2021北京北大實(shí)驗(yàn)高三零模政治試卷答案

2021-02-20 14:11:19 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　上好高三政治復(fù)習(xí)課的幾個妙招

　　政治主觀題 1月29日1.明確診斷要求,掌握診斷特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)的針對性

　　在復(fù)習(xí)中必須明確考綱考點(diǎn)，做到有的放矢，重難點(diǎn)突出，而不是“眉毛胡子一把抓”。就近幾年的高診斷題來看，綜合能力診斷多以與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題立意命題,要求更加真實(shí)和全面地模擬、反映現(xiàn)實(shí)，因此，根據(jù)詞特點(diǎn)，可結(jié)合考點(diǎn)有針對性的復(fù)習(xí)，提高其有效性。

　　2.立足學(xué)科基礎(chǔ),注重學(xué)科能力,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識

　　首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產(chǎn)生思維混亂就是必然的。用比較的方法學(xué)習(xí)概念,找出相似概念的相異點(diǎn),從而做到準(zhǔn)確把握。其次是理解基本關(guān)系。特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系,即教材艾字背后的東西縱向串聯(lián),橫向串聯(lián)。再有便是掌握基本觀點(diǎn)。“背”會的知識永遠(yuǎn)是外在于自身的東西,無法內(nèi)化為自身知識結(jié)構(gòu)的一部分,也就不可能隨時轉(zhuǎn)化為解決問題的基礎(chǔ)和能力。另外,在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中,還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系,尋找貫穿知識點(diǎn)的紅線,通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系,從而形成對知識的整體把握。

　　3.加強(qiáng)知識整合,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),學(xué)會從整體上把握知識

　　綜合能力診斷多以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題立意命題,注重對事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識,以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。診斷所涉及的知識,多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來,所強(qiáng)調(diào)的能力,主要是學(xué)習(xí)能力,即選擇、加工、提取信息的能力,以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。因此,在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對知識的整合,學(xué)會從整體上把握知識。

　　4.注重學(xué)科間知識的聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)科間知識的滲透,提高綜合思維能力

　　綜合能力診斷的診斷能力,不是各學(xué)科診斷能力的考核,而是考查考生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識的內(nèi)在聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)與人文社會科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合能力,這種綜合能力不經(jīng)過教師的科學(xué)指導(dǎo)和專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。如果我們還象過去那樣局限于政治學(xué)科范圍之內(nèi),不去涉及其他相關(guān)學(xué)科,關(guān)起門來搞復(fù)習(xí),那肯定是適應(yīng)不了綜合能力診斷的

　　5.關(guān)注熱點(diǎn),掌握重點(diǎn),提高聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題的能力

　　試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問題必然會具有強(qiáng)烈的時代性和現(xiàn)實(shí)性。因此,這就要求孩子熟練地掌握書本知識,而且還要求孩子走出書本和課堂,去重視本年度的社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài),關(guān)注國內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,運(yùn)用教材原理多角度、多層次地理解分析,真正領(lǐng)會其實(shí)質(zhì),學(xué)以致用。同時,還須關(guān)注與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切聯(lián)系的知識,如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,可持續(xù)發(fā)展問題,科技發(fā)展動態(tài),文化思想的發(fā)展等。

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