北京昌平小學升初中政策2021

2021-02-26 21:50:04 　來源：本站原創(chuàng)

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北京昌平小學升初中政策2021!時間轉眼即逝，小學升初中的診斷距離大家越老越近了，那么大家都是怎么準備的呢？考前大家一定要多做一些準備，小編也給大家找到了一些相關資料，希望可以幫助到大家，要多多加油哦！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京昌平小學升初中政策2021!一起來看一看吧~

　　(一)完成小學教育的孩子應當進入初中繼續(xù)接受并完成義務教育。繼續(xù)推行九年一貫制對口招生。對報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，孩子就近登記入學;對報名人數(shù)超過招生人數(shù)的初中，在區(qū)域內派位入學，確保每名小學學員免試就近升入初中。

　　(二)本市非昌平戶籍無房家庭，符合在昌平區(qū)連續(xù)單獨承租并實際居住3年以上且在住房租賃監(jiān)管平臺登記備案、夫妻一方在昌平區(qū)合法穩(wěn)定就業(yè)3年以上等條件的，其適齡子女可在本區(qū)接受義務教育。

　　(三)做好按本市戶籍對待的適齡兒童少年入學工作。區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部認定的臺胞子女和華僑子女、持有全國博士后管理部門開具的《博士后研究人員子女介紹信》及其父(或母)《博士后研究人員進站備案證明》(加蓋博士后設站單位公章)、現(xiàn)役軍人證件及部隊師(旅)級單位政治工作部門出具的隨軍家屬身份確認函等能確認身份函件的適齡兒童少年按本市戶籍對待。

　　(四)做好非本市戶籍適齡兒童少年入學工作。非本市戶籍的適齡兒童少年，因父母或其他法定監(jiān)護人在本區(qū)居住并工作，需要在本區(qū)接受義務教育的，應申請《在京就讀證明》。填報完成“非本市戶籍適齡兒童接受義務教育證明、證件材料審核系統(tǒng)”后，由其父母或其他法定監(jiān)護人持本人務工就業(yè)證明、本區(qū)實際居住證明、全家戶口簿、北京市居住證(或在有效期內的北京市居住登記卡)等相關材料，到實際居住地所在鎮(zhèn)政府(街道辦事處)進行審核;申請民辦學校就讀的，通過審核后取得《在京就讀證明(民辦學校)》;申請公辦學校就讀的，通過審核后由各相關部門組成的區(qū)聯(lián)合復審小組進行復審，通過復審后取得《在京就讀證明(公辦學校)》。適齡兒童根據(jù)《在京就讀證明》類別，分別到民辦學校聯(lián)系就讀或參加公辦學校派位就讀。

　　(五)做好義務教育階段其他適齡兒童少年入學工作。區(qū)級以上人民政府(含區(qū)級)引進人才子女入學，按相關規(guī)定由區(qū)教委協(xié)調解決。

　　烈士子女、臺籍孩子、華僑子女、現(xiàn)役軍人子女、全國勞動模范子女，按相關規(guī)定在同等條件下給予照顧。

　　依法依規(guī)保障殘疾兒童就近入學，保障殘疾兒童能夠在公平包容的環(huán)境中接受適宜的教育。

　　(六)根據(jù)適齡孩子人數(shù)、學校分布、學校規(guī)模等因素，按照相對就近原則，合理劃定學校服務范圍。凡招生人數(shù)超過設計規(guī)模的學校,自2019年實施入學服務范圍內實際居住地址登記，自登記之年起原則上六年內只提供一個入學學位(符合國家生育政策的除外)。

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小學升初中學習方法

　　有計劃地安排學習，提高學習效率

　　有些孩子學習毫無計劃，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”學習也是這樣，只有合理安排，明確學習目標，才能做到有的放矢，在學習上游刃有余。有的孩子認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校的要求辦就行了，何必自己再定計劃，這種想法是不對的。學校和老師的計劃是針對全體孩子的，每個孩子還應該在老師要求的基礎上，針對自己的學習情況制定出具體的個人學習計劃。首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表，在表上填上那些非花不可的時間，如：吃飯、睡覺、上課、運動、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用來完成功課任務，當然，也要給休息、業(yè)余活動留出適當?shù)臅r間，這對提高學習效率是非常有用的。

　　端正學習態(tài)度，找出適合自己的學習方法

　　我們不管干什么事情，一定要端正態(tài)度，要有一個良好的心態(tài)。學習是一項苦差事，在學習過程中我們會遇到很多困難，經(jīng)常碰到學習上的“攔路虎”，如果沒有心理準備，沒有好的心態(tài)，我們就很容易郁悶、煩躁甚至產(chǎn)生放棄學習的念頭。因此，我們要保持平和的學習心態(tài)，本著獲取知識、充實自己的目的去看待學習。學習需要認真和謙遜的態(tài)度，不認真的話，就會不嚴謹，容易疏漏一些知識點，也容易產(chǎn)生浮躁的心理;不謙遜的話，就會不思進取，自以為是，使知識面得不到進一步的拓展。有位哲人說過一句經(jīng)典的話：態(tài)度決定一切。還有這樣的話：做好做壞是能力問題，做與不做是態(tài)度問題�？梢姡_的學習態(tài)度是非常重要的。

　　每一個孩子都希望擁有一種適合自己的學習方法，原因是好的學習方法可以提高學習效率。當然，因人而異，每個人的思維方式和接受能力以及處事方式都是不同的，故適合其各自的學習方法也不盡相同。我國古代教育家曾提出過學習過程的“七步學習論”，即立志(強調學習者對獲取知識經(jīng)驗的動機、態(tài)度和目的)、博學(指閱讀與獲得信息)、審問、慎思、明辨、時習和篤行。我國現(xiàn)代教育工作者通過對學習過程結構的分析，明確提出了我國當代孩子優(yōu)選學習方法的八個環(huán)節(jié)，或叫“八環(huán)系統(tǒng)學習法”，即“制訂計劃及執(zhí)行學習計劃的過程、課前自學、專心上課、及時復習、獨立功課、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習(包括閱讀、參觀訪問、社會調查及科技活動等)”。上述八個環(huán)節(jié)在孩子學習活動中的作用，不僅在于其促進孩子對知識的學習與鞏固，更重要的是能夠滿足和發(fā)展孩子的學習興趣和愛好的需要，激發(fā)其求知欲，培養(yǎng)他們的較好學習心態(tài)及獨立學習、分析和解決問題的能力。

　　以上是對大多數(shù)孩子學習方法的總結和概括，不可能涵蓋所有學習方法的內容。對于不同的大孩子來說，這里面的有些方法是非�？扇〉�，有些方法則是不合適的。有些孩子喜歡博學卻不喜歡審問、慎思;有些孩子喜歡及時復習卻不喜歡系統(tǒng)小結。所以，我們一定要根據(jù)各自的實際情況，找出真正適合我們的學習方法。

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