(cuò)題本在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用方法。

相信大家在之前的學(xué)習(xí)中，遇到了太多不會(huì)做或做錯(cuò)的題，所以錯(cuò)題本不缺少素材。

建議大家這樣做：

每周上完功課，再拿出至少一個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，把覺得難理解的，上課沒做出來(lái)的，逐個(gè)整理下來(lái)。在整理的過程中，一定要寫思路，如何想到的，為什么要這樣想，等等，把解題思路寫上去對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。當(dāng)整理完先進(jìn)本時(shí)，升級(jí)錯(cuò)題整理方法--分類整理。把同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整理在相鄰的幾頁(yè)。把同一種錯(cuò)誤整理在一起。

比如：例1、例3只是算錯(cuò)了，思路沒問題，則沒有必要把一道題重新做一遍，只需要把那步算錯(cuò)的步驟整理下來(lái)即可，并且把所有的錯(cuò)誤整理到一起。整理到10道時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，算錯(cuò)的題是有規(guī)律的，通常就是那幾個(gè)數(shù)經(jīng)常算錯(cuò)，這樣經(jīng)常在考前翻看，一定不會(huì)犯錯(cuò)。

又比如：行程問題這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師講過相遇、追及、流水、過橋、變速變道、環(huán)形行程、接送問題、發(fā)車問題、樓梯問題等等，可以在錯(cuò)題本留出5頁(yè)空白，專門整理行程問題。只要你真正的把這幾個(gè)類型整理下來(lái)了，以后就不成問題了，這時(shí)行程一定會(huì)成為強(qiáng)項(xiàng)。而很多同學(xué)學(xué)習(xí)的問題是：如果老師講解就能聽懂，但是自己再做新題，還是不會(huì)。這說明還是不太懂，并且缺少適量的訓(xùn)練來(lái)消化老師講解的內(nèi)容。

錯(cuò)題本整理有很多方法，但都不是想出來(lái)的，也不是別人教出來(lái)的，而是在自己不斷的整理中，不斷的調(diào)整方法中，總結(jié)出來(lái)的。

想快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先需要保證有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。否則剛開始大腦就會(huì)一直在接下來(lái)安排的其他瑣事，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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